二年级下册一匹出色的马教案优秀范文
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二年级下册一匹出色的马教案优秀
范文
这篇课文主要讲了我们一家人一起去散步,大家都被沿途
的风景吸引,走了不少路。在返回的时候,妹妹
不想走,让爸爸妈妈
抱,爸爸巧妙地让妹妹高兴地跑回家。从而教育我们,要学会独立
自主,不
要总依赖家人,要学会体谅。下面是为大家收集了有关马
的教案，希望你们能喜欢，
二年级下册一匹出色的马教案优秀范文一
教学目标
1、会认14个生字,会写
8个生字。正确读写“出色、河水、
碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树”<
br>等词语
2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解“一匹出色的马”
的真正含义
。找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子,体
会爸爸教育我们要独立自主,要体谅家人
3、学习联系上下文和使用查工具书等方法理解词语
4、积累课文中生动的词语,引导学生把自己喜欢的句子抄
下来
课时安排:2课时
教学准备:多媒体课件
教学过程
第一课时
教学目的
1、会认14个生字,会写8个生字。正确读写“出色、河水、
碧绿波纹、河
岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树”
等词语
2、正确、流利、有感情地朗读课文,初步了解课文内容,体
会一家人一起散步所带来的快乐。
3、学习联系上下文和使用査工具书等方法理解词语。
激趣引入
1、师:孩子们,你们平时在家都和爸爸妈妈一起做过哪些有
趣的事情?
2、学生自由汇报。
3、你觉得哪一件事是最有趣的?说说有趣在哪里?
先同桌交流,再请两个表达能力强的孩子全班交流,其他的
同学可以适当的补充
5、师
:其实,只要是和家人们一起做的事,什么事都是有趣的,
都是有意义的。比如,散步这件事,看起来很
平凡,但如果是和家人
一起做,那也是一件非常有趣的事。不信我们就来看看。
出示课题:一匹出色的马
6、板书课题,指导“匹”字的写法。
7、读课题,说感受。
为什么说是一匹出色的马?真的有一匹出色的马吗?这匹出
色的马的是什么?带着这些问题,初读课文。
初读课文
现在,就让我们一起来认识这匹出色的马究竟是怎样一匹
马吧!
1、媒体出示自读要求:
(1)自由轻声读课文,注意读准生字字音、看清字形,把课文读
正确
(2)给每小节标上序号
(3)思考:一匹出色的马究竟指的是什么?
(4)课文主要讲了一件什么事?
学生自学,教师巡视,个别指导
3、反馈自学情况。
(1)指名分节读课文
(2)学生点评。
(3)根据反馈情况重点指导以下生字读音。
she
葱
软
舍
株
葱:平舌音
软、舍、株:翘舌音
恋:边音
舍:多音字
4、出示词语
出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舎、
松开、路旁、柳树
(1)全班齐读,找出白己存在问題的词语。
(2)同桌互相认读,不会的让同桌教一教。
(3)有不理解的请利用联系上下文的方法和査字典的方法了
解。谁能说说“恋恋不舍”的意思。
(4)在文中找出“恋恋不舍”所在的句子:我们一边看,一边走,
路已经走了不少,却
还,a、企、不舍,不想回去。根据课文内容理
解,,a、.a、不舍
就是还舎不得高开。找出他的近义词一.依依不舎。
(5)用“恋恋不舎”说一句话。
5、课文主要讲了一件什么事?
(1)全班齐读课文
(2)请同学汇报课文主要讲了一件什么事?
(3)师概括:
这篇课文主要讲
了我们一家人一起去散步,大家都被沿途
的风景吸引,走了不少路。在返回的时候,妹妹不想走,让爸爸
妈妈
抱,爸爸巧妙地让妹妹高兴地跑回家。从而教育我们,要学会独立
自主,不
要总依赖家人,要学会体谅。
三、书写生字。
l、指导书写“匹、纹”等8个生字。
2、说说在书写这些生字的时候应该注意些什么。
3、重点指导“恋、像、求”字的笔画
4、学生描红,师巡视指导。绿色圃教育网
5、写生字。
四、拓展作业
l、抄写生字词语。
2、朗读课文
3、收集爸爸妈妈的话语。
二年级下册一匹出色的马教案优秀范文二
7一匹出色的马
[教学目标]
1.认识本课“郊、泛”等14个生字，会写“匹、波”等8个生
字。
2.有感情地朗读课文，体会想象和游戏带给我们的快乐感
受。
3.
[教学重点]
1.识记字词，朗读课文，体会妹妹的变化。
2.理解课题“一匹出色的马”指的是什么。
[教学课时]
2课时
第一课时
教学过程
一、谈话导入
1.同学们，你们有没有过和家人一起散步的经历，散步时
发生过哪些有趣的事情呢?我们来请两位同学来讲一讲吧。(点名
学生回答)
2.同学们的故事十分有趣，我们今天也来学习一篇有趣的
故事《一匹出色的马》。(板书课题)
3.有哪位同学知道“出色”是什么意思?(学生自由回答)请同
学们用
出色来说一句话。(点名学生造句)大家想知道这匹出色的
马是什么吗?那么们一起来读课文吧。
二、初读课文，学习生字
1.自读课文。
学生轻声自读课文。
要求读准字音，特别是生字的字音。
遇到生字拼读困难时，可以借助拼音朋友的帮忙反复朗读。
2.识记生字。
(1)读准字音。课文中的生字宝宝想考考你们，看看谁认识
它们。(课件出示词语)
(2)指名读，齐读。
注意区分前鼻音、后鼻音和三拼音节。易读错的字可相机
指导拼一拼，然后指名读、开火车读。
(3)交流识字方法：相机指导，“郊、波、纹”等可用熟字加
偏旁的方法识记，“葱、
毯”等可用图片帮助理解记忆，其他生字
可以采用组词认读的方法识记。
三、再读课文，整体感知
1.自由读课文，要读通读顺，标出自然段序号。
2.指名轮读课文。把各组选派的代表，指定顺序，分自然
段朗读课文，评选“朗读小能手”。
3.交流阅读收获。让学生再次自由读全文，想想自己了解
了哪些知识，读后让学生从不同方面交流。
(1)课文写了一件什么事情?在郊外他们看到哪些自然景色?
(2)妹妹求抱抱时，爸爸妈妈是怎么做的?
(3)“一匹出色的马”指的是什么?
(4)妹妹前后有哪些变化?
4.提出疑难问题，存疑，让学生再继续细读课文想想、议
议。
第二课时
教学过程
一、复习导入
1.用生字、生词卡片检查生字、生词的认读识记情况。
2.今天我们继续学习《一匹出色的马》。
二、细读第1~3自然段，积累词句