陕西高职院校排名-工商管理学年论文

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7.《一匹出色的马》教案
教学目标：
1、会认15个生字，会写9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解“一 匹出色的马”的真正含义。
找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子，体会爸爸教育我们要独立自主，要体谅家人。
3、通过读读比比，初步领会一匹马带给妹妹的两种不同的生活态度，学会生活中要学会自立、自强、乐观、向上的道理。
4、积累课文中生动的词语，引导学生把自己喜欢的句子抄下来。
教学重难点：
1、识字、写字，正确、流利地朗读课文，积累生动的语言。
2、通过读读比比，初步领会一 匹马带给妹妹的两种不同的生活态度，学
会生活中要学会自立、自强、乐观、向上的道理。
教学准备：课件
教学课时：1课时。
教学过程：
一、激趣引入
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千里之行 始于足下

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1、师：孩子们，你们平时在家都的和爸爸妈妈一起做过哪些有趣事情? （学
生自由汇报。）
2、你觉得哪一件事是最有趣的?说说有趣在哪里? （先同桌交流，再请两
个表达能力强的孩子全班交流，其他的同学可以适当的补充。）
3、师 ：其实，只要是和家人们一起做的事，什么事都是有趣的，都是有
意义的。比如，散步这件事，看起来很 平凡，但如果是和家人一起做，那
也是一件非常有趣的事。不信我们就来看看——出示课题：一匹出色的 马。
指导“匹”字的写法。
4、读课题，说感受：为什么说是一匹出色的马?真的有一匹出色 的马吗?
这匹出色的马指的是什么?带着这些问题，初读课文。
二、初读课文
现在，就让我们一起来认识这匹出色的马究竟是怎样一匹马吧!
1、媒体出示自读要求：
（1）自由轻声读课文，注意读准生字字音、看清字形，把课文读正确。
（2）给每小节标上序号。
2、学生自学，教师巡视，个别指导。
3、反馈自学情况：指名分节读课文、学生点评；根据反馈情况重点指导
以下生字读音：
cōng ruǎn liàn shě zhū
2
千里之行 始于足下

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葱 软 恋 舍 株
“纹、恋”前鼻音，“像、景”后鼻音，“软、舍、株”翘舌音。
多音字。（课件出示）散sàn（散步）舍shè（宿舍）
sǎn（松散）shě（舍己为人）
学以致用：择正确的读音填空。
①吃过晚饭，我们一家人一起出去散（）步。
②我喜欢四肢全伸开，松散（）地躺在大床上。
③我们宿舍（）住着六个人。
④我们要学习雷锋那种舍（）己为人的精神。
4、出示词语：郊外 碧绿 泛起 波纹 柔软 葱葱绿绿 绿毯 异常 一
株 跨上 出色 景色 松开 恋恋不舍
（1）在文中找出“恋恋不舍”所在的句子：
我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。
根据课文内容理解， 恋恋不舍就是还舍不得离开。近义词—依依不舍；
用“恋恋不舍”说一句话。
5、课文主要讲了一件什么事? （一家人出去散步，妹妹累了让爸爸妈妈
抱，爸爸给了妹妹一根柳枝，当马骑回家去。）
“一匹出色的马”是文中具体指什么？（一根柳枝）
三、研读课文
(一)一家人一起散步
3
千里之行 始于足下

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1、找出我们一家人一起去散步的段落，再读一读。
(1)1---- 3自然段。请孩子们自由读一读，并用横线画出我们沿途看到的
风景。
2、汇报看到的风景：
(1)河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
(2)河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。
(3)路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
3、细细品味。
(1)河水碧绿碧绿，我也会说像“碧绿碧绿”这样的词语：雪白雪白 粉红
粉红 乌黑乌黑
(2)经过微风一吹，就把静静的河水写“动”了，你能这样写吗?
A 孩子们自由说说。
B 请同学汇报。 如：微风一吹，满墙的玫瑰花都舞动起来了。
抓住“拂过”一词说说，拂是什么词？
[ fú ]
1.拭，掸去：～拭。～尘。
2.轻轻擦过：～晓。春风～面。微风～煦。
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千里之行 始于足下

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3.甩动，抖动：～袖而去。
4.违背，不顺：忠言～耳。～逆。
文中是哪个意思？引导学生理解用词的准确性，轻轻拂过感觉人的手
抚摸一样，非常舒服。
4、写田野时乃至“葱葱绿绿”，这一词说明了田野的什么特点? （写出
了田野的“绿”和“茂盛”。）这里说田野像什么?对，像绿毯。
田野和绿毯有什么共同点?把有共同点的田野比作绿毯，这样的句子
是比喻句。
5、齐读第一、二、三自然段，读出恋恋不舍的语气。
（二）、研读回返
1、往回走，发生了什么事呢? (妹妹走不动了，要爸爸妈妈抱)
2、爸爸妈妈抱妹妹了吗?他们分别是怎么处理的呢? 请找出相关的句子
读一读。
妈妈回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。”
爸爸拾起一根又长又细的枝条递给 妹妹，说：“这是一匹出色的马，
你走不动了，就骑着它回家吧。”
3、大家自由读读这几句话，看看你读懂了什么?爸爸妈妈为什么拒绝妹妹
的请求？
预设一：爸爸妈妈是在锻炼妹妹的意志，让她学会坚强。
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千里之行 始于足下

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二：因为爸爸妈妈确实自己很累了，实在抱不动了。
4、妹妹是怎么做的？“妹妹高兴地跨上马，蹦蹦跳跳地奔向前去。”“我
早回来啦！”
（1）爸爸的枝条有什么魔力？
预设：妹妹很高兴，真把柳枝当成了一匹马。
预设：我读出了妹妹的变化真大，妹妹一下了长大了，变得坚强、乐
观了。
（2）指导朗读 ：用高兴的语气读出妹妹的坚强、乐观。通过妹妹前后
变化的比较，我们懂得了生活中无论遇到什么困难 都要乐观面对，学会独
立、坚强和自信地面对眼前的一切。
5、拓展延伸：你们一家人一起散 步吗?在散步过程中有没有发生过有趣的
事情?跟大家分享交流。先在小组里交流，再全班交流。体会只 要一家人
在一起，怎样都是幸福的。
体会父亲的良苦用心，学会独立自主。
四、书写生字
1、指导书写“匹、纹”等8个生字。
2、说说在书写这些生字的时候应该注意些什么。
3、重点指导“恋、像、求”字的笔画。
4、学生描红，师巡视指导。
5、写生字。
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千里之行 始于足下

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五、作业
1、抄写生字词语。
2、朗读课文。
3、收集爸爸妈妈的话语。


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