二年级下册第7 课《一匹出色的马》教学设计(教学实录试讲稿)
我们的爱情故事-panda
二 年级下册第
7
课《一匹出色的马》教学设计
教
学
目
标
教学目标：
1.
会认“ 郊”等
15
个生字，会写“匹” 等
9
个生字。正确读写“出色、恋恋不舍”等词语。
2.
能正确、流利、有感情地朗读课文，初步领会一匹马带给妹妹的转变。
3.
学会独立、乐观的面对生活。
目标具体阐述：
一、日积月累
（一）重点字词。
1.
应会读字：
郊 泛 波 纹 葱 软 毯 异
恋 求 株 拾 骑 跨
2.
识字方法：
形声字识字：郊 波 纹 葱 株 骑
跨换
一换：波— 披 软— 吹 恋— 变
偏旁归类：“泛 波 ”
趣味识字（猜字谜或者创编故事）：：
3.
易读错字：葱葱绿绿 泛起 一株
一匹马
4.
多音字：
小力离开宿舍（
shě
shè
）时，恋恋不舍（
shě shè
）的。
地上松散（
sǎn sàn
）的青草，还散（
sǎn
sàn
）发着泥土的气息。
6.
应
会写字： 匹 妹 波 纹 像 景 恋
舍 求
（1）
）写正确：匹 波 求 舍
（2）
）写美观： 像 恋
①指导书写的字： 匹 求 恋
②指导要点：
匹：首横稍短，儿大小适当，钩对准上横收笔处， 整体略扁。求：
首横稍短，
第三四笔是点提不要写横撇。
恋：上部分不要写成“亦”，第一笔点在横中线上，心与上部对正。第二
画稍微长、三四画稍微短，心字底扁平托起上方。
（3）
）这几个字书写时注意左窄右宽：妹 波 纹 像
7.
需要重点积累的词语
碧绿碧绿 层层波纹 拂过 葱葱绿绿 柔软的绿毯 恋恋不舍 又细又长 蹦蹦跳跳
（二）
重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文；能流畅地朗读并背诵一二
三自然段。
二、理解运用
（一）了解词意
1.
需要重点了解的词语： 出色
恋恋不舍
2.
了解词意的方法：
（1）
）查字典
（2）
）联系上下文联系生活
（3）
）找近义词
（二）重点问题：
1
、一匹出色的马”指的是什么。为什么说“这是一匹出色的马”？
2
、学生质疑：想一想与生活实际不符合的地方；与自己认知有不同的地方；根据课题
提问；根据中心句提问；根据课文内容提问；在似懂非懂的问题上提问；
问题一：
问题二：
（三）仿写句子训练：
原文：
路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。仿造
比喻句：
情感体验：感受父亲的教育智慧。
教学重难点：体会出色的马给妹妹带来的快乐，感受父亲的教育智慧。
教
学
准
一、教师：
（一）设计预习提纲（或学案）
（二） 制作多媒体教学课件。
（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，
进行二次备课。
二、学生
（一）根据预习提纲认真预习。
（二）
其它准备：学生收集资料。
备
教学准备：
一、教师
（一）设计预习学案
二年级下册第
7
课《一匹出色的马》导学案
一、字词初探
（一）朗读课文，
达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。
自我评价： 家长评价： 小组评价：
（二）识记、书写本课生字， 做到正确美观，并能正确听写。
1.
会认字注音。
①郊②泛③波④纹⑤葱⑥软⑦毯⑧异⑨恋⑩求⑾株⑿拾⒀骑⒁跨
（1）
我整理的易读错字有（ ）个， 它们分别是 、 、 等。我能为这些字
注音。
（2） 我整理的多音字分别是 、 等。我能为这些字注音、组词
（3）
我的识字方法多：
(
只填序号
)
利用形声字识字：
做动作识字：
比一比识字：
我用有趣的办法记住的字是：
2.
会写字。
（
1
）我能把本课生字书写正确：（写出正确的笔顺） 匹
妹 波 纹 像
景 恋 舍 求
匹：
波：
像：
妹：
纹 ：
景：
栏
目
导
入
预
习
评
价
预习学案 展示交流
精讲点拨 课堂达标
直接导入 课前准备：
1.
出示预习较好的学生名单。
2.
展示部分同学的高质量预习提纲
（书写认真、完成全面）
初
读
课
文
（一）朗读课文，
达到正
确流利。有感情地朗读自
己喜欢的部分。
自我评价：
家长评价：
小组评价：
1.
小组开火车朗读课文， 易读错字正
音。
2.
重点句段：
课文
123
自然段。
识
字
学
词
闯关目标：读准字音
记住字形
① 郊② 泛③ 波④ 纹
1.
小组长领读会认字。
⑤ 葱⑥ 软⑦ 毯⑧ 异⑨ 恋
2.
展示易读错的字，并领读。
3.
展示多音字。
⑩求⑾株⑿拾⒀骑⒁跨
4.
小组交流识字方法。
（
1
）我把易读错的字①小组成员根据小组长的分工， 每人上
整理下来并注音。
台展示一种识字方法。如：形声字识
字、换一换、比一比、做动作……
1.
给会认字注音。
三级挑战：课件出示三
种类型的测试题，小组
长根据本组实际情况选
择挑战题目，一级挑战
加
2
分，二级挑战加
3
分，三级挑战加
5
分
.
②展示趣味识字（猜字谜、编儿歌的识
（
2
） 典型多音字（
写
出一两个，注音、组词）
：字方法， 展示的同学要问一下是怎么
猜或编出来的？
师补充：根据学生的展示汇报情况，
（ 3 ） 我的识字方法：
做相应补充
(
只填序号
)
利用形声字识字：
偏旁归类识字：
比一比：
组词：
我用有趣的办法记住的
字是：
1
．我是聪明小裁判。
(
选择加点字的正确读
音打“
√”
)
郊外
jiāo
（ ）
jāo
（ ）
泛 起
fà
（ ）
fàn
（ ）
二级挑战：读准划线的
字（
+3
分）
小力离开宿舍（
shě
shè
）时，恋恋不舍
shě shè
）的。 （
地上松散（
sǎn sàn
）的青草，还散（
sǎn
sàn
）发着泥土的气息。
三级挑战：读句子
（
+5
分） 郊外的小河
泛起层层波纹，葱绿的
田野像异常柔软
的绿
毯。要回家了，我们恋
恋不舍，妹妹跨上爸爸
拾起的一株柳条，当成
马儿骑着回家了。
会写字
重点指导：求、恋
1.
投影展示预习提纲中优秀的书写作
品，给予鼓励
闯关目标：写正确 写美观
2.
指导写正确：
游戏“开火车说笔顺”， 检查生字掌握
情况， 巩固生字。
3.
指导写美观：
（1）
）观察两字的笔画演示并书空。
（2）
）生说一说怎样写美观。
（3）
）师示范讲解，提示注意事项。
（4）
）学生练习书写。
（5）
）评价反馈。
利用实物投影展示书写
较好的。
文
本
细
闯关目标：正确 流利 有感情地朗读课
然段，
结合课文插图，
文
1.
欣赏课文朗读。
你能提出什么问题？
2
、以一二自然段为训练材料，展示朗
读。（
其他同学思考：课文描写的是什
么季节？ 从哪些词语看出来的？）
3
、评价朗读后， 汇报词语，指导学生
通过重读、延长来强调词语。
4
、配乐感情朗读课文（ 边听边想象画
面）
--
男女生对读。
5
、文字补白。
1.仔细读课文第 1--3 自
6
、背诵
1
、
2
、
3
自然段。
2.仔细读课文第
4-6 自
然段， 妹妹累了要人抱
1.
小组合作学习，分角色朗读并划出
7
、挑战题目：
（1）
）积累表示绿色
的词：葱葱绿绿 碧绿
碧绿 浅绿 翠绿 墨绿
青翠欲滴
一碧千里郁
郁葱葱等
（2）
）仿写句子，写成
诗歌。
读
人物语言。
2
、汇报人物语言时指导读出人物语气符
她， 你更赞成妈妈、爸爸
合人物形象。
，
3.
表演读游戏。
谁的做法？并说出理由
4
、课文学完了，关于
4
、
7
段的质疑你
能解决吗？回答质疑、再提出质疑，解
3
、仔细对比读课文第
决妹妹为什么会由不高兴到高兴这样
4
、
7
自然段，
你能提出
的变化？
什么问题？
4.
试着和小组内同学分
工朗读课文。
5.
学生质疑：你有哪些
不明白的地方？
课
堂
小
结
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计
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7.
一匹出色的马
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