部编人教版语文二年级下册《一匹出色的马》word教案 (5)
电话交换机的作用-我们的校园
7 一匹出色的马
第二课时
一、课时目标
1．正确书写9个生字。
2．试着有感情地朗读课文，体会妹妹的变化，明白妹妹产生变化的原因。
二、重点难点
重点
1．正确书写9个生字。
2．试着有感情地朗读课文。
难点
体会妹妹的变化，明白妹妹产生变化的原因。
三、复习字词，回顾内容
1．出示生字和词语，“开火车”朗读。
2．用自己的话说说课文主要讲了什么，用上前面出示的词语。
四、品读词句，感悟内涵
1．轻声自由朗读第1～3自然段。从中你感受到了什么？
(1)你有过和家人一起出去玩的经历吗？你能描述一下当时的场景吗？
试一试吧。
(2)学生自由发言。
(3)指导朗读第1～3自然段。
2．学习第4～7自然段。
(1)小组分角色朗读课文。
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(2)思考问题：妹妹走累了，向妈妈和爸爸求助，妈妈和爸爸是怎么做的？
(妈妈拒绝了，爸爸找了一根枝条，让妹妹骑着它回家。)
(3)出示句子：妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。
①“马”为什么要加上引号？
(表示不是真的马，而是想象中的马。)
②“蹦蹦跳跳”可以看出妹妹此时的心情怎么样？(很高兴)
③你能想象此时妹妹拿着枝条，心里是怎么想的吗？
(妹妹会想：太好了，这是一匹马呀，我骑上了马，跑得多快呀，马儿，
马儿，快跑起来吧。)
(4)出示句子：等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我
早回来啦！”
①指名朗读句子。
②想一想，为什么妹妹比我们还先回来？
3．出示课后习题的第二题中的两个句子，体会妹妹的变化。
(1)读一读句子。
(2)想一想妹妹的变化。
(起初：觉得累，不想走。后来：高兴地奔向前去。)
(3)小组合作探究：妹妹为什么会产生这样的变化呢？
(4)全班交流。
(起初
，妹妹因为累而求妈妈抱她。后来，在爸爸适时的引导下，妹妹的
童心被激发出来了，变得高兴起来。)
五、指导书写
2
1．出示会写字。
2．教师范写“像、恋、匹”三个字，学生观察。
3．学生练写，注意在田字格中的位置。
4．同桌互比，比一比谁写得规范、漂亮。
5．学生自己书写其余的6个生字，教师相机指导。
六、梳理板书
一匹出色的马
七、教学感悟
在本课的教学中，我注重学生在读中感悟。课堂上引导学
生深入朗读课文，
让学生在文字里驻足、细品，不仅有利于学生了解文章的内容，理解文章内
涵
，还在无声中告诉学生“抓住关键词句阅读”这种基本有效的读书方法。
同时，我在课堂上还注重了双基
教学，引导学生自主学习，合作探究。
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