丁世忠-特别的近义词是什么

向你推荐一本书——《苹果树上的外婆》教学设计
抚宁区骊城学区坟坨小学杨晓英
教学目标：
1．了解故事的内容，感受不同人物的性格，明白文章所揭示的道理。
2．激发学生读书的兴趣。
3．掌握基本的读书方法，能通过圈画批注、摘抄等方式深化对文章的理解。
4．对自己感兴趣的内容有诵读的意愿。
5．懂得想像对于生活的重要意义，引导学生展开想像的翅膀。
一、了解主要情节
1.勤劳的蜜蜂爱跟花朵交朋友，有为的孩子爱跟好书交朋友，一本好书，可
以净化一个人的美好心灵。 在我们的心底，总有这样一本书，在我们一遍又一
遍阅读的时候，那优美的动人的文字，便悄然驻留在我 们的心中。当我捧起《苹
果树上的外婆》这本书，细细品味读时，外婆的音容笑貌浮现在我的眼前。
你们是怎样读这本书的？（看封面 看目录 了解作者）
（1）看封面（课件） 同学们，当我们拿到一本新书，首先看到的是它的封面。会读书的同学，肯
定会仔细观察，有很多发 现的。这本书的封面除了告诉我们书名《苹果树上的
外婆》之外，还告诉我们什么呢？
（2）简单介绍这本书作者、绘画者、翻译及获奖情况。
作者：〔奥〕米拉.洛贝（Mira Lobe）著,“著”什么意思呢?”“ 著”
的意思是指这本书的作者是：米拉.洛贝。米拉.洛贝是 奥地利了不起的儿童文
学作家，她还是位女作家，她的作品很多次获国际大奖呢。《苹果树上的外婆》< br>这本书获奥地利国家儿童与青少年文学奖。
绘图者：〔奥〕祖西.魏格尔绘”“绘“是什么意 思?”“绘”是“绘画”
的意思。（说明刚才我们看到的书的漂亮封面是他画的，也告诉我们书中还有< br>许多美丽、有趣的插图）
翻译：张桂贞译,“译”什么意思呢? ”“译”是“翻译”的意思，是她把
书翻译成中文，这样我们才看得懂。
看来我们得好好谢谢 他们呢。正因为有了他们，我们才有那么多好书看。来，
用掌声感谢她们三位吧。还发现什么？
奖牌：对呀！封面上有一个金闪闪的奖牌，这是国际大奖的奖牌。凡是有这
个奖牌的书啊，肯定特别有 意思，很多小朋友一看起来就会舍不得放下来，想

一口气把它们看完，连吃饭睡觉都不想 去呢！看来，《苹果树上的外婆》这本
书肯定是一本值得看的书，是一本非常好看的书。
小结 ：同学们，刚才我们看了这本书的封面，（拿书）想不到，一个小小的
封面里藏着这么多知识，可不能小 看它哦！以后同学们如果有了一本新书，首
先也要好好看看封面哦，这样你积累的知识就会越来越丰富的 ！
3看目录。
看完了封面，往里翻，就可以看到目录。我们最好去看看，这样我们会有更< br>多的发现。来，读一读目录：第一章：安迪有了外婆。第二章：恼人的拼写法。
第三章：去草原套 野马。第四章：不可思议的海上旅程。第五章：新来的奶奶。
第六章：奇妙的储蓄袜子。第七章：奶奶的 心事。第八章：幸福的安迪。
师：看来，看目录也能让我们获得很多信息，还能让我们了解这本书的主 要
人物和大概内容呢。目录是一个个小故事的浓缩，一个个小故事概括起来就是
文章的主要内容 了谁来试着概括一下这本书的主要内容？
故事讲的是几乎所有的孩子都有外婆和奶奶，可是安迪没有， ，这令他很伤
心。然而有一天，外婆从天而降，来到了安迪家的苹果树上。外婆和他一起去
游乐 场，去套野马，去海上冒险。
外婆打扮很奇怪，裙边下总是露出好笑的白色衬裤花边，她总有些大胆新 鲜
的主意，就算被警察处罚也不在乎——嘿！这个外婆还真“另类”。有一天，
邻居家搬来了一 位新奶奶，她的故事也很奇特，而安迪在两位奶奶的爱护下懂
得了许多许多。
你概括得既完整又简洁，使大家粗知了这部小说的梗概。
这本书中有几个个性鲜明的人物，他们是谁呀？
二、研读人物
1．“读书时读一遍 未必够，而且大多是不够的，于是读第二遍，第三遍。”
今天，这本书又向我们打开了，让我们一起再次 沐浴书香，研读书中人物。首
先让我们来认识一位小男孩他叫安迪。
走近安迪
1、 安迪常常一个人坐在家门前的一棵苹果树上，看他来了，（课件）这是
一个怎样的安迪呢 ？瞧，他坐在苹果树上，表情中带着丝丝伤感，带着点点遗
憾。这是为什么呢？这是因为安迪有一件很伤 心、很烦恼的事。那么，是件什
么伤心事呢？（课件出示片段1-6自然段，师范读）

（这是因为几乎所有的孩子都有外婆和奶奶，可是安迪没有，这让他很伤
心。）
（1）平常生活中，你感到过刺痛吗？什么时候？ （2）你内心想到什么时，
会感到刺痛？
（3）猜一猜，安迪想到了什么了，他内心深处会有一种轻微的刺痛？抓住
刺痛这个关键词，（ 板书：抓关键词）大家交流得那么动情，说明你们已经走进
了安迪的内心！（板书：走进人物内心）我们 以后读课外读物时，也可以像今
天这样通过抓关键词来走进人物的内心。让我们继续走进故事
2、指名分段读6—8自然段，师生合作读9—12自然段，安迪心中又感到
一阵刺痛?
（1）安迪又在想什么，他心中又为什么感到一阵刺痛？
（2）安迪只是这两次心中感到刺 痛吗？当他看见或者听见什么时，心中会感
到刺痛？（创设情景：走在放学的路上，他看见迎面走来?? 在文具店??在服装
城??看电视时??） 对，我们读书的时候就是要这样根据人物的表现展开合理 的
想象（板书：展开合理的想象），才会更深刻地理解人物的内心！
（4）总结：是呀，每 当看到别人都有外婆和奶奶时，安迪的心像针刺一样
痛，并且越来越痛，他好伤心，好寂寞呀！他总是想 ：（为什么我们家没有外婆
和奶奶呢？所有的孩子都有，为什么我们家没有？这个问题总是缠着安迪，使
他过得越来越不开心，使他感到越来越寂寞，使他内心感到越来越刺痛。
师：就在安迪孤独、 寂寞，急切地希望拥有一个外婆时，有一件很奇怪的事
发生了，你想知道发生了什么事吗？有一天，安迪 和往常一样坐在苹果树上想
着心事，突然，外婆从天而降，坐到了他的身边。看，——这位外婆来了。（ 出
示图片）
研读外婆
1、说说外婆的穿着打扮？你看到了一个怎样的外婆？（按一定顺序说）
（用羽毛装饰的 帽子，白色卷发，逗乐的笑脸，胳臂上挎着一个绣花挎包，
漂亮的长裙，裙子下边帅气的花边裤子，还蹬 着一双高跟鞋呢。）
2、书上是怎么写的呢？让我们一起走进故事去看一看 齐读描写外婆外貌的< br>句子：外婆看上去很幽默。她头戴一顶用羽毛装饰的帽子，帽下露出白色小弯
鬈发，一张逗乐的笑 脸，胳臂上挎着一个大绣花挎包。她穿的是一件旧式长裙，
裙边下露出镶着着白色花边的裤子。

3、安迪的外婆和你平时见到的外婆一样吗？你可以送给外婆一个词语吗？
你是从哪 里感受到的？
（幽默、慈祥、另类、特别、与众不同等）。
4、孩子们，当我们来写一 个人物或者是动物的外貌时，也像米拉洛贝一样
按照一定顺序，抓住特点来写。读课外书时，遇到了写得 好的句子，我们应该
怎么做？（积累好词佳句）
那就反复读读，积累积累吧！在你们积累之 前，老师教你们一个小窍门，图
文对照着来读来记，我们来比比，哪个同学记得最快
5、老师也特别喜欢这个另类的外婆，读着读着被深深地吸引了，这时，我
想到了我的外婆。
你们也写了自己的外婆或者奶奶谁愿意给大家读读你笔下的外婆的外貌
现代教育家马寅初校长 的教导：读书时要“摘取精华”“每读一书，必取其
精华，不肯放弃。”于是，我把自己最喜欢的一段文 字摘抄了下来，并想美美地
读给大家听一听，好不好？
师读，这个片段你觉得有意思吗？ < br>6、课前也让同学们读了安迪与外婆的这部分情节，并对自己感兴趣的部分
进行了摘抄，请你将把 自己摘抄的这段文字也像老师一样放开声音，并说说自
己你读出了一个怎样的外婆。
7、谁愿意读给大家听一听。（指名4个读）
你知道为什么安迪的外婆会这样神奇，这样像个孩子吗？
因为她来自与安迪的幻想。（板书：幻想）
这个幻想出来的外婆使原本孤单的安迪心情有了怎样的变化呢？（开心）
8、有一天，邻居家 搬来了一位奶奶，书中对奶奶的是这样描写的：她身材
矮胖，灰白的头发向两边分梳着，一双棕色的眼睛 和蔼可亲。她右手提着一个
鸟笼子，里面有两只虎皮鹦鹉；左手提着一个提篮，看上去相当沉重。
这个老奶奶和外婆一样吗？你觉得她和谁比较相似？
9、自从和这位老奶奶相处安迪的心情又发生了什么样的变化呢？
10、这时你心里有什么疑问呢？是呀，我们读书的过程中经常会产生疑问。
宋代思想家朱熹 曾说：“读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节
是疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会 贯通，都无所疑，方始是学。”这段话
的意思是说我们刚开始读书的时候也许没有疑问，随着读书的深入 会产生疑问，
带着疑问读书，疑问解除了，知识也就学会了。让我们带着疑问继续品读安迪
与奶 奶的故事。
11、老师在读书中发现了这样一段情节：老奶奶弯下腰，想把抽屉柜最下
面的抽 屉拉出来。不过，她没能拉出抽屉，呻吟着又支起身子。安迪从门口跑
了回来，他拉开抽屉，就势蹲在抽 屉柜前面。他是那样同情老奶奶，他让老奶

奶把床单递给他，一条，一条，又一条，并把 他们整齐地放进抽屉里，接着是
靠垫套、桌布、毛巾。
讨论，这段话写的是一件什么事？安迪 为什么要帮奶奶整理东西？他是怎
样帮奶奶整理的？他为什么要这样做？在帮助老奶奶整理东西的过程中 ，安迪
心中感受到的是什么？
12、圈画批注，可以更好地帮助我们领悟文章的中心。请你也 像这样从安
迪和奶奶的故事中找一个小片段读一读，并想想从中能感受到什么？
13、是的， 奶奶虽然没有外婆那么强大，但是在奶奶哪里，安迪感受到了
温暖，并感到自己被需要，这使他产生了强 烈的幸福感，他在现实中找到了自
己的落脚点。
14、 外婆和奶奶的性格各具特色，如果让你在外婆和奶奶之间选择一个，
你会选择谁呢？说说理由。
15、是呀，我们喜欢另类的外婆，也喜欢亲切的奶奶。我们穿越幻想，同
时接受现实，然后我们才会 真正成长起来，这也是我们从书中获得的启迪。（板
书（获得启迪）
16、在书中外婆和奶奶 说占的篇幅是相当的，那么为什么题目是苹果树上
的外婆而不是“邻居家的奶奶”呢？
大人总 是会丢失幻想，但是幻想就像是一盏灯，在我们最需要的时候给我
们指明方向，让我们的心灵得到慰籍。 我想，这就是作者想告诉我们的，同时
也是为什么要取名为《苹果树上的外婆》的原因。希望同学们也能 展开自己的
想像，写出像苹果树上的外婆这么优秀的作品，安迪终于有了奶奶，并且可以
和奶奶 一起分享外婆的故事，这是多么开心的是呀出示图画，看这幅插图，奶
奶和外婆一起拉着安迪的手，多么 幸福的画面呀。
三、推荐书籍
最后老师向你们推荐一套丛书：国际大奖小说（共59本）。 这些书和《安徒
生童话》、《格林童话》一样，都是世界顶级童书。每一本都是经典，每一本都
向我们讲述一个美好的故事，带给我们足够的力量，让我们有勇气面对生活中
的任何艰难。它们是属于我 们的“一辈子的书”，永远不会从书架上抽离。
让我们一起：读经典的图书，拥有书香童年，开启智慧人生。
板书：
苹果树上的外婆
读封皮、目录
了解作者 开心 外婆 乐观 开朗 充满童真 （幻想）
粗知梗概 安迪
研读人物 寂寞 幸福 奶奶 有爱心 亲切 （现实）