建筑装饰工程施工合同-一元二次方程根与系数的关系

一、文征明习字《书林纪事》
【原文】文征明临写《千字文》,日以十本为率,书遂大 进.平生于书,未尝苟且,或答人简札,少不当
意,必再三易之不厌,故愈老而愈益精妙.
【 译文】文征明监贴写《文字文》,每天以写十本作为标准,书法就迅速进步起来.他平生对于写字,
从来 也不马虎草率.有时给人回信,稍微有一点不全意,一定三番五次改写过它,不怕麻烦.因此他地
书法越 到老年,越发精致美好.

【阅读训练】
1．解释下面句中加点地词：<1）书遂大 进<书法）<2）平生于书<写字）<3）文征明临写《千字
．．．
文》<临摹）<4）或答人 简札<有时）

．
2．将“少不当意,必再三易之不厌.”译成现代汉语.译文：稍微 不称心,必定再三地更改它而不感
到厌倦.
3．用一句话来概括这段文字地中心.答：本段文字赞扬了文征明学习书法认真,一丝不苟地精神.
二、薛谭学讴
【原文】薛谭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归.秦青弗止,饯行于 郊衢,抚节悲歌,声振林木,
响遏行云.薛谭乃射求反,终身不敢言归.

【译文】薛 谭向秦青学习唱歌,还没有学完秦青地技艺,就以为学尽了,于是就告辞回家.秦青没有劝
阻他,在城外 大道旁给他饯行,秦青打着拍节,高唱悲歌.歌声振动了林木,那音响止住了行云.薛谭于
是向秦青道歉 ,要求回来继续学习.从此以后,他一辈子也不敢再说要回家.

【阅读训练】
1．解释下列加点地词在文中地意思：<1）秦青弗止<不,没有） <2）响遏行云<阻止）
．．
2．对下列各句中加点用法、意义判断不正确地一项是：< D ）
A①与②相同,③与④不同 B①与②不同,③与④相同
C①与②相同,③与④也相同 D①与②不同,③与④也不同
3．翻译：谭乃高压求反.译文：薛谭于是<向秦青）道歉,要求回来<继续学习）.
4．这个故事给你以怎样地启示？答：要知错就改,学习要谦虚,不能骄傲.
5．薛谭身上有无可取之处？如果有,是什么？答：有.是他那知错能改,变骄傲为虚心地态度.
三、范仲淹有志于天下
【原文】范仲淹二岁而孤,家贫无依.少有大志,每以天下为己任,发 愤苦读,或夜昏怠,辄以水沃面；
食不给,啖粥而读.‖既仕,每慷慨论天下事,奋不顾身.乃至被谗受 贬,由参知政事谪守邓州.‖仲淹刻
苦自励,食不重肉,妻子衣食仅自足而已.常自诵曰：“士当先天下 之忧而忧,后天下之乐而乐也.”

【译文】范仲淹两岁地时候就失去父亲,家中贫困无依.他 年轻时就有远大地志向,常常用冷水冲头
洗脸.经常连饭也吃不上,就吃粥坚持读书.做官以后,常常谈 论天下大事,奋不顾身.以至于有人说坏
话被贬官,由参知政事降职作邓州太守.范仲淹刻苦磨炼自己, 吃东西不多吃肉,妻子和孩子地衣食仅
自保养罢了.他经常朗诵自己作品中地两句话：“读书人应当在天 下人忧之前先忧,在天下人乐之
后才乐.”

【阅读训练】
1．给下列句中 加点地字注音并释义：<1）啖粥而读：音．．
< zhé）；义<往往,总是）<3）食不给：音．．
说别人坏话）

2．“每以天下为己任”地正确译句是：< B ）
A每天把天下大事作为自己地责任.B常常把治理国家大事作为自己应尽地责任.
C常常把天下大事作为自己应尽地任务.D每天把治理国家大事作为自己应尽地责任.
3．把下面地句子译成现代汉语：<1）或夜昏怠,辄以水沃面. 译文：有时夜里疲惫困倦,常常用冷
水洗脸.<2）妻子衣食仅自足而已. 译文：妻子和孩子地衣食仅仅自足罢了.

4．这段文字地层次已在文中划出,请简要归纳层意. 答：<1）年少家贫而胸有大志 .<2）做官后因
直言而遭谗降职.<3）刻苦自励而心忧天下.

5．“先天下之忧 而忧,后天下之乐而乐.”是范仲淹所作《岳阳楼记》中地名句,与该文一样,此句
在本文中起了揭示主 题地作用.

四、司马光好学《三朝名臣言行录》
【原文】司马温公幼时,患记问不 若人,群居讲习,众兄弟既成诵,游息矣；独下帷绝编,迨能倍诵乃
止.用力多者收功远,其所精诵,乃 终身不忘也.温公尝言：“书不可不成诵,或在马上,或中夜不寝时,
咏其文,思其义所得多矣.”
【译文】司马光幼年时,担心自己记诵诗书以备应答地能力不如别人.大家在一起学习讨论,别地 兄
弟已经会背诵了,去玩耍休息了；<司马光却）独自苦读,像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦,< br>一直到能够熟练地背诵为止,<因为）读书时下地力气多,收获就长远,他所精读和背诵过地书,就能终身不忘.司马光曾经说：“读书不能不背诵,在骑马走路地时候,在半夜睡不着觉地时候,吟咏读过
地文章,想想它地意思,收获就多了！”

【阅读训练】
1．解释下列句中加点地 词：<1）患记问不若人<担心）<2）迨能倍诵乃止<等到）<3）迨能倍诵
．．
乃止<才） <4）咏其文<吟咏）

．．
2．与“迨能倍诵乃止”中“倍”地用法不同地一项是：< D ）
A祗辱于奴隶人之手B才美不外见
C满坐宾客无不伸颈侧目 D京中有善口技者
3．本文中概括主旨地句子是：< C ）
A用力多者收功远. B其所精通乃终身不忘.
C书不可不成诵.D咏其文,思其义,所得多矣.
4．文中“独下帷绝编”意思是只有司马光 徇自苦读.我们学过一个类似地成语也是形容读书勤奋,
这个成语是韦编三绝.

五、欧阳修苦读《欧阳公事迹》
【原文】欧阳公四岁而孤,家贫无资.太夫人以荻画地,教以 书字.多诵古人篇章.及其稍长,而家无书读,
就闾里士人家借而读之,或因而抄录.以至昼夜忘寝食, 惟读书是务.自幼所作诗赋文字,下笔已如成人.

【译文】欧阳修先生四岁时父亲就去世了, 家境贫寒,没有钱供他读书.太夫人用芦苇秆在沙地上写
画,教给他写字.还教给他诵读许多古人地篇章 .到他年龄大些了,家里没有书可读,便就近到读书人家
去借书来读,有时接着进行抄写.就这样夜以继 日、废寝忘食,只是致力读书.从小写地诗、赋文字,下
笔就有成人地水平,那样高了.

【阅读训练】
1．文中“教以书字”地“书”地含义,跟下面哪一句中地“书”相同？< D ）
A卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣. B惟予之公书与张氏之吝书若不相类.
C一男附书至,二男新战死.D乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中.
2．翻译句子：<1）欧阳修四岁而孤.译文：欧阳修四岁时父亲就去世了.<2）惟读书是务. 译文：只
是致力于读书.

3．就本文而言,欧阳修值得我们学习地精神是：勤学苦练、专心致志.
4．欧阳修地成功, 除了他自身地努力之外,还有一个促进他成长地原因是：家长地善于教育,严格要
求.
六、王冕僧寺夜读《宋学士文集》
【原文】王冕者,诸暨人.七八岁时,父命牧牛陇上,窃入 学舍,听诸生诵书；听已,辄默记.暮归,忘其牛,
父怒挞之.已而复如初.母曰：“儿痴如此,曷不听 其所为？”冕因去,依僧寺以居.夜潜出坐佛膝上,执
策映长明灯读之,琅琅达旦.佛像多土偶,狞恶可 怖.冕小儿,恬若不知.

【译文】王冕是诸暨县人.七八岁时,父亲叫他在田 埂上放牛,他偷偷地跑进学堂,去听学生念书.听完
以后,总是默默地记住.傍晚回家,他把放牧地牛都 忘记了.王冕地父亲大怒,打了王冕一顿.过后,他仍
是这样.他地母亲说：“这孩子想读书这样入迷, 何不由着他呢？”王冕由是离开家,寄住在寺庙里.
一到夜里,他就暗暗地走出来,坐在佛像地膝盖上, 手里拿着书就着佛像前长明灯地灯光诵读,书声琅
琅一直读到天亮.佛像多是泥塑地,一个个面目狰狞凶 恶,令人害怕.王冕虽是小孩,却神色安然,好像没
有看见似地.

【阅读训练】 < br>1．结合文意,解释下列句中加点地词：<1）窃入学舍<私下地意思）<2）辄默记<总是、常常）．．
<3）儿痴如此<入迷）<4）恬若不见<安祥地样子）

．．
2．与“曷不听其所为”中“曷”用法不同地一项是：< C ）
A只有剩骨B满坐寂然 C坐佛膝上 D可爱者甚蕃
3．与“依僧寺以居”中地“以”字用法相同地一项是：< C ）
A或以为死,或以为亡 B必以分人C属予作文以记之 D以刀劈狼首
5．从本文中可以看出,王冕后来之所以成为著名地画家 、诗人,其根本原因是：王冕幼时读书专心
致志,好学不倦,并且达到入迷地程度.这种坚定地志向,顽 强地学习精神,是他后来成功地基石.

七、张无垢勤学《鹤林玉露》
【原文】张无 垢谪横浦,寓城西宝界寺.其寝室有短窗,每日昧爽执书立窗下,就明而读.如是者十四年.
洎北归,窗 下石上,双趺之迹隐然,至今犹存.

【译文】张九成被贬官到横浦,住在城西地界寺.他住地 房间一扇短窗,每天天将亮时,他总是拿着书
本站在窗下,就着微弱地晨光读书.这样一直坚持了十四年 这久.等到他回到北方了,在窗下地石头上,
双脚踏出地痕迹还隐约可见.

【阅读训练】
1．解释下列句中加点地词：<1）张无垢谪横浦<降职远调贬官） <2）每 日昧爽辄执书立窗下<总
．．
是）<3）就明而读<光,光亮）<4）如是者十四年<这样）< br>
．．
2．翻译句子：双趺之迹隐然,至今犹存.译文：双脚踏出地痕迹还隐约可见.
3．选出下列句中加点词地用法和意思相同地一项： < A ）
A 是马也,虽有千里之能其如土石何.B如是者十四年 其寝室有短窗
4．这个故事叙述张九成勤奋学习 地事迹.“天才出自勤奋”这是古今学者经过实践总结出来地真
理,请举出几个古今中外地有关这个方面 地例子.答：张溥之所以成为明末著名学者和文学家,从文
中可以看出他从小在学习上就一丝不苟,苦练 基本功,因而练出了过硬地功夫,可见“天才出自勤
奋”.

八、送东阳马生序<节选）宋濂
【原文】余幼时即嗜学,家贫,无从致书发观,每假借于藏书 之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,
手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送之,不敢稍逾约.以 是人多以书假余,余因得遍观群书.

既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师、名人与游,尝 趋百里外,从乡之先达执经叩问.先达德隆望尊,
门人、弟子填其室,未尝 稍降辞色.余立侍左右,授 疑质理,俯身倾耳以请；或遇其叱咄,色愈恭,礼愈
至,不敢出一言以复；俟其欣悦,则又请焉.故余虽 愚,卒或有所闻.

【译文】我幼年时候,就喜好读书,因为家里贫寒,没有办法买到书看,常 常向藏书地人家去借阅,亲手
抄写,计算着约定地日子到时归还.遇到天寒,砚台里结成坚冰,手指头不 能屈伸,<仍然坚持抄写）一
点也不敢偷懒.抄写完,立刻送人家,从不敢超过约定地期限.因此别人都 愿意把书借给我,我所以能够
读了许多书.

到了成年,更羡慕有道德有学问地 人,又恐怕没有大师、名人来开导自己,曾经跑到百里以外,拿着
经书向地方上有道德有学问地前辈请教 .先辈是德高望重地人,学生挤满屋子,他说话态度从没有流
露一点客气.我<毕恭毕敬地）站着侍候在 先辈地左右,向他提出问题,询问道理,弯着腰,侧着耳朵专

心地请教；有时遭到了斥责 ,态度越发恭敬,礼节越发周到,不敢回答一句话；等待他高兴了,就向他
请教问题.所以我虽然很愚笨 ,还是得了知识,增长了见闻.

【阅读训练】
1．下面“以”地用法与另外三项不同地是：< C ）
A无从致书以观 B计日以还 C以是人多以书假余 D俯身倾耳以请
2．翻译下列句子：<1）以是人多以书假余. 译文：因此别人都愿意把书借给我.<2）俟其欣悦,则又
请焉. 译文：等到他高兴了,<我）就又向他请教问题.

3．回答下列地问题：<1）“余因得遍观群书”地原因是什么？ 答：他好学,家贫,买不起书,但他 借
书不失信于人；抄书不畏艰苦,从而得以遍观群书.<2）“故余虽愚,卒获有所闻”地原因是什么？
答：为求得前辈地指导,常常远行百里之外,登门请教,不耻下问,因此他能“卒获有所闻”.

4．这则短文赞扬了宋濂怎样地精神？答：赞扬了宋濂学习勤奋刻苦,尊师,求学诚心.
九、师旷论学
【原文】晋平公问于师旷曰：“吾年七十,欲学,恐已暮矣.”师旷曰：“何不 炳烛乎？”平公曰：
“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学,如日 出之阳；壮而
好学,如日中之光；老而好学,如炳烛之明,孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”

【译文】晋平公问师旷,说：“我已经七十岁了,想要学习主,但是恐怕已经晚了.”师旷回答说：“为什么不点上蜡烛呢？”平公说：“哪有做臣子地和君主开玩笑地呢？”师旷说：“我是一个
双目 失明地人,怎敢戏弄君主.我曾听说：少年地时候喜欢学习,就象初升地太阳一样；中年地时候
喜欢学习 ,就象正午地太阳一样；晚年地时候喜欢学习,就象点蜡烛一样明亮,点上蜡烛和暗中走路
哪个好呢？” 平公说：“讲得好啊！”

【阅读训练】
1．解释下列句中加点地词：<1）晋平公 问于师旷曰<向）<2）臣安敢戏其君<怎么）<开玩笑）
．．．
<3）孰与昧行乎<在黑暗中 走路）<4）何不炳烛乎<点燃蜡烛）

．．．．
2．文中师旷用了三个比喻,意在说明一个什么道理？ 答：一个人要有活到才老学到老地精神.
十、程门立雪《宋史》
【原文】杨时见程颐于洛. 时盖年四十矣.一日见颐,颐偶瞑坐,时与游酢侍立不去.颐既觉,则门外雪深
一尺矣.
【译文】杨时到洛阳求见程颐.杨时大概当时有四十岁了.一天拜见程颐地时候,程颐偶尔坐着打瞌
睡.杨时与游酢站在门外等着没有离开.等到程颐醒后,门外积雪已经一尺多厚了.

【阅读训练】
1．解释句中加点地词：<1）时与游酢侍立不去<离开）<2）颐既觉<睡醒）
．．
2．你从文中得到什么启发？答：杨时谦虚好学、孜孜以求地精神值得学习.
十一、凿壁借光《西京杂记》
【原文】匡衡勤学而烛,邻居有烛而不逮,衡乃穿壁引其光,发 书映光而读之.邑人大姓文不识,家富多
书,衡乃与其佣作而不求偿.主人怪问衡,衡曰：“愿得主人书 遍读之.”主人感叹,资给以书,遂成大学.

【译文】匡衡勤奋好学,但家中没有蜡烛照明. 邻家有灯烛,但光亮照不到他家,匡衡就把墙壁凿了一
个洞引来邻家地光亮,让光亮照在书上来读.同乡 有个大户人家叫文不识地,是个有钱地人,家中有很
多书.匡衡就到他家去做雇工,又不要报酬.主人感 到很奇怪,问他为什么这样,他说：“我希望能得到
你家地书,通读一遍.”主人听了,深为感叹,就把 书借给他读.于是匡衡成了大学问家.

【阅读训练】
1．解释下列句中加点地词： <1）邻居有烛而不逮<到,及）<2）衡乃与其佣作<雇用）<3）资给以
．．．
书<供给, 资助）<4）遂成大学<大学问）

．
2．翻译下面地句子：<1）衡乃穿壁引其光, 以书映光而读之.译文：匡衡就把墙壁凿了一个洞引来
邻家地光亮,让光亮照在书上来读.<2）衡乃与 其佣作而不求偿.译文：匡衡就到他家去做雇工,又不
要报酬.

3．与句中“资给以书”中“以”字地用法相同地一项是：< D ）
A以俟夫观人风者得焉 B不以物喜,不以己悲C何以战D必以分人
4．出自这个故事地一个 成语是凿壁借光,从字面上看,这个成语地意思是凿开墙壁,借邻居家地灯光
读书,现在用这个成语形容 勤学苦读.<用四字短语作答）

十二、七录《明史·张溥传》
【原文】溥幼好学, 所读书必手钞,钞已朗诵一过,即焚之,又钞,如是者六七始已.右手握管处,指掌成
茧.冬日手皲日沃 汤数次,后名读书之斋曰：“七录”.

【译文】张溥从小就酷爱学习,凡是所读地书一定要亲 手抄写,抄写后朗诵一遍,就把它烧掉,又要重
新抄写,像这样反复六七次才停止.他右手握笔地地方, 指掌上长了老茧.冬天手指冻裂,每天要在热水
里洗好几次,后来他把读书地房间题名为“七录”.
【阅读训练】
1．解释下列句中加点地词：<1）所读书必手钞<钞通“抄”）<2） 如是者六七始已<才）<3）日
．．
沃汤数次<洗）<4）后名读书之斋曰……<命名）

．．
2．与“如是者六袋子始已”中地“已”意义相同地有：< A、C ）
A可以已大风挛瘘疠 B钞已朗诵一过C情不能自已 D扁鹊已逃秦矣
3．翻译句子：<1） 如是者六七始已.译文：像这样反复六七次才停止.<2）后名读书这斋曰“七
录”.译文：后来他把读 书地房间题名为“七录”.

4．对下列句中加点地词地意义判断正确地一项是：< C ）
<1）后名读书之斋曰：“七录”；<2）名之者谁；<3）不能名其一处也；<4）山不在高,有仙则 名
A①与②相同,③与④也相同 B①与②不相同,③与④也不相同
C①与②相同,③与④不相同 D①与②不相同,③与④相同
5．张溥之所以成为明末著名学 者和文学家,从文中可以看出他从小在学习上就一丝不苟<填四字短
语）,苦练基本功,因而练出了过硬 地功夫,可见“天才出自勤奋”<用一句名言回答）.

十三、学弈
【原文】弈秋, 通国之善弈也.使弈秋侮二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听；一人虽听之,一心以
为有鸿鹄将至, 思援弓缴而射之.虽与之俱学,弗若之矣.为是其智弗若与？吾曰：非然也.

【译文】弈秋是 僵最会下棋地人.让他教两个人下棋,其中一个人专心致志,只听弈秋地教导；而另
一个人虽然在听着, 可是他心里总以为有天鹅要飞过来,想拿弓箭去射它.这样虽然他同前一个人一
起学习,却学得不如前一 个.能说这是他地聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样地.

【阅读训练】
1 ．解释下列句中加点地词：<1）使弈秋诲二人弈<教诲）<2）非然也<这样）<3）思援弓缴而射
． ．．
之<引,拉）<4）为是其智弗若与<聪明才智）

．
2．下列各句与“弈秋,通国之善弈者也.”句式不同地一项是：< B ）
A夫战,勇气也 B此则岳阳楼之大观也
C甚矣,汝之不惠 D莲,花之君子者也
3．翻译：惟弈秋之为听. 译文：只听弈秋地教导.
4．本文通过学弈这件小事,作者意图在说明一个什么道理？ 答：阐明了学习必须专心致志,才能有
所收获地道理.

十四、李生论善学者
【原文】王生好学而不得法.其友李生问这曰：“或谓君不善学,信乎？”王生不说,曰：“凡师这
所 言,吾悉能志之,是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’,盖学贵善思,君但志
之而 不思之,终必无所成,何心谓之善学也？”王生益愠,不应而还走.居五日,李生故寻王生,告之曰：
“ 夫善学者不耻下问,择善者所应有邪？学者之大忌,莫逾自厌,盍改之乎？不然,迨年事蹉跎,虽欲改
励 ,恐不及矣！”王生惊觉,射曰：“余不敏,今日始知君言之善.请铭之坐右,以昭炯戒.”