人教版新起点英语一年级上教案全套
瑞文攻略-燕子妈妈笑了
人教版新起点一年级上教案全套
Unit 1《School》第一课时教案
教学目标
1．认识本书的主线人物：Lily、Bill、Angel、Andy、Joy and
Lucky.
2．培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规stand up,
sit down ，sit up
straight.
3．早上问好等语言
Good morning!
4．认识书籍 每页有两部分。A 部分和B部分
教学重点
认识本书的重点人物。
教学难点
培养学生良好的学习习惯和课堂常规。
课前准备
录音机、教学录音磁带和六位主线人物图片。
课时安排
1课时
教学过程
一 Warming-up：
T: Hello! Boys and
girls. I’m your English teacher. My name is Wu
Lei .以
后大家叫我Miss Wu .
写板书
1．介绍英语的重要性。
2．自己的愿望和理想。
3．小结：激发学生学习英语的兴趣
二
Presentation：
T：今天我给你们带来了几位新朋友，让我们来认识一下：
1．教师出示小女孩Lily的图片
T：This is Lily。Her name
is Lily。 教师领读“Lily”
T：Who is she ？What is
her name ？
以同样的方法教授：Bill、Joy、Andy、Angel and
Lucky。 教师分别出示图片，要求学
生跟学说出人物的名字。
巩固：用快速闪现的方法帮孩子进一步认识人物。
使用‘学乐师生’录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示.
2．T：这两个小朋友非常有礼貌，听，他们在向你们打招呼
T：Hello，××。
S：Hello，LilyBill„
三 Practice
目的：帮助学生进一步学习并掌握所学内容。 方法：
1. 师自问自答
2．师领读hello
3．师问生答 （
对于说得好的学生可以摸一摸老师手里的小朋友图片以示奖励。）
4．生问生答
使用‘学乐师生’录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示.
进行课堂常规教育，主要是口令的听和做。
A 启发学生上课要认真听什么？
听老师讲话，为什么，要让学生说出原因。
听同学讲话，什么时候听同学讲话，为什么要认真听。
听录音讲话，为什么。
（因为孩子年龄小，所以，可以通过实例表演，根据刚才上课时的
学生表现，教师要提
前纪录，来说说为什么。）
同时，要教育孩子在英语课上，什么时候动，什么时候静。（听口令练习：stop, go ）
随后老师教孩子听稍息，立正，起立，问好的语言。 Stand up, Sit down ,
Good morning!
练习在老师问好后，学生一起说：Stand up.
在学习过程中，时刻提醒纪律问题，动静，及时给与表扬。在黑板上画笑脸。
使用‘学乐师生’APP录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示.
四
Summary
今天我们认识了几个新伙伴：Lily， Bill、Joy、Andy、Angel
and Lucky.
还学习了日常用语 Good morning. Sit down.
Stand up.
五 Homework
Encourage the Ss to
practice everyday English.
六 板书
Lesson 1
School
Miss Wu
Good morning. Stand
up. Sit down.
Unit 1《School》
Lesson
2教案
教学目标
1．复习book、ruler、pencil、schoolbag、teacher
2．掌握句型“I have a ……”；听懂指令“show me ……”
教学重点
掌握句型“I have a ……”
教学难点
1． 自我介绍 和Good
morning 的发音。
2．
课堂纪律的巩固，具体讲什么时候动，什么时候动口，什么时候动手，动脚。
课前准备
师备：录音机、教学录音带、图片、单词卡片。
生备：英语学具卡片
课时安排
1课时
教学过程
一、Warming
（1）Greeting.
（2）chant.
二、Presentation
（1）复习上节课：展示人物图片
Ask: who is this?
Answer: this is ……，hello!……
关闭图片，everyone
says: bye-bye!……
（2）用文具实物复习单词book、ruler、pencil、schoolbag
（3）教授句型I have a ……
（4）听课文录音
使用‘学乐师生’APP录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示.
三、Practice
练习指令：show me ……，回答：I
have a ……
使用‘学乐师生’APP录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示.
四、Summary
今天我们复习了schoolbag, ruler,
book, pencil, teacher等单词，学习了新句型 I have a …
五、Homework
鼓励学生们课下和同学们多用实物进行练习Show me
your … 和 I have a …
六、板书
Unit 1
Lesson 2
book schoolbag
Show me your
…
I have a …
pencil ruler
Unit 1《School》第三课时教案
教学目标
1．学习歌曲《Good morning》
2．通过学习故事课
A.复习巩固本单元所学内容。
B.了解故事课内容并培养孩子对该类型课的兴趣。
教学重点
1．Good morning 2．Good afternoon
3．Good evening 4．Good night
教学难点
morning 、afternoon 、evening 、night 的读音。
课前准备
光盘故事课的图片，文具实物。
课时安排
1课时
教学过程
五、Review
1．Oral
practice：出示：pencil 、book、ruler、eraser
2．Chant
《name》
六、Presentation
1．教师出示一支铅笔：
How many pencils ？
生：One pencil .
教师要及时表扬和鼓励.
师：还可以说：a pencil
方法：1.教师领读
2. 学生手拿实物跟读
3. 个别说,教师纠正发音
4.
分组读（男，女读） ------适应学习形式
5.
替换练习:把pencil分别替换成ruler、schoolbag、book、pencil等词。
6. 学生边说边出示实物
7. 教师拿出橡皮时，停止故意让学生说出后摇头，提示学生橡
皮不一样。要认真听看，
然后播放录音或光盘强调一块橡皮是an eraser
奖励看后回答对的。
巩固：教师快速呈现实物，学生说英语，并奖励小组。
使用‘学乐师生’录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示.
2．学习the
English song《Good morning》
1.
教师在黑板上画出一个太阳和一座山，用太阳的移动来解释：morning afternoon
Evening, 画月亮表示night
2.
画两个小人打招呼。学习日常交际用语Good morningafternooneveningnight
(1) 听录音两遍并配着简笔画的小人讲解
(2)
教师讲解afternoon、evening、night。
(3) 教师领读
3. 教师讲解歌词
注意第三遍时将to you 替换成to+人名
4.学唱歌曲
使用‘学乐师生’APP录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示.
3．引入：教师做动作表示S;猜出good night
,T:今天，我们的好朋友Bill在和爸爸妈妈
说完good night发生了奇怪的事情，他可爱
的小狗Lucky做出了许多不可思议的事情，到底
是怎么回事呢？Please listen…
学习课文：
1．学生第一次学习故事，教师先教给孩子如何看P10,P11的书。
A 观察图片顺序 b 看人物有谁 ：T; what can you see?
C
what do they do ？他们都干了什么?
2. 让学生自己用中文讲讲对故事的理解。
教师出示挂图①，播放录音
T：Who’s hethe boy？
S：Bill.
T：Who’s the dog ？
S：Lucky.
T：What time is it ？
S：Night.
2．教师出示挂图②，播放录音
T：What has happened？
What is Lucky
doing？
听录音，模仿跟读
3．教师出示挂图③，播放录音
T：What does Bill say？
听录音，模仿跟读
要求学生边说边做动作
4．教师出示挂图④⑤⑥，播放录音2-3遍
要求学生听懂能做出相应动作
教师打乱顺序，要求学生做出相应动作
听录音，模仿跟读
小组练习：一名学生说，另一名学生做出相应动作
使用‘学乐师生’APP录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示.
5．教师出示挂图⑦
T：What had happened？
充分发挥学生的想象
T：Who is the girl？
What
does she say？
What does Bill say？
在学生充分发言的基础上，听录音，模仿跟读
6．教师出示挂图⑧
T：What
does the picture mean？
What had
happened？
7．听录音，完整的复述故事
8．选择其中的一幅图片，小组表演
七、Practice in groups
Tell the
stories to the others.
使用‘学乐师生’APP录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示.
八、Summary
1. 掌握morning, afternoon,
evening和night的区别
2. 通过小故事复习了学习用品等词汇，和show me
your …, Open the …等句型
九、作业
1.
抄写pencil，schoolbag, ruler, book等表示学习用品词汇
2.
给爸爸妈妈讲述今天学过的小故事
十、板书
Unit 1
Lesson 3
Morning, afternoon, evening, night
Good
morningafternooneveningnight.
Unit
2《Face》学案
—第一课时
教学目标
1．学习五官名称：nose、ear、mouth、eye、face。
2．学习歌曲《This is the way》
3.
通过绘画，进一步巩固所学的词汇。
教学重点
五官名称：nose、ear、mouth、eye、face
教学难点
1．eye and ear 的复数形式
2．歌词
教学方法
情景教学法和游戏教学法
课前准备
录音机、教学录音磁带、五官组合图片
课时安排
1课时
教学过程
十一、Review
1．Oral
practice: good morning等的问候语。
2．Review the
words and sentences：show me your…
十二、Presentation
1．学习五官名称单词
（1）
教师在黑板上贴上一个鼻子采用简笔画的形式
T：What’s this?
Yes, it’s a nose.
教师领读nose，学生指着自己的鼻子读。
（2）
教师在黑板上贴上一只嘴
T：What’s this?
Yes,
it’s a mouth.
教师领读mouth，学生指着自己的嘴读。
强调mouth的读音。
（3）教师在黑板上贴上一只眼睛
T:
每个人都有两只眼睛,英语中表示两个或两个以上的词叫复数,要加s。
教师领读eye and
eyes，学生和老师一起做，以边说eye用手指一只眼睛，eyes指两只
眼睛。反复几遍。
（4）以同样的方法学习ear and ears。
（5）T: We put them
together. They are a face.
Read the new
word face after the teacher。
2．学习歌曲《This is
the way》
（1）欣赏歌曲，学生用中文说说唱得是什么。
（2）教授歌词：
学生要在唱中记住歌词，在教授歌词时，只要求学生听清读音就可以了，不必死记硬背。
（3）学唱歌曲
（4）分小组演唱
（5）个别学生表演唱
使用‘学乐师生’APP录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示.
十三、Practice
教师说单词，学生边说边做动作。
教师做动作，学生说器官名称。
请一名学生到前面说单词，其他同学做动作。
教师
找两名学生，面对图片，根据老师说的，迅速找到并指出图片。看看谁的动作又快
又准。进一步，教师出
示器官图片，说12，123，其他学生一起说出单词，黑板前的学生快
指图片。优胜者奖励。
使用‘学乐师生’APP录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示。
十四、Summary
1. 能听懂、会说五官的名称：
face，mouth，nose，ear，eye
2. 能够听懂 Touch your
…，并作出相应的反应。
五、Homework
1. 抄写五官的名称。
2. 画一幅自己的的画像，并标出五官的名称。
六、板书
Unit 2
Face
Lesson 1
face mouth ear eye nose
Unit 2《Face》教案
——第二课时
教学目标
1．学习并掌握Touch your … 和This is
my …。
2．通过复习进一步掌握五官名称。
教学重点
学习并掌握Touch
your … 和This is my …
。
教学难点
Touch your
…
This is my …
教学方法
游戏教学法
课前准备
师备：录音机、教学录音磁带。
生备：英语书
课时安排
1课时
教学过程
十五、Review
1．
复习nose、ear、mouth、eye、face。
2． Sing the English
song《This is the way 》
十六、Presentation
1．学习This is my …
教师指着自己的鼻子：What’s this ?
T：This is my nose.
教师领读This is my
nose，要求学生边读边做动作。
然后以同样的方法重复face、mouth and
ear等。
游戏：教师说口令，学生边重复边指向相应的部位，看谁的反应快。
巩固识别阶段：教师将图片贴在黑板上，边贴边问：what’s This？
2．学习新单词touch
老师发出指令, 学生做动作，例如 Touch
your mouth.
使用‘学乐师生’APP录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示。
十七、Practice
1. 完成课本A. 听两遍，第一遍只是Look and
listen. 第二遍 Look listen and repeat.
2. 完成课本B
通过游戏复习无关的名称。
使用‘学乐师生’APP拍照，分享给全班同学。.
十八、总结
这节课复习了五官的名称，学习了句型This is my … 和 Touch your …
十九、作业
和爸爸妈妈一起做做B部分的游戏吧！
二十、板书
Unit
2 Face
Lesson 2
face eye ear mouth nose
This is my…
Touch your …
Unit
2《Face》教案
——第三课时
教学目标
1． 通过复习进一步巩固并掌握五官名称。
2． 培养学生学习英语的兴趣。
教学重点
复习并掌握五官名称。
教学难点
复习本单元所学单词。
教学方法
情境教学法。
课前准备
录音机、教学录音磁带、图片。
课时安排
1课时
教学过程
二十一、Review
Sing
the English song 《One little face》
目的：复习五官名称。
为学习新课做好铺垫。
二十二、Presentation
引入：今天，我们的好朋友Bill又给我们带来了一位新朋友，让我们老看看他是谁。
教师出示图片①：
This is Bill，and this is his
friend. Let’s listen what they say?
教师播放录音：
What do they say？
What time is it ？Why？
教师领读。
教师出示图片②，播放录音：
What does
Bill say？
Yes，touch your mouth.
What would
the monkey do？
教师领读。
用同样的方法学习③④⑤⑥
教师出示图片⑦：
What would the monkey do？
It
doesn’t know.
What does Bill say?
请学生试着说一说。
听录音，模仿跟读。
完整的听一遍录音，模仿跟读。
使用‘学乐师生’APP录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示。
二十三、Pair work
选择一组图片对话，并表演出来。
使用“学乐师生”APP录像，分享给全班同学。
二十四、Summary
重点词汇：face mouth eye nose ear
重点句型：This is
my …
Touch your …
二十五、Homework
1.
用橡皮泥制作一个小男孩，用英语指出他的五官。
2. 复习Bill
和猴子的故事，然后讲给大家听。
二十六、板书
Unit 2 Face
Lesson 1
face mouth eye ear nose
This
is …
I have no tail.
Unit
3《Animals》教案
——第一课时
教学目标
1．能够听、说、读单词dog，cat，bird，monkey，tiger
2.
能用句型It’s a .... 介绍小动物。
教学重点
听、说、读单词dog，cat，bird，monkey，tiger。
教学难点
在日常生活中，能用句型What’s this? It’s a .... 介绍小动物。
教学方法
直观教学法、问答法、小组练习法
课前准备
师备：录音机、教学录音磁带、教具七巧板
生备：学生用英语卡片
课时安排
1课时
教学过程
Step 1
热身 (Warm-up)
通过歌谣引入5个表示动物的单词： dog, monkey, tiger, cat,
bird。
Step 2 呈现新课 (Presentation)
1．学习新单词：
a. 初步感知：视觉和听觉
教师出示图片①bird：
What’s this?
Yes, it’s a bird.
尽量鼓励学生自己说出来
T：你能模仿它的动作吗？
教师领读，并做出动作，带学生模仿声音。
用同样的方法学习：
dog、cat、bird、tiger、monkey。
b.感知2：识别，辨别。将学生分成几组，快速举起图片的组得星星。
（1）要求学生将自己的卡片摆放在课桌上，
根据老
师说的，快速举起卡片，
并大声读出单词。
（2）让学生到前边读出单词，或模仿动物的叫声， 其他学生举卡片。
（3）教师讲解单词
拼写的特点，展示单词给学生，学生回答是什么。（感知单词
的拼写规律）
。
2．教师用教具七巧板摆成一个bird图形：
What’s this?
学生用英语是什么动物.
教授：What’s this?
方法：用学过的单词进行对话练习。
男生问女生形式练
Step 3
趣味操练 (Group work)
1.
用七巧板学拼动物图，让学生边做边听歌谣，完成后学唱歌谣。
（使用‘学乐师生’录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示。）
2.
利用拼出来的动物在小组里面进行对话练习：What’s this? It’s aan ...
Step 4课堂评价（Assessment）
1.
听录音，根据录音内容要求模仿动物。
(使用‘学乐师生’APP录音，分享给全班同学。)
2. 跟读录音，核对答案，进行自我评价。
Step 5 课堂小结
（Summary）
1. 能听懂、会说动物的名称： tiger, dog, monkey,
cat, bird
2. 能够听懂 、会说 What’s this? It’s a …
Step 6家庭作业（Exercises）
1. 抄写今天学过的动物名称。
2. 鼓励学生把今天学到的动物名称说给爸爸妈妈。
板书设计
Unit
3
Animals
Lesson 1
dog
monkey rabbit tiger cat
It’s aan….