部编版小学语文：五下《祖父的园子》巩固题目
qq太阳号-植树节画
五下第二课《祖父的园子》练习题
一、基础题目
1.下列字的读音完全正确的一组是（ A ）。
A 晃（huàng）动
明晃晃（huǎng） B 樱（yīng）桃 蚌（bàn）壳
C
倭（wēi）瓜 蚂蚱（zhē） D 啃（kěn）草
毛嘟嘟（dōu）
2.看拼音写词语
（1）爷爷在园子里gē（ 割
）野草、chǎn（ 铲 ）土、栽种，我就在旁边拿着shuǐ pi
áo（水瓢）向天空洒水。
（2）我在园子里xiā guàng（瞎逛），看hú dié（蝴蝶）在空中自由自在地飞舞，
mà zha（蚂蚱）在草地里蹦来蹦去。看着眼前的一切，我菁菁地立在yīng
huā（樱花）树
下，仿佛自己也是其中一员了。
1.
读了课文题目“祖父的园子”，我猜想： 读题目，言之有理
4.本文选自《 呼兰河传 》，作者是 萧红，代表作品有 《生死场》 《马伯乐》
。
5.有感情地朗读课文，了解课文内容。
课文通过对
祖父的园子 里的景物的描写以及作者跟随祖父在园子里自由自
在地玩耍的 美好感受
，展现了作者快乐、自由、幸福的 童年生活 ，表达了
作者对童年生活的
留恋之情 。
二、运用部分
1.品析句子,完成填空。
（1）凡是在太阳下的,都是健康的、漂亮的。拍一拍手,仿佛大
树都会发出声响;叫一两
声,好像站在对面的土墙都会回答似的。
太阳给一切带来了活力和美，因为阳光的照射，园子里的一切都是生机勃勃的，从中可
以看出“我”对 光明和温暖 的向往。“仿佛”“好像”后面的内容写的是“我”的
内心的感受 。写大树会发声，土墙会回答，表现出园子里充满了 活力和生命力
，园子里
的一切都像我的 朋友 ，我 热爱 园中的一切。
（
2）黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。若都不愿意,就是一
个瓜也不结,一
朵花也不开,也没有人问它。
在我的心中，黄瓜是 有灵性的，自由快乐不受约束的
，由着自己的性子生长。让人体
会到 一种自由自在、无拘无束 的感觉。
（3）祖父戴一顶大草帽,我戴一顶小草帽；祖父栽花,我就栽花；祖父拔草,我就拔草。
这句话采用了 排比 的修辞手法,通过 动作 描写,生动地表现出“我”不
是在劳作而是在胡闹,写出了“我” 天真可爱 的样子,也写出了祖父对“我”的胡
1
闹的 宽容 。
（4）蜻蜓是金的,蚂蚱是
绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,
圆滚滚,就像一个小毛球似的不动了。
作者写蜻蜓和蚂蚱,侧重于写它们的 颜色 ，而写蜜蜂时,着重描写了它的
外形 和 姿态 ，还运用了
比喻 的修辞手
法,生动形象。
我也能用这样的方法写一种小昆虫。
2.根据课文内容填空。
这是一个 快乐的园子
,“我”可以在园中吃黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱；
这是一个 充满生机的园子
,园子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱；这是个 自由自在
的园子
,倭瓜、黄瓜、玉米愿意怎么长就怎欢么长,蝴蝶、鸟儿、虫子要做什么,
就做什么。
3.“我”和祖父在园子里做了 栽花 、 拔草 、 种菜 、 铲地 、
嬉戏（捉蝴蝶） 、
浇水 等事情，在我眼中祖父的园子是
充满生机、快乐、自由自在的。
三、阅读课文片段,按要求完成练习。
花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在
天上逛似的。虫子叫了,就像在说话似的。一
切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都
是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架,
愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一
个瓜,就结一个瓜。若都不
愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。玉米愿意长多高就
长多高,它若愿意
长上天去,也没有人管。蝴蝶随意地飞,一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会儿又从
墙头上
飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的,又飞到谁家去?太阳也不知道。
1选文主要写了: 园子里的一切都活了，都是自由的。
2.选文中“愿意”这个词语出现的频率最高,关于它的作用表述不正确的是( A )
A.“愿意”说明园子里的植物不怕人,想怎么样就怎么样。
B.“愿意”表面上是说倭瓜、黄瓜、玉米的生长是自由自在、无拘无束的。
C.作者用“愿意”这个词把自己自由快乐的心情寄托在植物身上。
3对选文理解不正确的是( C )
A.作者用富有孩子气的语言,把世界在孩子心里的样子描绘出来了。
2
B. 在作者心里,园子里的一切都是有灵性的。
C. 园子里的一切,都不遵守规矩。
4选文中,描写的景物有 花 、 鸟
、 虫子 、 倭瓜 、 黄瓜 、
玉米
、 蝴蝶 ，它们有一个共同的特点就是： 自由 。从中我
体会到作者对 自由生活 的向往。
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