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部编本小学二年级下册语文古诗两首《咏
柳》教学设计公开课教案

部编本小学二年级下册语文古诗两首《咏柳》教学设计
公开课教案
1、古诗两首之《咏柳》
教学目的：
1、通过理解诗歌的内容，激发学生热爱大自然，热
爱生活的思想感情；
2、理解诗句；
3、理解诗人的思想感情；
4、在理解诗歌内容的基础上，引导学生体会诗的意
境；
5、训练学生自学，互助学习的能力。
教学重点：
训练学生自学能力，培养学生边读边想的学习习惯；
引导学生体会诗歌的思想感情。
教具：
1、《咏柳》插图；
2、诗人概况；
3、学习目的条目。
4、古筝磁带，录音机；
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5、诗歌正文。
教学步骤
一、导入
1、复习所学；
师：同学们已经学过许多古诗了，你们能背几首
给老师听听吗？
生背古诗。
2、引入新课；
师：今天我们再来学习一首古诗。是第九课古诗
二 首中的《咏柳》。请自由读一下这首诗，把不认识的字，
词勾下来
3、认读生字
师：有哪些字不认识可以提出来，我们大家一起
解决。好，请大家一起朗诵这首诗。
4、指导朗诵；
师：朗诵的真好，可如果能注意停顿的话，我觉
得 你们能读得更好。读古诗是很讲究的，一般是按照什么原
则来读。现在请大家听老师朗诵一遍，并在停顿 的地方划上
“”。听了老师的朗诵，你们想不想再来朗诵一次？。
二、讲解
1、明确学习目的；
师：今天我们这节课需要大家掌握的是以下几个
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方面
2、组织自学；
师：这既 是学习的要求，也是学习古诗的步骤。请大
家以小组为单位，完成前四项学习要求。如有问题可向大家< br>求助。
生自学
教师投影诗人情况并作巡视。
3、师生交流；
师：现在谁能给我们介绍一下诗人，
师：这首诗的题目“咏柳”是什么意思，
4、分析全诗；
师：请思考一下，这首诗 描写的是什么季节的柳树，这
个季节的柳树有什么特点？请自由读全诗，边读边想。
5、引导学生体会诗人的感情；
师：整首诗既描写了柳树，又提到了春天。现在谁能告
诉 我，诗人在写这首诗时是一种什么心情？提示：请大家把
自己想象成诗人，跟随老师去郊外走一走，在一 个阳光明媚
的清晨，你到郊外去游玩，当时许多植物还没有发芽，加上
还有些寒意的风，使人觉 得现在仍然是冬天，正在这时，一
棵高大的柳树吸引了你的注意力，因为它已经长出了新叶。
嫩 绿细长的叶子长满了整棵柳树，远远望去柳树就象是用碧
玉装扮起来一样，而那长满了柳叶的柳枝柔柔地 倒垂下来，
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随着春风摆动，就象是一条条的绿丝带。正 是有了这棵柳树，
才使人感到春天到了，想到寒冷的冬天终于走了，充满生机
的春天来临了，过 不了多久，万物都将复苏，五彩缤纷的颜
色将重新装扮整个世界。想到这里你的心情是怎样的呢？为什么感到高兴，诗人因为春天来了而感到高兴，说明他对春
天怎样？我们已经理解了诗人写诗时的思 想感情，请大家再
来朗诵一遍这首诗，注意要体现出诗人喜春赞春的感情。同
时要一边朗诵一边 想象诗人描写的景色我觉得大家还可以
再投入一些，跟着老师再来朗诵一遍。我感觉下面坐了一群
了不起的诗人，你们读得太好了。
6、背诵全诗；
师：现在请大家用1分钟的时间背下这首诗。
请这位同学背一下。好，请各位一起来背这首诗，注意
要把自己当诗人。
7、体会意境
师：诗人为我们描绘了春天中柳树的美妙姿态，春天
里除了柳树外还有其他美丽的景色， 请大家闭上眼睛，想象
一下春天的景色。我看看谁的想象力最好。
请同学们说说你想到了哪些美丽的景色？
8、自查知识掌握情况；
师：请大家对照学习要求自己检查一下是不是都已经达
到了。
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练习
三、结束
1、学法总结；
我们在学习这首古诗时是按什么顺序。你是怎样学懂这
首诗的。
2、作业布置
春天是美丽的，正因为如此古今中外有无数的人
描写春 天，赞美春天。这些人中有画家，音乐家，诗人等。
大家回到家后收集一下有关的资料，当然也可以把你 对春天
的看法收集进去。明天我们来开展一次“春天”展示会。



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