部编本小学二年级下册语文古诗两首村居教学设计公开课教案
歌曲姑娘我爱你-送行祝福语
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
部编本小学二年级下册语文古诗两首
《村居》教学设计公开课教案
部编本小学二年级下册语文古诗两首《村居》
教学设计公开课教案
1、古诗两首之《村居》
教学目标
1．认识“古、诗”等13个生字。会写“古、
声”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。
3．知道春天美好，要珍惜春光。
教学重点
识字、写字，能有感情地朗读、背诵课文。
课时安排
2课时
教学准备
幻灯片、课件或古筝曲
1
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教学过程
一、激发情趣、导入课题
春天到了，你们喜欢干些什么?清朝诗人高鼎居
住在乡下时就亲
眼目睹了儿童放学归来，三五成群，
迎着春风，放飞风筝的情景，于是他便为后人留下
了一首较
为明快的诗篇──《村居》。(板题，生齐
读课题并识记“村、居”)
二、范读课文、整体感知
认真听不认识的字或不熟悉的字的读音。
三、自读课文、自学生字
1．利用拼音自读古诗，边圈画生字，要求把字
音读准，把诗句读连贯。
2．小组合作，交流识字方法。
四、理解诗句、感悟欣赏
1．指读古诗，要求读得正确、流利。
2．你是怎么记住“醉、烟、童、散、忙”的?
点拨：(1)“醉”是平舌音。
(2)“烟”韵母是前鼻韵母。
2
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(3)“童”可以用熟字相加的方法认记（立+里）。
(4)“散”是平舌音；偏旁是反文旁，不是折文
旁。
(5)“忙”书空；扩词；用“急忙”说话。
3．自读古诗，然后谈一谈你最喜欢这首诗的哪
一句，为什么?
点拨：(1)纸鸢：风筝。
(2)拂堤杨柳醉春烟：杨柳在微微春风中摇摇摆
摆，陶醉在
这美丽的春光中。(演示课件或出示图片，
帮助学生理解)
4．让我们闭上眼睛，伴着美妙的音乐听xx同
学朗诵这首诗，然后谈谈你的感受。(指名配乐朗诵)
5．交流听读后的感受。
6．请你也有感情地朗读课文，读出你的感受。
(配乐练读、指名读、评价读)
7．练习背诵课文。
五、再现生字、指导书写
1．出示“醉、烟、童、散、忙”。
3
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2．连词认读生字。
3．观察“忙”的结构特点，说说这个字书写时
应注意什么?
4．指导、示范书写“忙”字。
5．学生描红、临摹。
六、交流资料、扩展朗读
自古以来，人们都喜欢春天，珍惜春光。古代
诗人除了《春晓》
《村居》以外，还写了很多咏春的
诗句，把你积累的诗句与小组内的同学交流交流。
(也可以出
示教师摘抄的诗句，让学生读一读。如：
双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸水开。──徐俯
《春游湖》
春宵一刻值千金，花有清香月有阴。──苏轼
《春宵》
等闲识得东风面，万紫千红总是春。──朱熹
《春日》
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。──韩愈
《晚春》)
4
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部编本小学二年级下册语文古诗两首《村居》
教学设计公开课教案
1、古诗两首之《村居》
教学目标
1．认识“古、诗”等13个生字。会写“古、
声”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。
3．知道春天美好，要珍惜春光。
教学重点
识字、写字，能有感情地朗读、背诵课文。
课时安排
2课时
教学准备
幻灯片、课件或古筝曲
教学过程
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一、激发情趣、导入课题
春天到了，你们喜欢干些什么?清朝诗人高鼎居
住在乡下时就亲眼目睹了儿童放学归来，三
五成群，
迎着春风，放飞风筝的情景，于是他便为后人留下
了一首较为明快的诗篇──《村居》
。(板题，生齐
读课题并识记“村、居”)
二、范读课文、整体感知
认真听不认识的字或不熟悉的字的读音。
三、自读课文、自学生字
1．利用拼音自读古诗，边圈画生字，要求把字
音读准，把诗句读连贯。
2．小组合作，交流识字方法。
四、理解诗句、感悟欣赏
1．指读古诗，要求读得正确、流利。
2．你是怎么记住“醉、烟、童、散、忙”的?
点拨：(1)“醉”是平舌音。
(2)“烟”韵母是前鼻韵母。
(3)“童”可以用熟字相加的方法认记（立+里）。
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(4)“散”是平舌音；偏旁是反文旁，不是折文
旁。
(5)“忙”书空；扩词；用“急忙”说话。
3．自读古诗，然后谈一谈你最喜欢这首诗的哪
一句，为什么?
点拨：(1)纸鸢：风筝。
(2)拂堤杨柳醉春烟：杨柳在微微春风中摇摇摆
摆，陶醉在
这美丽的春光中。(演示课件或出示图片，
帮助学生理解)
4．让我们闭上眼睛，伴着美妙的音乐听xx同
学朗诵这首诗，然后谈谈你的感受。(指名配乐朗诵)
5．交流听读后的感受。
6．请你也有感情地朗读课文，读出你的感受。
(配乐练读、指名读、评价读)
7．练习背诵课文。
五、再现生字、指导书写
1．出示“醉、烟、童、散、忙”。
2．连词认读生字。
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3．观察“忙”的结构特点，说说这个字书写时
应注意什么?
4．指导、示范书写“忙”字。
5．学生描红、临摹。
六、交流资料、扩展朗读
自古以来，人们都喜欢春天，珍惜春光。古代
诗人除了《春晓》
《村居》以外，还写了很多咏春的
诗句，把你积累的诗句与小组内的同学交流交流。
(也可以出
示教师摘抄的诗句，让学生读一读。如：
双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸水开。──徐俯
《春游湖》
春宵一刻值千金，花有清香月有阴。──苏轼
《春宵》
等闲识得东风面，万紫千红总是春。──朱熹
《春日》
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。──韩愈
《晚春》)
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教学设计公开课教案
1、古诗两首之《村居》
教学目标
1．认识“古、诗”等13个生字。会写“古、
声”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。
3．知道春天美好，要珍惜春光。
教学重点
识字、写字，能有感情地朗读、背诵课文。
课时安排
2课时
教学准备
幻灯片、课件或古筝曲
教学过程
一、激发情趣、导入课题
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百度文库 - 让每个人平等地提升自我
春天到了，你们喜欢干些什么?清朝诗人高鼎居
住在乡下时就亲眼目睹了儿童放学归来，三
五成群，
迎着春风，放飞风筝的情景，于是他便为后人留下
了一首较为明快的诗篇──《村居》
。(板题，生齐
读课题并识记“村、居”)
二、范读课文、整体感知
认真听不认识的字或不熟悉的字的读音。
三、自读课文、自学生字
1．利用拼音自读古诗，边圈画生字，要求把字
音读准，把诗句读连贯。
2．小组合作，交流识字方法。
四、理解诗句、感悟欣赏
1．指读古诗，要求读得正确、流利。
2．你是怎么记住“醉、烟、童、散、忙”的?
点拨：(1)“醉”是平舌音。
(2)“烟”韵母是前鼻韵母。
(3)“童”可以用熟字相加的方法认记（立+里）。
(4)“散”是平舌音；偏旁是反文旁，不是折文
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旁。
(5)“忙”书空；扩词；用“急忙”说话。
3．自读古诗，然后谈一谈你最喜欢这首诗的哪
一句，为什么?
点拨：(1)纸鸢：风筝。
(2)拂堤杨柳醉春烟：杨柳在微微春风中摇摇摆
摆，陶醉在
这美丽的春光中。(演示课件或出示图片，
帮助学生理解)
4．让我们闭上眼睛，伴着美妙的音乐听xx同
学朗诵这首诗，然后谈谈你的感受。(指名配乐朗诵)
5．交流听读后的感受。
6．请你也有感情地朗读课文，读出你的感受。
(配乐练读、指名读、评价读)
7．练习背诵课文。
五、再现生字、指导书写
1．出示“醉、烟、童、散、忙”。
2．连词认读生字。
3．观察“忙”的结构特点，说说这个字书写时
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百度文库 - 让每个人平等地提升自我
应注意什么?
4．指导、示范书写“忙”字。
5．学生描红、临摹。
六、交流资料、扩展朗读
自古以来，人们都喜欢春天，珍惜春光。古代
诗人除了《春晓》《村居》以外，还写了很多
咏春的
诗句，把你积累的诗句与小组内的同学交流交流。
(也可以出示教师摘抄的诗句，让学生
读一读。如：
双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸水开。──徐俯
《春游湖》
春宵一刻值千金，花有清香月有阴。──苏轼
《春宵》
等闲识得东风面，万紫千红总是春。──朱熹
《春日》
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。──韩愈
《晚春》)
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