苏教版二年级语文下册《文 1 古诗两首》精品课教案_4
广州博物馆-雷锋小报
《春雨》教学设计
教学目标：
1、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2、学习本课5个生字：乃 随
细 润 潜
3、理解古诗的大意和表达的情感，激发对古诗词的热爱。
4、教学重点：
（1）学习本课5个生字：乃 随 细 润 潜
（2）理解古诗的大意和表达的情感，激发对古诗词的热爱。
教学难点：
理解古诗的大意和表达的情感，激发对古诗词的热爱。
教学过程：
一、激趣导入
1、 师生对诗：
2、板书课题：
板书“春雨”，强调“春”字的写法。
3、认识作者
三、学习古诗
（一）读准字音，读通句子。
1、检查朗读
2、学习生字：认读、组词、结构、部首；
3、重点指导“乃”的笔顺和写法
4、强调“随”字的记忆方法和写法：
（二）读懂古诗
1、齐读古诗，说说这是一场怎样的雨？用文中的词来回答。
（好雨）
2、读古诗第一句，说说这场春雨好在哪里？
3、读古诗第二句，说说这场春雨好在哪里？
（1）（当春乃——及时）
（2）指导朗读第一、二句。（读出春雨的善解人意）
（3）想象说话：
4、读古诗第三句，说说这场春雨好在哪里？
5、读古诗第四句，说说这场春雨好在哪里？
（1）（润物——滋润万物，
细无声——默默无闻 ）
（2）春雨滋润万物，他都给大自然的哪些事物带来了变化？
展示春天的图片，想象说话（写话）：
春雨染绿了——染红了——染黄了——唤醒了——
（3）如果春雨是一个人，你觉得它是一个怎样的人？
（默默无闻
无私奉献；）
（4）想想说话：(谢谢春雨)
假如我是——，我要谢谢春雨，因为是春雨让我——。
（2）指导朗读第三、四句。
（三）读出古诗的韵律美和意境美
1、读出韵律美
（1）划节奏（2）打节拍读
2、读出意境美
（1）分组读（2）指名背（3）齐背
四、补充拓展《春夜喜雨》，欣赏春天！
1、播放春天的图片，
2、飞花令：
五、 作业
1、推荐积累描写春天的古诗，并背诵
2、寻找春天，用优美的语言写出自己眼里的春天。
六、板书
1、古诗两首
春雨
好雨