情侣头像可爱-山东高考语文作文

《望庐山瀑布》课堂实录

教材分析：
《望庐山瀑 布》是人教版小学语文二年级下册17课《古诗两首》
中的第一首诗。诗中诗人李白以其壮阔丰富的想象 及荡气回肠的凝练
文字为我们描画了在阳光照射下庐山瀑布的雄伟壮丽。
教学目标：
1、 会认诗中 “庐、瀑、炉、疑”四个生字，会写“炉、流”两
个字。
2、 有感情地朗读背诵这首古诗，熟记诗中名句“飞流直下三千尺，
疑是银河落九天”。
3、 感悟诗人李白对庐山瀑布壮阔景象的赞美之情。激发学习古诗
的兴趣。
教学重、难点：
通过观察画面，展开合理想象理解诗句的意思，感受诗的意境，体会
诗人所表达的感情。
教学准备：多媒体课件。
教学突破：运用多媒体课件展现诗句所描绘的画面，帮助学生理解诗
句意思，体会作者所表达的感情。
教学时间：1课时。



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课堂实录：
一、激趣导入。
师：同学们，今天，老师请来了我国历史上最著名的诗人——李白（屏
示‚太白望月‛图）， 大家还记得学过他
的哪首诗吗？
生：复习诵读《静夜思》《赠汪伦》。

师：是啊，读李白的诗，我们会感觉到诗人的感情是那么热烈，每一
个诗句都那么精彩。（简介李白， 利用SmartArt图形依次出示关键
词。）台湾诗人余光中曾经写诗称赞李白，
说他‚绣口 一吐，就是半个盛唐‛。


师：李白一生游历了许多名山大川，留下了许多美妙的 诗篇。今天我
们就跟随他走进江西的庐山，读读他的《望
庐山瀑布》。（多媒体出示‚望庐山瀑 布‛图）
大家看，这是著名国画大师王西林先生的《望
庐山瀑布》图，（配乐古筝曲‚高山流水 ‛）
让我们跟随大师的画，从喧嚣拥挤的课堂走
进悠远苍茫的庐山，走近气势磅礴的庐山瀑布。
配乐朗读。

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二、初读全诗，识记生字。
师：（PPT课件出示诗配画）请同学们试着读一读这首诗。
正音:‚瀑‛pù; ‚川‛chuān;
师：（课件出示诗中的生字‚庐、瀑、炉、疑‛）请同学们借助注音自
己读一读，认一认。
生：自主识字；同桌合作识记生字。全班交流识记方法。
师重点强调：庐山的‚庐‛和香炉的 ‚炉‛这两个字同音形近，课件
重点出示这两个字并配图，讲解香炉峰的由来，引导学生通过比较字形，理解字义来区分。
指导书写‚炉‛‚流‛两个字。学生书写练习，利用实物投影展示学
生书写情况点评。
三、抓住‚题眼‛，整体感知。
播放庐山风景及瀑布视频，抓住关键词‚望‛进行解题：
师：你能用‚望 ‛组词吗?
生：远望、眺望、仰望
师：你觉得在这首诗中作者是怎样地
‘望’呢 ？为什么？‛
生1：我觉得应该是‚ 远望‛，因为诗中说‚遥看瀑布挂前川‛，‚遥
看‛就是‚远望‛的意思。
生2：我觉得应该是‚眺望‛，诗中说‚日照香炉生紫烟‛，说明李白
站的很高，视野很好。
生3：我选‚仰望‛，我读了诗，感觉李白是站在瀑布下面看的。

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师：每个同学都说得很好，不论是远望、眺望还是仰望，我们透过这
个望字，就能感受到瀑布那磅礴壮阔的景象了。
四、品读‚诗眼‛，以悟升情。
1、出示‚香炉峰‛图，体会‚生‛字——想象烟云冉冉上升的景象
师：齐读第一行。
生：日照香炉生紫烟。
师：大家请看这幅图，再对照这行诗，
你觉得哪个字用的最好呢？
生1：我觉得‚照‛字好，觉得有光。
生2：‚生‛字好，一读‚生紫烟‛，就好像紫烟是山峰上冒出来的。
师：说得真好，这个‚ 生‛字让我们仿佛
看到了在阳光下的云雾冉冉升腾的景象，
特别生动。谁来读一读？
生1：日照香炉生—紫烟。
师：读得真棒，老师听你读，仿佛看到了紫色的烟雾冉冉升起的样子，
真美啊！谁还想读？
生练读。
2、出示瀑布‚静态远景‛图，体会‚挂‛字——想象瀑布像一条巨
大的白 练从悬崖直挂到前面的河流上；
师：看到了冉冉升起的紫色烟雾，诗人
的目光逐渐拉近，便看 见了瀑布——齐
读第二行。

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生：遥看瀑布挂前川。
师：这句诗中哪个字让你心中一动？
生1：‚挂‛这个字。因为这个字让我
感觉瀑布很高。
师：想一想，‚挂‛字可以换成其他字吗？
生2：:遥看瀑布流前川。
生3：遥看瀑布飞前川。
师：你们很有想象力，比较一下，‚飞‛、‚流‛、‚挂‛，哪个更好呢？
生1：‚挂‛字好，我们可以感受到瀑布直直垂下来，很有气势。
生2：‚挂‛字好，好像一幅画一样，很美。
师：说得真好。让我们一起来读读这一句吧!
生练读——遥看瀑布挂前川。
3、播放瀑布‚近景动态‛图，理解‚飞流直下‛——想象高峻 陡峭
的山崖、凌空而出喷涌飞泻的瀑布，从而理解‚疑‛字——感受瀑布
亦真亦幻、令人遐想的 神奇景象。
师：刚才有同学说了一个‚飞‛字，作
者在下一句中就用到了这个‚飞‛字。请大家一起读第三行、第四行。
生：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
师：让我们走 近一点，看看瀑布的样子，听听瀑布的声音（播放瀑布
声像）。看，山，那么高，那么陡；听，水，那么 急，那么快，所以
诗人用了一个词是——

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生：飞流直下！
师：诗人说‚飞流直下三千尺‛，真的那么
准确吗？
生：…….
师：三千尺并不是一个具体的数字，而是诗人形容瀑布从高高的山崖
上喷 涌而下的样子很壮阔，他觉得三千尺应该是很高很高了，他都怀
疑是银河从天上落下来了。谁能读出诗人 惊叹的语气？
生练读‚飞流直下三千尺，疑是银河落九天‛。
五、诵读比赛，课外延伸：
1、 诵读比赛：背诵《望庐山瀑布》。
师：让我们一起用赞叹的语气读一读这首诗吧！
生：齐读；分组读；指名配乐读。
师：谁会背了？
生：指名背；自主练背；小组互查。
教师抽查。计入评价量表。
2、拓展延伸。
师：瀑布是大自然的奇观，很多文人墨客写过关于瀑布的诗句。今天
老师给大家带来一首现代诗
——叶圣陶先生的诗《瀑布》
（屏示，配乐朗读）。
生：听读；齐读；指名读。


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3、小结，布置作业：
今天， 我们阅读了李白的《望庐山瀑布》，大家读懂了，背会了，
学得很好。请大家课下再找一首李白的诗背一 背，下节课我们开一堂
‚李白诗歌欣赏会‛，比比看谁背得好！


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