图表控件-授人以鱼不如授人以渔

二年级下册第一单元“春天”整体教学设计

一、教材简析 本单元围绕“春天”这个主题编排了《古诗二首》、《找春天》、《开满鲜花
的小路》、《邓小平爷 爷植树》四篇课文，四篇课文虽题材各异且内容丰富；从不同
方面表现了春天的美好。在学习中要注意通 过朗读引导学生感受春天的美好，激发学
生热爱春天、热爱大自然地思想感情。
本单元 的教学重点是“读好句子的语气和句子中的重音”。这一学习内容在每
篇课文的课后题、口语交际、语文 园地中都有体现。例如：《古诗二首》课后第一题
中“朗读课文”中渗透了“注意朗读语气和句子重音的 要求”。《找春天》课后第二
题“读读下面的句子，试试怎么样读更好”，侧重重音的训练。还有《开满 鲜花的小
路》的“分角色朗读”要求、《邓小平爷爷植树》“朗读课文”都体现了“朗读课文，
注意语气和重音”的要求。口语交际“注意说话的语气”则是从交际的角度对本单元
的学习重点进行了更 深度的巩固。《语文园地一》“根据不同的提问，读读下面的句
子。”则是考察学生对本单元训练重点的 掌握情况。
在教学时要注意用朗读的方法落实“读好句子的语气和句子中的重音”这一训练
目标。可通过教师范读、学生领读、学生齐读等多种朗读方式使学生在朗读中体会如
何重读、重读什么 等。学生能基本读出重音和语气即可，教师的要求不能过高；也不
能采取大量口述朗读技巧方式对学生进 行教学。
二、丛书分析
语文主题丛书中与本单元教材相契合的内容是第一册中“春天喜洋洋 ”、“分享
乐趣多”、“环保真重要”三个部分，共17篇文章。其中“春天喜洋洋”和《找春
天》相契合；“分享乐趣多”和《开满鲜花的小路》相契合；“环保真重要”和《邓

< br>小平爷爷植树》相契合。而丛书中与《古诗两首》相契合的内容是第一册中经典诵读
部分的七篇古 诗文。
对于二年级的学生来说，他们的理解能力还很有限，因此在指导朗读时，教学重
点应放 在“学生能不能读出正确的语气和重读的词语”，而不应该花费时间告诉学生
“为什么这么读”上。 < br>语文主题学习的宗旨是让学生在课上大量阅读；依托不同课型丰富学生的语言
积累、提高学生的语 文能力、发展学生的语文素养；用优秀的语言材料熏陶学生的心
灵、健全学生的个性和人格。因此在教学 中，对整合的文章教师不必“字字计较”，
应尽量放手让学生朗读，教师只在关键地方进行指导。
三、学习目标
（一）认识63个字、1个多音字、6个词语；会写34个字、35个词语。在 生活
中有主动识字的愿望。
（二）正确、流利的朗读课文，能读准句子的语气和句子中的重音 。背诵《古诗
二首》、《赋得古原草送别》。
（三）能用自己的话描述春天的美丽景色，借助 插图说清楚主要情节；感受春天
的美好，能用自己的方式表达对春天的热爱。
（四）积累语言；能仿照例句的格式说句子。
（五）学会通过图书目录了解信息，有阅读整本书的兴趣。
四、教学实施建议
课
时
1 精读引
领课
《古诗两首》
课型 课题 教学素养
素养点
想象画面，了解诗
意和读好诗句读好
诗文节奏
确定依据
课后题一和
教师用书
拓展（整合）内
容
《春郊》、《杨
柳》

2 组文阅
读课
《清江引·立春》、
《城南》、《垂柳》、
《雏燕》、《牡丹 芍
药》
读好重音、读好节
奏
精读得法
3 精读引
领课
《找春天》 根据标点、重点词
语等读准重音，读
好句子
课后题二 《春风带我去散
步》、《春
天·诗·画》
4 组文阅
读课
《迎来 了春天》、《春
的消息》、《春天的绿
脚丫》、《春天》、
《欢不欢迎》
积累语言，读准重
音。
精读得法
5 写字指
导课
《古诗两首》、《找春
天》
“左窄右宽”、
“上下结构的字的
书写比例”
汉字书写规
律
左右结构：
“村、妆、冲、
姑、娘、吐、
柳、桃”
上下结构：
“童、碧、丝、
剪”
6 精读引
领课
7 组文阅
读课
《开满鲜花的小路》 仿照例句，照样子
把一句话说具体
课后题二 《花孩子》
《勤劳的播种者》、
《飘起来的棉花糖》、
《米米猪的草莓》
积累语言，练习分
角色朗读。
精读得法
8 精读引
领课
9 组文阅
读课
《邓小平爷爷植树》 根据插图，把一个
情节讲一讲
课后题二 《树叶合唱团》
《松鼠和松果》、《柳
树想洗头》、《植树的
季 节》、《记住》、
《小瞪羚羊》
积累语言，读好句
子里的形容词
精读得法
1
0
写字指
导课
《开满鲜花的小路》、
《邓小平爷爷植树》
左右结构的字，左
右部分的宽、 窄、
高、低不同；半包
围结构的字各部分
的大小协调。
汉子书写规
律
左右结构：
“鲜、邮、员、
堆、叔、植、
格、引、注、
满、休” 半包
围结构：“递、

原”
1
1
口语交
际课
注意说话的语气 说话的语气不要太
生硬。避免使用命
令的语气。
教材上对口
语交际要求

1
2
单元整
理课
语文园地一 1.积累语言。2.运
用语言3.读好句
子的重音。4、写
好左上包围、左下
包围的字。
1.题目要
求。2.泡泡
语。

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