开庭审理-关东糖

潮南实验学校小学部集体备课专用纸
二年级语文备课组 时间：2月8日 中心发言人:叶锦娜
课题：
2 《古诗两首》
第1课时 总计第________节
组内讨论形成教案：
1.能正确、流利地朗读并背诵《草》。
2.能说出诗歌大意，体会诗人的感情，初步懂得要
个人修改

教学
目标
像小草那样不怕困难、顽强不屈。
3.启发儿童想象，让学生感受小草蓬勃生长的美感，
培养学生热爱大自然的情感。

教学
重难
点
1.重点①引导学生理解诗句的意思，体会诗人的感

情 。②理解“离离”、“枯”、“荣”、“尽”的
词义。
2.难点：懂得句子“野火烧不尽，春风吹又生”的
含义。
教学过程：
一、复习导入
春天是一幅多姿多彩的图画。看，绿的草，金黄的油菜花，
翩翩起舞的 蝴蝶，还有那扑蝶的儿童，多么生机勃勃！今天让
我们随着古代大诗人一起走进迷人的春天，看看他们是 如何描
绘这幅图画的。
师：这首诗是唐朝的大诗人白居易写的。这首诗有两个生
字， 大家看拼音，读一读。（学生拼读生字，师指名领读）。
师：请小朋友把这首诗读一遍，看看这首诗是写 什么的，哪些
地方看不懂。
设计意图：从兴趣点出发引入新诗的学习。
二、探究新知
1.师：这首诗是写哪里的草呢？请看“离离原上草”中的
“原”字。 谁能用“原”这个字组个词语？
（用学生组的“草原”一词，老师可以以课件的形式出示
一张草原图。）

组内讨论形成教案：
师：小朋友，草原上的草长得怎么样？（草长得又高又密）

聪明的小朋友看了这幅 图，一定知道“离离”是什么意思
了。谁说说？（“离离”就是茂盛的意思。）
师：谁能看着图，说得再具体一点？
（就是草原上的草长得很茂盛，绿油油的，一眼望不一边。）
2.师：很好！再看第二句“一岁一枯荣”。谁能用“岁”
说一句话？
师：小朋友刚 才说的句子中都有“岁”字。这一个小朋友
说，他今年（）岁了，也就是说，他从生下来到现在几年了？
师：8岁是8年，1岁呢？
3.师：1岁就是一年。一年四季草有哪些变化呢？小草在一年当中，有两次明显的变化。（草春天夏天长得茂盛，到了秋
天和冬天，就枯黄了。）
师 ：现在，我请两位小朋友到黑板前边来，看看“枯”该
写在站一幅图的下面，“荣”该站在哪幅图的下面 ，能站对，
说明他懂了。
师：站对了！请你说说“枯、荣”的意思。
师：“一岁一枯荣”是什么意思？（指名说）（讲解生字
“枯”和“荣”）
师：再看“野火烧不尽”这一句。“烧不尽”就是烧不......
（生接）
师：“ 尽”就是“完”的意思。这可奇怪了！到了冬天草
叶子都冻死了，枯黄了用不了多长时间，就会把草烧得 干干净
净，白居易为什么说烧不尽呢？
（学生看图疑思。）新课标第一网
师：对呀！草根没烧着，所以说没烧尽！
师：你觉得小草怎么样？
师：对！小草很 顽强！小草的生命力多么顽强！火把叶子
都烧光了，第二年照样发芽，多么了不起呀！正因为这样，白
居易才写诗赞美它。“野火烧不尽，春风吹又生”是描写小草
生命力很顽强的诗句，请同学们再 把这首诗读一读，背一背。
个人修改

组内讨论形成教案：
设计意图：此步骤目的在于让学生理解诗句所包含的意思以及

作者所表达的思想感情。
板书设计：
个人修改
枯 野火烧不尽
草 生命力顽强
荣 春风吹又生


组长签名：___________
教后思考：