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四年级数学小故事三则
数学是我们每天的必修课，那么数学背后的小故事你又知道多少呢?今天，让小编来带领大家去了解四年级数学小故
事吧，看看每天面对的一堆数字背后还 有怎样的经典呢。
1、宋代大诗人苏东坡年轻时与几个学友进京考试.他们到达
试院时为时已 晚.考官说:我出一联,你们若对得上,我就让你
们进考场.考官的上联是:一叶孤舟,坐了二三个学子 ,启用四
桨五帆,经过六滩七湾,历尽八颠九簸,可叹十分来迟.
苏东坡对出的下联是:十年 寒窗,进了九八家书院,抛却七情六
欲,苦读五经四书,考了三番两次,今日一定要中.
考官与苏东坡都将一至十这十个数字嵌入对联中,将读书人
的艰辛与刻苦情况描写得淋漓尽致.
2、点错的小数点
学习数学不仅解题思路要正确,具体解题过程也不能出错,差
之毫厘,往往失之千里.
美国芝加哥一个靠养老金生活的老太太,在医院施行一次小
手术后回家.两星期后,她接到医院寄来的 一张帐单,款数是
63440美元.她看到偌大的数字,不禁大惊失色,骇得心脏病猝
发,倒地 身亡.后来,有人向医院一核对,原来是电脑把小数点
的位置放错了,实际上只需要付63.44美元.
点错一个小数点,竟要了一条人命.正如牛顿所说:在数学中,
最微小的误差也不能忽略.
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3、二十一世纪从哪年开始?
这个工作可让学生分组 负责收集整理,登在小黑板上,每周一
换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生
的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛
一些,可以分为人生、价值、理想、学 习、成长、责任、友谊、
爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可
以积累4 0多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生
动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
世纪是计算年代的单位,一百年为一个世纪.
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长 的历史。杨士
勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人
以不及，故谓师为师 资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而
后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之
子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师
资”和“师长”可称为“教师” 概念的雏形，但仍说不上是名副其
实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和
本身明确的职责。
第一世纪的起始年和末尾年,分别是公元1年和公元100年.
常见的错 误是有人把起始年当作是公元零年,这显然不符合
逻辑和我们的习惯,因为在一般情况下,序数的计算是 从1开
始的，而不是从0开始的。而正是这个理解上的错误，所以
才导致了世纪末尾年为公元9 9年的错误认识,这也是错把
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2019年当作是二十世纪末尾年 ,错把2019年当作是二十一世
纪起始年的原因.因为公元计数是序数,所以应该从1开始,21世纪的第一年是2019年.
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士
勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人
以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师 资”，其实就是先秦而
后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之
子……师长 教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师
资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说 不上是名副其
实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和
本身明确的职责。
这三则四年级数学小故事你都知道麽？看了之后是不是感
觉数学也是一门蛮奇妙的课程呢？
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