三年级数学：除法的验算(新课标三下)
心要让你听见简谱-亲爱的小妹妹
小学数学新课程标准教材
数 学 教 案
(
2019 — 2020学年度第二学期 )
学
校：
年 级：
任 课 教 师：
数学教案 小学数学 小学三年级数学教案
编订：XX文讯教育机构
小学数学教案
文讯教育教学设计
除法的验算(新课标三下)
教材简介:本教材
主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、
理解能力，培养学生的逻辑、直
觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学三年级数学
科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本
内容是按照教材的内容进行的编写，可
以放心修改调整或直接进行教学使用。
除法的验算
教学内容：25页例4
教学目标1.在观察、比较、沟通等活动中理解乘法验算除法的方法。
2.能正确运用乘法对整除与带余数的除法进行验算。
3.培养良好的验算习惯。教学重点让学生
经历观察、填写、思考等学生活动，感知乘、
除法的关系。初步感受可以用乘法来验算除法。教学难点理
解乘法验算除法的方法。
教学过程
一、 引入
1、口算20题（略）。
2.18÷6= 27÷9= 8×8= 56÷8= （
）×6=18 （ ）×9=27 （ ）÷8=8 （ ）×8=56
3．比较一下，上下两个算式之间有什么联系？你可以得出什么结论？
根据学生得结论教师板书：商×除数=被乘数 二、新授1、教师谈话引入。
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2.
用乘法验算除法的方法是怎样的？3、出示例4。抽学生分析题意。然后自己列式。
教师巡视指导。
4、学生汇报，教师板书。再问：你们怎样验证的计算结果是否正确？学生说，教师板书。
5. 验证带余数除法的方法。
你是怎样验算的？还有不同的方法吗？（教师要鼓励学生创新，除数商的一种还可以：
100－2＝98
98÷7=14
3.
小结。通过上面题目的联系，请同学们说说除法验算的方法和验算时要注意的问题。
三、练习
1.课本第25页做一做。你们验算了吗？我们要养成自觉验算的良好习惯。
2.课本第26页第3题。
你们打算用什么方法把它分成题目要求的这两类？
一般学生：算出结果再分类。
好学生：看末尾。如果是0或5能被5整除，没有余数，反之带余数。
第七课时
练习练习内容：26-27页第4—7题
教学目标1.
通过动手做练习，进一步熟练一位数除多位数的笔算。2. 边练习边观察，
从不同角度分析思考，体验
到探索的乐趣，创新的乐趣。教学重点通过一位数整除三位数的
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基本练习课，巩固多位数除以一位数的笔算方法，能正确、熟练地进行计算。教学过程：
一、 计算找联系
1. 独立计算课本第27第5题。
教师巡视看学生计算的方法。（有的同学做了27×5=135，直接就得出：135÷5=27）
请做得快得同学介绍一下自己得方法。这个方法好吗？我们就用乘除之间得关系来计算。
2.算一算，填一填课本第27页的第6题。
二、多角度思考，填 里的数
出示2 ×4=104，你能在 里填正确的数吗？
请每组派代表说说你们的思考方法。（引导学生多角度思考）
二、 熟练笔算方法
1. 判断课本第26页第3题商的余数。
要指导自己判断是否正确，可用什么方法验证？
下面我们来计算一下，看看它们商的为数与你判断的是否一致。
再仔细观察以下，商的为数与什么有关？它们之间有什么关系？
学生汇报，教师板书：
除数一位数
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被除数首位够除：
商的位数=被除数的位数
被除数首位不够除：
商的位数=被除数的为数—
2． 27页第7题
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