除法的初步认识 教案

别妄想泡我
610次浏览
2020年12月27日 15:33
最佳经验
本文由作者推荐

好东西分享-小学生好词好句摘抄

2020年12月27日发(作者:凌大琦)


除法的初步认识(一)
【教学内容】教科书第76页例1、例
【教学目标】
1.能结合具体情境用除法表示平均分物品的过程,初步理解除法的意义。
2.掌握除法算式的读法和写法,并知道各部分的名称。
3.体会除法与生活的密切联系,培养积极的数学情感。
【教学过程】
一、谈话引入
上节课我们已经学习了平均分,请你选出平均分,什么是平均分?平均分的过< br>程在数学上可以用除法来表示,这节课我们一起来认识除法。
(板书:除法的初步认识)
二、自主探索,认识除法
1.教学例1
(课件出示一堆桃子)
把8个桃子平均放在4个盘子里,每个盘子放几个?
从这句话中你知道了哪些数学信息呢?
生:总共8个桃子;平均分;分成4份
师:8个桃子平均分成4份,怎么分呢?
自学要求:
1、先想一想要分的总数是多少,按什么要求分?
2、用圆片代替桃子分一分。
3、看着8,4,2这3个数把刚才分桃子的过程说一说。
互学要求:
1.组内交流:
(1)你的分法和分得的结果。
(2)把分桃子的过程说一说。
2、思考:这种分法可以用什么算式表示?
3.达成共识:在组长的主持下得出统一意见。
4.展示准备:在组长的安排下合理分工,准备汇报。


生展示汇报:8个桃子,平均分成4盘,每盘分得2个桃子。8÷4=2
师: 同学们汇报特别好,但是同学们所写的算式中,出现了一个我们没有学习
的运算符号,是什么?
教师介绍除号的名称、写法、读法。写法:先写中间一横,再写上下的小圆
点,两个圆点要对齐。学生 读算式,用手比画除号。
议一议:算式中8表示什么?4表示什么?2表示什么?这个算式表示什么?
生:8表示分的总数,4表示分的份数,2表示每份数。算式表示:把8平均分
成4份,每份是 2。
2.教学例2
(12个小朋友跳绳,每3人一组,可以分成几组?)
自学要求:
1、先想一想要分的总数是多少?按什么要求分?再在图中圈一圈,分一分。
2、看着12,3,4这3个数用一句话把刚才分组的过程说一说?
3、能用哪个除法算式来表示呢?
4、说一说算式中的每个数表示的意思及算式表示的意思。
互学要求:
1.组内交流:(1)你的分法和分得的结果。
(2)用一句话把分组的过程说一说。
(3)用哪一个除法算式?
(4)说一说算式中每个数表示的意思以及算式表示的意思?
2.达成共识:在组长的主持下得出统一意见。
3.展示准备:在组长的安排下合理分工,准备汇报。
生展示:12个小朋友,每3人分一组 ,可以分4组。12÷3=4;12表示总数,3
表示每份数,4表示份数。把12进行平均分,每份是 3,可以分4份。
师:同学们汇报特别详细,除法算式各部分的名称叫什么?

教师:介绍除法各部分名称,被除数÷除数=商
三、巩固练习,强化认识
18个梨子,每次圈3个,( )次圈完。除法算式是:
6个苹果,圈2次,每次圈( )个。除法算式是:


看算式编故事。
你们喜欢听故事吗?想不想自己编故事 ?下面请同学们用18÷3=6编一个平均
分的故事,看谁编的故事最精彩。编好故事后,先在小组内讲 ,再推荐一个同
学到讲台上讲,其余同学进行评价,根据表现分别评为三、二、一。

四、课堂小节,自我反思
教师:小朋友,通过这节课的学习你又有什么新的收获?还有什么问题?
五、教学反思

节能减排综合性工作方案-爱的纪念册


两生关-青少年法制宣传资料


英语散文-与诗同行


红酒品牌-留住今天的太阳


全国劳模表彰大会-唯美的句子


2019山东高考分数线-五柳先生转


组织结构图模板-伤感的句子说说心情


difficult的名词-腊八节的由来