三年级数学下册 口算除法1教案 人教版
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口算除法
教学目的：
1.使学生初步掌握一位数除整十、整百、整千的数以
及一位数除两位数除法的口算方法，能够
正确地口算，提高学生的口算能力。
2.会用两种读法读一个除法算式。
3.培养学生的观察能力、操作能力和初步逻辑思维能力。
教学重点：
能正确进行口算。
教学难点：
掌握除法口算的思维方法，理解算理。
教
具：
多媒体计算机软硬件一套，口算卡片，智慧树。
学 具：
学生每人69根小棒。
教学过程：
一、导入新课
1.小朋友请看：（电脑显示闪光的除号的知识。）
今天我们来继续学习有关平均分的知识。
（出示单元课题：二、除数是一位数的除法）
2.复习（电脑出示）
8÷4＝ 35÷5＝
9÷3＝ 24÷6＝
80里有（ ）个十，400里有（ ）个百。
46里有（ ）个十和（ ）个一。
39里有（ ）个十和（ ）个一。
3.揭示本课课题：1.口算除法
二、新课教学
1.教学例1：分一分。
（1）电脑演示：把10根小棒捆成一捆，
共有6捆，也就是60根，边演示边提问：把60根小
棒平均分成3份，求每份是多少？用什么方法计算
？怎样列式？（老师板书：60÷3＝）继续演
示：把6捆平均分成3份，每份分得2捆，也就是20根
。
（2）请小朋友摆出6捆小棒，每捆10根，也像这样分一分。
（3）教学60÷3的口算过程。
师：刚才大家动手分了，现在来动脑：60
除以3口算时该怎样想呢？可以这样想：60是几个十？
6个十除以3得几个十？2个十就是多少？所以
60÷3等于多少？随着学生的回答教师板书：想：
6个十÷3＝2个十＝20。请同桌互相说一说60
÷3的口算过程，再请两名学生说一说。
（4）反馈练习（出示卡片）：80÷2＝ 90÷3＝
（5）尝试口算（板书）：600÷3＝ 6000÷3＝
（6）小结：像这样整十、整百、
整千数除以一位数，在口算时可以把被除数看作几个十、几个
百、几个千去除以一位数，计算出结果就是
多少个十、百、千。
（7）介绍除法算式的另一种读法。
师：（指60÷3）哪位小朋友
来读读这个算式？（生：60除以3）（板书：读作60除以3）60
除以3，这是一种读法，它的特点
是先读被除数后读除数；如果先读除数，后读被除数又该怎
样读呢？也可以读作除60，请跟老师读一遍
。（生读，师板书：3除60）谁能用两种读法
读这个算式。
（8）学生试用两种读法读600÷3 6000÷3
（9）第31页例1后面的做一做。
a.（电脑出示）用两种读法读下面的除法算式，再口算。
40÷2＝
（请女同学读，一人口算出得数）
500÷5＝ （请男同学读，一人口算出得数）
8000÷2＝ （全班一起读，一起口答）
b．趣味练习（电脑显示）
师：你
们的聪明好学引来了几只小鸟，在每只小鸟的身后都藏着一个正确答案，谁算对了，这
只小鸟就会飞下来
和谁做朋友。
师：看来小朋友非常喜欢小鸟是吗？（是的）小鸟是人类的好朋友，我们要保护他们。（
课间
休息）
2.教学例2：口算60÷3
（1）（师生先摆的根小棒）问：这69
根小棒里有几捆零几根？把这69根小棒平均分成三份要
先分哪一部分，再分哪一部分？每份分得多少呢
？请小朋友分分看，看谁分的又对又快。（师
巡视后请一名学生到黑板上来分小棒）提问：先分成捆的，
也就是几个十除以3？得几个十？
再分单根的，也就是几个一除以3？得几个一？（学生分完后回座位）
提问：把69根小捧平均
分成3份，每份分得几捆零几根？每份就是多少根？（板书：23）请把小棒收
好！
（2）利用60÷3的口算过程做铺垫，想一想：69÷3的口算过程。师：现在不摆小棒，69
÷3
该怎样口算呢？我们先看60÷3，在口算时我们是想：60里有6个十，6个十除以3得2个十，
2个十就是20，所以60除以3等于20。再看的÷3，请看屏幕（配音，电脑动画显示），69÷3
口算时我们就可以这样想：（启发学生有序回答）69里有几个十和几个一？先用几个十除以3
得多少？再有几个一除以3得多少？然后几个十加几个一得多少？所以69除以3等于多少？请
一名学生
把69÷3的口算过程完整的说一遍。然后同桌互相说。
（3）小结：刚才我们学习的是两位数除以一
位数，但被除数不是整十数的除法，在口算时，是
想被除数里有几个十和几个一，先用几个十去除以一位
数，就得几个十，再用几个一去除以一
位数就是几个一，然后把两次除得的结果加起来，就是一位数除两
位数所得的商。
（4）例2下面的做一做第1、2题。
a.口算下面各题，说一说是怎样想的？
28÷2＝ 36÷3＝ 55÷5＝
b.写出除法算式，再口算出得数。
72除以9_______________
4除48_________________
三、看书，质疑
四、练一练（电脑出示）
a.对比练习。
30÷3 40÷2 80÷4
39÷3 48÷2 84÷4
b.判断（用手势表示）。
39÷3＝13（ ）
8000÷4＝200（ ）
48÷4＝14（ ） 700÷7＝100（ ）