消费者权益保护-短语

五年级语文下册预习提纲
1 草原
一、有感情地朗读课文，背诵课文1、2自然段。
二、解释词语。
一碧千里：
洒脱：
三、这篇文章按照 顺序，通过作者第一次访问内蒙古大草原时的所
见 、 ，描写了草原 美，赞美了草原人民 美。
四、默读课文，思考：
1、作者是怎样把景物写 得这么美的？我能用红色笔画出最喜欢的句子，用蓝笔批注自己的感
受。
2、作者写了哪些草原哪些景物？我要找句子好好体会体会，请你用波纹线把它画出来。
3、我能用自己的话说说“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。

*2 丝绸之路
一、把下面的词语补充完整。
崇（ ）（ ）岭 （ ）（ ）如生 五彩（ ）（ ）
不计（ ）（ ） 丰富（ ）（ ） 美（ ）美（ ）
二、“丝绸之路”是（ ）的通道。它东起我国的（ ），往西一直
延伸到（ ）。“丝绸之路”因为（ ）而得名。
三、默读课文，思考：
1、用“——”画出句子中有关联想的内容。
2、丝绸之路因何而得名？在文中找出相关的句子。
3、“没想到，一条道路将远隔千里的我 们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”，为什么
说这是一条伟大的路？

3 白杨
一、有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨的那段话。
二、根据意思写词语

1

1、天和地都呈黄色，好像一个整体。（ ）
2、为自己去争论达到消除误会的目的。（ ）
三、《白杨》一文的作者是（ ），课文采用了（ ）的写法，以白杨树
来比喻（ ）。全文按照（ ）的思路，歌颂了
（ ）。
四、默读课文，思考：
1、找出课文中的三个问句，把它改为陈述句。
2、找出爸爸说的话，用横线画出，并在旁边写一写爸爸要表白自己的什么心？
3、爸爸在孩 子们面前借白杨树表白自己扎根边疆、建设边疆的心愿，有何目的？在文章旁边
作批注。
4、 “在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”这句话采用什么手法？你怎
样理解这句话 的含义？

*4 把铁路修到拉萨去
一、把下列成语补充完整。
（ ）装（ ）裹 严阵（ ）（ ） 不（ ）而（ ）
始（ ）不（ ） （ ）（ ）车薪 七零（ ）（ ）
废寝（ ）（ ） （ ）以继（ ）
二、解释词语。
栩栩如生：
美轮美奂：
三、默读课文，思考：
1、本文记叙了在（ ）,（ ）,
（ ）,( )的情况下,西部建设者们以( )和
( )克服了一个个世界级难题,攻克了国际性技术难关,创下了世界铁路建设奇< br>迹，那就是当今世界上海拔最高的隧道------( )贯通的经过。
2 、细读课文思考：青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难，是怎样克
服的？划出文 有相关的句子。
3、开凿风火山隧道遇到困难有三点：一是（ ），二是（ ），
三是（ ）从中可以看出建设者具有怎样的精神？

2

5 古诗词三首
一、有感情地朗读课文，背诵课文。
1,、看拼音写词语。
mù tónɡ suō yī jī lónɡ lián pénɡ
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、按要求完成古诗词练习。
《清平乐·村居》（ ）
茅檐低下，_______________。_ ___________________，白发谁家翁媪？大儿______________，
中儿 _______________，最喜小儿_________，溪头卧剥莲蓬。
这首词是宋代词人 写的，它以简练的笔触勾画出一幅优美
的 ，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表
现 和 ，朗读时要读出 。
三、默读课文，思考：
1、先解释带点字的意思，再写写句子的意思。
（1）怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 怪生： 遮：
诗句的意思是： 。
（2）最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 亡赖：
诗句的意思是： 。
2、想象；这三首诗词中你听到了哪些动听的声音，想到了哪些有趣的事情，悟到了哪些美好的情感？

6 冬阳·童年·骆驼队
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、“冬阳.童年.骆驼队”三个词组成了课文的题目，从这三个词中，你仿佛看到了怎样的画
面？
3、作者回忆了童年生活中哪些趣事？
4、从文中找出含义深刻的句子，写出自己的理解。
5、朗读文中最后两段话，你有什么感受？你是从哪里体会到的呢？

3

6、背诵自己喜欢的段落。抄写喜欢的句子。

*7 祖父的园子
1、画出文中“ABB”式及四字词语并读读。
2、这篇课文中的哪些情景，让“我”对童年生活久久不能忘怀呢？读课文找出相关段落。
3、“我”在园子里的心情是怎样的？你是从哪儿体会到的？找出相关的句子写出自己的看法。
4、有感情地朗读课文，说说为什么“我”会对祖父的园子念念不忘？
5、思考：作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣，真实，吸引读者？

8 童年的发现
1、默读课文思考：“我”童年发现了什么？在文中找出有关的句段。
2、默读课文3----13节，思考：“我”是怎样发现胚胎发育的规律？又是怎样找到答案？
3、哪些地方给你留下了深刻的印象？划出你找到的有关句子，写出自己的体会，
4、收集有关科学家发明、发现的故事。

9、儿童诗两首
1、找：收集自己喜欢的儿童诗。
2、读：反复朗读诗歌，把诗歌读正确，读流利。
3、说：这两首诗分别讲了什么，用自己的话说说
4、问：把课文中不理解的地方画出，并作记号。
5、想：读了这两首诗，你有什么感受？
6、思：
1）、想像最令你神往的愿望是一个怎样的情景？你好像看到了什么？有什么感受？
2）、朗读《童年的水墨画》说说你看到了怎样的画面？这个画面给你怎样的感觉？

10杨氏之子
1、读课题理解题目意思。
2、根据注释理解句子，了解课文内容。
3、这个故事最精彩、最吸引人的是哪句话？为什么？

4

4、想像：孔君平听了孩子的话后，会是什么反应？
5、这是一个怎样的孩子？

11晏子使楚
1、读课题：“使”的意思是： “晏子使楚”的意思是：
2、请用一句话概括这两个故事。
2、划出文中句子：楚王是怎样侮辱晏子的？晏子是如何反 驳的？哪些话说得很精彩？精彩在
什么地方？写出自己内感受。
3、晏子是一个什么样的人？ 楚王又是一个什么样的人呢？从楚王的身上，我们又应该获得哪
些警示？

12半截蜡烛
1、说说剧本的形式和特点
2、读课文：伯诺德一家三口是怎样与德军周旋的呢？划出相关的句子，写出自己的感受。
3、在这么危急的情况下，伯诺德夫人一家三人的胜利靠的是什么？
4、读完这篇课文，你想对文中的人说些什么呢？请选择一个人物写几句话。
5、想象一下，敌人走后，母子三人会说些什么？请你也写一段剧本。

13打电话
1、读课文体会相声特点。
2、甲、乙说话各有什么特点？从哪些方面可以看出来？找出句子
3、通过学习相声《打电话》，你受到了什么样的启迪？

14再见了，亲人
1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2、思考：课文中“亲人”指谁，哪些事例说明朝鲜人民不是亲人却胜似亲人？
2、用“﹏”划出最让你感动的句子写出自己的想法。
3、可亲可敬的朝鲜人民，为什么要像亲人一样对待我们志愿军战士呢？

5

4、请选择小金花、大娘、大嫂三者之中的一种角色，以他们的口气，写一个 片断，题目也是
《再见了亲人》。

15金色的鱼钩
1、默读全文能复述课文，想想课文主要讲了一件什么事。
2、为了完成任务，老班长是怎 么做的？划出描写老班长的外貌、动作、语言等重点语句，写
出自己的感受。
3、这是一位怎么样的老班长？
4、为什么说这个“长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光”

16桥
1、思考：课文写了一件什么事？
2、读课文找出描写洪水凶猛的句子？从中我体会到了什么？
3、年迈的村支书他是怎么做？找出让你感动的地方，写出自己的感受。
4、这是一位怎样的老汉？为什么却用“桥”为题？
5、课文在表达方式上有什么特别的地方？

17梦的力量
1、课文写了谁的梦想，一个什么样的梦想？
2、细读课文：在实现梦想的过程中瑞恩怎样做 的？在文中找出相关语段写出自己的感受。
3、瑞恩的梦想到底有多大的力量？
4、我们从瑞恩身上应该学到什么。

18将相和
1、阅读课文，课文用小标题总结三个小故事。
2、划出描写人物语言、行为的句子，写出自己对人物形象的感受。
3、将相和的原因是什么？

19草船借箭

6

1、自学生字词，能够读准“调度、擂鼓”等容易读错的词，能正确书写“妒 忌”等容易写错
的词。
2、自由读课文，思考课文的主要内容是什么？
3、细读课文，这个故事中有哪些主要人物？这些人物中,你最欣赏谁?为什么? 把你认为最能
表现人物特点的词句用横线划出来，并在旁边写出你的感受和体会。
4、搜集有关《三国演义》的资料，了解更多的三国人物。

20景阳冈
1、默读课文按照事情经过把课文分成四段，说说每段的大意，并试着说说事情的前因后果。
2、有感情朗读武松赤手空拳打死猛虎的部分，圈出重点词语，想象武松是怎样打死猛虎的。
3、说说从文中你觉得武松是一个怎样的人？

21猴王出世
1、大声读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。
2、边读边想，这篇文章讲的是一件什么事？
3、有感情的读课文，找出你喜欢的句子画下来，写出喜欢的理由。
4、从石猴的话中可以看出石猴的_______（特性）；看出他做事 _____。

22人物描写一组
1、三组短文分别主要写了什么？
2、小嘎子、严监生、王熙凤 分别给你留下了什么印象，你是从课文的哪些地方体会出来的？
请你请用“ ”划出外貌描写、心理描写、动作描写、神态描写的句子，并在旁边写
上批注。
3、小嘎子、严监生、王熙凤三人，你喜欢谁？说说原因；不喜欢，也说说原因。
4、小练笔：选择身边一个熟悉的人进行描写，写出他的主要特点

23刷子李
1、复述课文：做到生动感人，能把曹小三的内心世界表现出来，
2、你最欣赏文中的哪个句子或段落，说说自己的体验或感受。

7

3、读一读，你认为刷子李是个怎样的人？你从文中哪些句子感受到的，请找 出有关语句，写
出自己的理解。

24金钱的魔力
1、细读课文，划出在“我”拿出钞票前后，托德的态度、表现的句子，写出自己的感受。
2、划出：老板看到钞票前后的态度、表现的句子，你觉得老板是个什么样的人？
3、默读 文章的开头和结尾，作者受到的待遇怎样？为什么会发生这样大的变化？谈谈你对金
钱的看法。

25自己的花是让别人看的
1、细读课文：德国人种花有何独到之处？用“──”画出相关的语句，标上自己的感受。
2、自由朗读第三自然段结合看图，写出读后的感受。
3、为什么说“人人为我，我为人人。 ”这种境界是颇耐人寻味的？举例谈谈“人人为我，我
为人人”的境界？
4、变化是有的，但是美丽并没有改变。你是怎样理解“美丽并没有改变”的？

26威尼斯的小艇
1、朗读课文，背诵课文第4—6自然段。
2、默读课文，总结每段主要内容。
3、威尼斯的小艇有什么特点，划出相关的句子，写出自己的感受。
4、作者是从哪些方面具体写出船夫的驾驶技术特别好的？圈出有关的重点字词。
5、小艇和 威尼斯城市关系密切，从课文哪些地方可以看出来？作者是抓住了哪几个有代表性
的人物来写的？从文中 划出有关的句子，写出自己的理解。

27与象共舞
1、细读课文；思考课文是按照什么顺序叙述的？课文2——5段的结构有什么特点？
2、从哪些词语中你体会出人与象的关系和谐友好呢？划出文中有关的句子，写出自己的感受。
3、泰国的大象还为当地人做哪些事？从文中找出相关句子。
4、你也正在与大象跳舞的人群中，你会想此什么？会说些什么？

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5、说说《威尼斯的小艇》与本文在表达上有哪些异同？

28彩色的非洲
1、自读课文思考：“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，
2、有感情地朗读课文，你了解了哪些非洲独特的自然景观与风土人情？
3、结合课文和搜集到的资料，谈谈你对非洲的印象。
4、小练笔：
如果要开辟去非洲的旅游线，你会怎样设计旅游广告？请尝试一下吧！


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