部编版四年级语文上册16.《风筝》公开课优秀教案教学设计
含饴弄孙的意思-我能行
部编版四年级语文上册《风筝》教学设计
教学目标
1、认识“依
、歇等5个生字，会写“精、却、抖”等12个生字，
正确读写“精心、大惊失色、千呼万唤”等13个
词语。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容，说说风筝给我们带来的
乐趣。
3、
体会我们在放风筝过程中得情感变化，找出文中描写心情的
词语和句子，并把喜欢的句子抄下来。
教学重难点
教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容，说说风筝带给我
们带来的乐趣。
教学难点：体会作者是怎样把孩子们的心情变化具体写出来的。
教学过程
一、猜谜语导入，创设情境
1、今天老师给大家带来一则谜语，不知大家能否
猜出？（课件
出示谜面）你们喜欢风筝吗？你们放过风筝吗？谁来说说自己在放风
筝时的心情是
怎样的？说的真不错！这节课我们就跟随一群小伙伴来
体会风筝带给我们的快乐吧！
2、师板题，提示“筝”的写法。生齐读课题，师强调“筝”在
此读轻音。
二、初读课文，整体感知
读课文，注意听清要求：
1.读准字音；
2.读通句子，难读的句子多读几遍；
三、检查预习，扫清障碍
1、我会认。指名读生字，再加拼音齐读。
2、指导多音字“坊、磨、丧”
3、我会读。首先加拼音读；然后去掉拼音读；开火车读。
四、再读课文，整体感知
1、请同学们自由朗读课文，读完后思考：课文围绕风筝写了哪
几件事？
（1）学生自由朗读课文、读后思考问题。
（2） 指名汇报。
(板书：做风筝、放风筝、找风筝。)
2、请同学们再默读课文边读边思考：文中的小朋友们
在做风筝、
放风筝、找风筝的过程中，心情是怎样的？你能找出描写心情的词语
和句子吗？画出
来，读一读。
（1）生默读课文，边读边思考问题。
（2）指名汇报自己找到的句子。（课件出示相应的句子，指导
朗读感悟）
3、通过刚才的品读，大家发现小伙伴们的心情有没有变化？都
有哪些变化？指名汇报（课件出示：课堂
总结）
五、拓展训练
让我们来设想一下，如果幸福鸟真的被你找到了，你什么心情？
会说什么？如果没有找到，你又会是什么心情？会做什么？
六、作业
1、抄写本课田字格里的生字，4遍2词。
2、把课文中你喜欢的句子抄写在作业本上。
3、课下收集一些描写心情的词语，下节课交流。