部编版四年级语文上册16.《风筝》公开课优秀教案教学设计

巡山小妖精
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2020年12月27日 21:00
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2020年12月27日发(作者:郭震)



部编版四年级语文上册《风筝》教学设计
教学目标
1、认识“依 、歇等5个生字,会写“精、却、抖”等12个生字,
正确读写“精心、大惊失色、千呼万唤”等13个 词语。
2、有感情地朗读课文,理解课文内容,说说风筝给我们带来的
乐趣。
3、 体会我们在放风筝过程中得情感变化,找出文中描写心情的
词语和句子,并把喜欢的句子抄下来。
教学重难点
教学重点:有感情地朗读课文,理解课文内容,说说风筝带给我
们带来的乐趣。
教学难点:体会作者是怎样把孩子们的心情变化具体写出来的。
教学过程
一、猜谜语导入,创设情境
1、今天老师给大家带来一则谜语,不知大家能否 猜出?(课件
出示谜面)你们喜欢风筝吗?你们放过风筝吗?谁来说说自己在放风
筝时的心情是 怎样的?说的真不错!这节课我们就跟随一群小伙伴来
体会风筝带给我们的快乐吧!
2、师板题,提示“筝”的写法。生齐读课题,师强调“筝”在
此读轻音。
二、初读课文,整体感知
读课文,注意听清要求:



1.读准字音;
2.读通句子,难读的句子多读几遍;
三、检查预习,扫清障碍
1、我会认。指名读生字,再加拼音齐读。
2、指导多音字“坊、磨、丧”
3、我会读。首先加拼音读;然后去掉拼音读;开火车读。
四、再读课文,整体感知
1、请同学们自由朗读课文,读完后思考:课文围绕风筝写了哪
几件事?
(1)学生自由朗读课文、读后思考问题。
(2) 指名汇报。
(板书:做风筝、放风筝、找风筝。)
2、请同学们再默读课文边读边思考:文中的小朋友们 在做风筝、
放风筝、找风筝的过程中,心情是怎样的?你能找出描写心情的词语
和句子吗?画出 来,读一读。
(1)生默读课文,边读边思考问题。
(2)指名汇报自己找到的句子。(课件出示相应的句子,指导
朗读感悟)
3、通过刚才的品读,大家发现小伙伴们的心情有没有变化?都
有哪些变化?指名汇报(课件出示:课堂 总结)
五、拓展训练
让我们来设想一下,如果幸福鸟真的被你找到了,你什么心情?



会说什么?如果没有找到,你又会是什么心情?会做什么?
六、作业
1、抄写本课田字格里的生字,4遍2词。
2、把课文中你喜欢的句子抄写在作业本上。
3、课下收集一些描写心情的词语,下节课交流。

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