部编版小学语文《纸船和风筝》教学设计
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《纸船和风筝》教学设计
教学目标：
1、认识本课生字，正确、端正、整洁地书写生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。
3、通过感悟课文，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。
教学重点：
1、认识生字，正确、端正、整洁地写生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。
教学难点：
通过感悟课文，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。
教学过程：
一、导入新课
1、你们折过纸船吗？扎过风筝吗?
2、纸船和风筝有一个美好的故事
，这就是我们今天要学习课文《纸船和风
筝》。板书课题并齐读课题？“筝”这个字单独出现时读一声，
与“风”组成“风
筝”时读轻声。
3、想知道这个故事吗？我们一起走进课文。
二、初读课文
自由读课文，遇到不认识的字圈起来，遇到读不准或者读不通的地方反复
多
读几遍，努力读准字音、读通句子。
三、学习生字词
1、学生领读。
1
2、全班齐读。
3、比赛读。
四、再读课文
1、标出自然段。
2、想一想：课文写了什么？
五、学习课文第1-6自然段
１、学习第一自然段。
请大家读读第一自然段，看看他们的家应该各建在哪里呢？他们在家做些
什么呢？
２、学习第二至六自然段。
（1）谁知道他们俩是怎样成为好朋友的？（学习二、四自然段）
（2）区别“漂”和“飘”：
老师发现了一个秘密呢!
它就藏在两个句子中，请大家自己读一读，看看
你有什么发现？（出示两个句子。）
纸船漂哇漂，漂到了小熊的家门口。
风筝乘着风，飘哇飘，飘到松鼠的家门口。
（3）重点学习三、五自然段，体会松鼠和小熊高兴的心情。
他们俩收到对方的礼物，可高兴了! 书上有两个自然段写了他们高兴的心
情，是哪两个自然段
？（出示三、五自然段。）试着带着高兴的心情读读。哪里
直接写了松鼠和小熊高兴的心情？“乐坏了”
还可以怎么说？（“很高兴”“高
兴极了”“很快乐”“美得不得了”）
是啊，小熊收到了可口的松果，松鼠收到了甜甜的草莓，还收到了对方的
祝福，能不高兴吗？
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（4）朗读一至六自然段，体会友谊带来的快乐。
松鼠和小熊的友谊真让人羡慕，我们再在朗读声中分享一下友谊带给我们
的快乐吧!
六、书写生字
１、观察所要书写的生字在田字格中的位置摆放。
２、范写并讲解。
３、生描红，后临写，师巡视指导。
七、板书设计
23.纸船和风筝
漂 飘
折 抓 扎
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