哨兵之殇符文-相濡以沫

纸船和风筝
教学目标：
1.知识能力目标：复习字词,能正确、流利、有感情地
朗读课文
2.过程方法目标： 以读贯穿教学始终，通过创设情境，
换位体验，补白等方式来培养和提高学生的语言感悟能力、
朗读能力和想象能力。
3.情感态度价值观目标：通过感受故事中角色的感情，
延伸到 学生的自身情感，引导学生珍惜朋友之间的友情。
教学重点、难点：
对课文内在人文 因素的把握，即：如何让学生感受到
文中人物的幸福、失落、痛苦、喜悦，从而体会友情的珍贵。
教学过程
1、复习导入
师：上节课，我们认识了两位新朋友——他们是谁？
（小熊和松鼠）对啦！小粉笔，跟老师一起写（跟老师写小
熊 松鼠）这节课我们继续学习它们之间的故事。请大家齐
读课题《纸船和风筝》。
师：上一节课 我们学了许多的生词宝宝，今天，这些
调皮的生词宝宝，准备了风筝和小船，想要送给你们。你们
准备好了吗？
点名读、齐读。（出示课件2）

师：小朋友们的生字学得真棒！这篇童话讲了一个什
么有趣的故事呢？
2.整体感知
师：请同学们打开课本，故事就藏在第92页。
让我们 一起齐读阅读要求：（出示课件4）自由读课文，
想一想，课文主要讲了一个什么故事呢？（齐读阅读提 示）
好，现在开始读吧！
师：听到同学们悦耳的读书声，夏老师都陶醉了。聪明
的你 们一定知道这个故事的主人公是（指小熊与松鼠的简笔
画）。那他们的家分别在哪里呢？请一个同学上来 贴一贴。
你为什么这样贴？能从课文中找一找吗？（课件出示5，该
学生读）是什么帮助他们两 个建立起了深厚的友谊呀？（风
筝和纸船）（再请这位同学贴一贴风筝和纸船）
师：那这篇课 文讲的是一个什么样的故事呢？我想请同
学把屏幕上的空补充完整（出示课件6点名填后齐读）
同学们，刚才我们了解了课文的主要内容，当小熊和松
鼠收到对方的礼物时，他们会怎样呢？让我们一 起品读友谊
之乐吧！（板书：友谊之乐）
3.品味朗读
友谊之乐（出示课件６：背景图与“友谊之乐”）
师：请同学们快乐地读一读第2到6自然段 ，找一找小
熊和松鼠乐坏了的句子，用波浪线划出来。

师：刚才同学们读得可 认真了！谁找到了小熊乐坏了的
句子？（点名读后出示课件6：第三自然段）你知道小熊为
什么 乐坏了吗？（纸船、松果、真诚的祝福）让我们一起读
一读小熊的快乐吧。（齐读）
师：小熊 收到礼物之后了乐坏了，那松鼠也乐坏了的语
句谁找到了？（出示课件7：“也乐坏了”）（点名读）（ 出
示课件7：第五自然段）你知道松鼠为什么乐坏了吗？（风
筝、草莓、真诚的祝福）男生女生 分别读，看谁能读出松鼠
的那份快乐，那份幸福。
师：小熊和松鼠都收到了礼物和祝福，他们 开不开心
呀？（出示课件8）现在呀，让我们一起来感受收到礼物的
快乐。看看哪两个大组最懂 小熊和松鼠的心（12与34大组
赛读）
师：听了同学们的朗读，老师仿佛真的感觉 到了松鼠和
小熊真是高兴得不得了呀。（展示课件9）纸船和风筝让他
们俩成了好朋友。
因为有了友情，生活变得更加（请生答：快乐、幸福、美好）
（语气转低沉）但是同学们，你 们知道吗？友谊并不是牢不
可破的，有时也会因为一些小事而破裂！让我们一起去品味
友谊不和 ，看看小熊和松鼠之间的友谊到底出了什么问题
吧！（板书：友谊不和）
友谊不和（出示课件10）

师 ：（悲伤音乐）正当他们沉浸在幸福和快乐之 中的
时候，却为了一件小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的
风筝（摘下风筝），小溪里再也 看不到漂流的纸船了。（摘
下纸船）吵架后的小熊和松鼠的心情会怎么样呢？让我们一
起默读8 到9自然段。嘴巴不出声，在心里读一读，你们一
定能够体会到松鼠和小熊内心的感受，开始吧！（生默 读）
师：同学们，现在小熊和松鼠因为吵架，你不理我，我
不理你了。这时，你们的心情怎么 样？（难过）那小熊和小
松鼠呢？（也很难过）你们从哪儿知道小熊很难受？（请生
答并读）（ 出示课件11：第八自然段）你们又是从哪儿知道
松鼠很难过的？（请生答并读）（出示课件11：第九 自然段）
师：和最好的朋友吵架了，再也不能在一起愉快地玩耍，
小熊和松鼠都很难 过，想和好，却又不好意思，真是太矛盾
了。我们一起读一读这两段话，感受一下小熊和松鼠难过和矛盾的心情。老师读绿色的部分，你们读后面的内容。（师
生接读：师读每段第一句）
师 ：大家读得真好，老师都能感受到你们的难过了。曾
经，友谊让生活更加快乐、幸福和美好。可现在，友 谊破裂
了，生活中只剩下了孤单、难过和悲伤。没有朋友的日子好
难过、好寂寞呀！可是，你们 知道吗？破裂的友谊还可以修
好，失去的友谊还能回归呢！让我们一起去见证小熊和松鼠
友谊的 回归吧！

友谊回归（板书：友谊回归）
师：请男同学齐读第10自然 段（出示课件12）是谁最先
受不了，主动提出了和好呀？（松鼠）她又是怎么做的呢？
（请生 答）
师:是啊，带着松鼠的谅解，带着松鼠的真情，纸船漂下
山去，漂向了难过的小熊……面 对松鼠提出的和好，小熊又是
怎样做的呢？请看（课件13：放风筝）（它把风筝放得高高
的） 小松鼠看到这一幕又会怎么做呢？请女生齐读第11自
然段（出示课件14）
4、拓展
师：读得真棒，特别是“松鼠高兴地哭了”把小松鼠激
动的心情都读出来了。友谊回 归真是件激动人心的事，如果
你是小熊，看到那么多的纸船向你漂来，会怎样想呢？（课
件15 ）（请2到3名生答）
师：说得实在是太好了，简直帮小熊把心里话都说了出
来。友 谊失而复得实在是太不容易了。此时此刻，你还有什
么话想对课文中的小熊或松鼠说呢？（课件16）（ 请生答）
师：通过了解小熊和松鼠之间的故事，我们都明白了友
谊的珍贵，也懂得了一些维护 友谊的方法，请大家试着将这
些句子补充完整。（出示课件17）（请四名同学答）大家说
得都 非常好，老师相信你们一定能保护好自己的友谊，夏老
师也想了一些办法，请大家齐读（出示老师的回答 ，请生齐

读）
5.总结语
通过这节课的学习，我们了解了两位新朋 友（小熊）和
（松鼠）（出示动物简笔画）成为朋友、吵架到最后和好的
故事，品味了友谊之乐 、友谊不和与友谊回归时的酸甜苦辣，
也学到了不少维护友谊的方法。友谊实在是太珍贵了，希望
同学们能像小熊和松鼠一样，珍惜与好朋友之间的友谊！