新人教部编版二年级上册《纸船和风筝》精品教学设计
名曲简谱-世界癌症日
新人教部编版二年级上册《纸船和风筝》精品教学设
计
教学目标
1.会认11个生字，会写8个字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，图文结合，体会松鼠和小
熊的友谊。
3.感受友谊所带来的快乐，引导学生懂得怎样交朋友和维护友谊。
重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，图文结合，体会松鼠
和小熊的友谊。
难点：引导学生懂得怎样交朋友和维护友谊。
教学准备生字词卡片、教学挂图。
课时安排2课时
第(1)课时
教学步骤教学内容
一、新课导入
(课件出示课文第93页插图)引导学生观察，天上飘的是——(风
筝)，水里漂的是——
(纸船)。教师板书“纸船”、“风筝”两词。
聪明的你能用一个字将这两个词联系起来吗？(和。)教师在中间
补上“和”字。
二、整体感知
1.用自己喜欢的方式读课文，标出自然段序号。
2.遇到不认识的字就查字典，把生字多读几遍，把课文读通顺。
3.指名读注音的生字，再去掉拼音，引导学生开火车读。
4.选择自己喜欢的自然段读一读。
5.指名分段读课文。
三、认知贯通
1.读完课文，说说这篇课文讲了一件什么事。
2.学习第1自然段。
(1)(出示课文第92、93页的挂图)同学们看一看，小熊和松鼠住
的地方美不美，美在哪里呢？
三、认知贯通
(续)(这里有高大的山、清澈的小溪、茂密的树林、小草，还有
芬芳的花。)
(2)同学们再看一看，松鼠和小熊把家安在哪里呢？
(山顶和山脚。)
(3)齐读第1自然段。
3.指导书写。
(1)观察所要书写的8个字在田字格中的摆放位置。
(2)教师范写并讲解：
重点指导左右结构中的左窄右宽的类型，写时要注意田字格的分
配。
①写正确：“祝”：左边是“示字旁”，不是“衣字旁”。
②写美观：“抓”：关键是“爪”的书写，第一个平撇要短，第
二个竖撇一定要竖起来，第二笔竖要直。
“祝”：“示字旁”的书写
——横撇的撇不要弯，竖要写直。
(3)学生书空，师巡视指导。
(4)描红，书空。
(5)展示，评议。
四、课外作业
1.抄写文中的生字。
2.有感情地朗读课文。
第,2)课时
教学步骤教学内容
一、复习提示
1.认读生字。
2.指名分段有感情地朗读课文。
二、巩固提升1.学习第2～6自然段。
(1)自由读这五个段落，说说小熊和松鼠是怎样成为好朋友的。
(学生交流)
(2)区分理解“飘”、“漂”。
我们还学过“漂”的另一个读音，你能不能用另一个读音组一个
词呢？(漂亮。)
“漂”是多音字，在这里和“飘”的读音一样，但偏旁不一样，
表示的意思也不一样。“漂”和水有关，表示在水上漂，如写小纸船。
可以组什么词？(漂流、漂浮。)“飘”和风有关，表示在天空中飘，
如写风筝。可以组什么词呢？(
飘动、飘落。)
(3)小熊收到松鼠的礼物高兴吗？(引导读第3自然段)
理解“乐坏了”，你能给这个词再换一个说法吗？
(高兴极了、开心极了、快乐极了。)
(4)小熊又是怎样做的？松鼠收到小熊的礼物也高兴吗？(引导
读第4、5自然段)
理解“也乐坏了”，你能用“乐坏了”说一句话吗？
(5)除了风筝和纸船，松鼠和小熊还分别收到了什么礼物？
(松鼠收到草莓和“祝你幸福”的祝福语，小熊收到松果和“祝
你快乐”的祝福语。)
(6)指导学生有感情地朗读第2～6自然段。
二、巩固提升
(续
)过渡：就这样，松鼠和小熊成了好朋友，纸船和风筝在他们
中间架起了友谊的桥梁。可是有一天，他们
俩为了一点小事吵了一架，
山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
2.学习第7～11自然段。
(1)同桌之间角色扮演，理解小熊和松鼠此时的心情。
(很难过。)
(2)理解“难过”、“不好意思”。
(3)指导朗读好第8、9自然段。(读出难过的语气)
(4)松鼠和小熊吵架了，谁也不理谁，但他们还是每天折纸船、
扎风筝，却不好意思再主动去找对方，
最后是在谁的帮助下让他们和
解的？
(纸船和风筝。)
①理解“再也受不了”。(体会松鼠实在忍受不住，特别想和小
熊和好的心情)
体会“如果……就……”。
(松鼠很想和小熊和好，从这句话中可看出他很急切很真诚。)
②你能用这两个词说一句话吗？(引导学生交流感受)
③想一想小熊看到这个纸船会
是怎样的心情。(学生交流，可结
合后面松鼠的反应，有可能是高兴得哭了)
④松鼠呢？它看到小熊放的风筝又是怎样的心情？(理解“高兴
得哭了”)
(5)是呀，他们都希望和好如初，但都不好意思找对方，最后在
纸船和风筝的帮助下，他们怎么样了？
(小熊和松鼠和好了。)
(6)指导学生朗读好最后两段。
3.小熊
、松鼠，经历了这一切，他们终于明白了友谊的珍贵，同
学们明白了吗？就让我们用一颗真诚、宽容的心
去对待我们身边的朋
友，用心呵护友谊吧！
三、句段解读
1.纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
[解读]松鼠用纸船向小熊表达祝愿，小熊用风筝向松鼠表达祝愿。
所以是纸船和风筝使他
们俩成了好朋友，这是全文的重点句。纸船和
风筝带着问候、祝福，在山顶和山脚架起了一座友谊的长桥
。下文他
俩吵架后又和好也是纸船和风筝的功劳，因此，这句话也点了题。
2.傍晚，松
鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连
忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里
。
[解读]“风筝朝他飞来”代表小熊同意和好。松鼠因为又能和小
熊和好而激动。松鼠
“把一只只纸船放到了小溪里”是想用这些纸船
表达在这段没有沟通的日子里的心情，让小熊了解他们之
间的友谊对
他是多么重要。
板书
20纸船和风筝
纸船和风
筝松鼠――→折纸船小熊小熊――→扎风筝松鼠成为
好朋友松鼠――→折纸船放房顶――→受不了放纸船
小熊――→扎
风筝挂起来――→见纸船放风筝和好架友谊之桥
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