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酒桌上的祝福语-不简单
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【本讲教育信息】
一.教学内容：
第四单元：可爱的小生灵
单元课文：《花儿也会放风筝》《小虾》《松鼠》
单元理解：
1.本
单元以《可爱的小生灵》为主题，编排了3篇主体课文，通
过课文的学习，使学生感受到动物的可爱，使
学生了解更多的动物知
识，培养学生热爱大自然、热爱小动物的思想感情。
2.《语文天地》中注重对同音字的区别和理解，和词句的训练。
教学目标：
1.识字23个，写字27个，熟练掌握字音字形及生字组成的词语。
2.能正确、流利、有表现力地朗读课文。
3.通过课文的学习，使学生感受到动物的可爱，使学生了解更多
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的动物知识，培养学生热爱大自然、热爱小动物的思想感情。
4.进一步培养学生的阅读理解能力和写作能力，能较自然、顺畅
的表达思想。
教学重点：
1.学写生字，结构匀称、书写正确。
2.使学生感受到
动物的可爱，使学生了解更多的动物知识，培养
学生热爱大自然、热爱小动物的思想感情。
3.注重对同音字的区别和理解，和词句的训练。
教学难点：
使学生感受到动物的可爱，使学生了解更多的动物知识，培养学
生热爱大自然、热爱小动物的思想感情。
《花儿也会放风筝》
教学目标：
1.正确、流利、有语气地朗读课文。
2.读懂课文，了解课文内容。背诵课文。
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3.理解词语的含义，积累词语。练习说话。
4.通过阅读，使学生了解人与自然之间的关系，热爱大自然，保
护小生灵。
教学重点：读懂课文，了解课文内容。
教学难点：通过阅读，了解人与自然之间的关系，热爱大自然，
保护小生灵
跟老师一起学：
1.谈话引入：猜谜语：像鸟飞不高，就怕雨来浇，天上飞不了，
地上线拴牢。
2
.揭题：你放过风筝吗？有什么感受？花儿看到也不甘寂寞，今
天，我们就一块来学习第四单元《可爱的
小生灵》第一篇课文
3.自由试读课文，要求：读准字音，读通句子。
4.读生字：“盈”、“瞧”、“滑”、“旋”
5.读课文。老师范读。
6.利用已学过的笔画和偏旁识记字形，仔细观察字在田字格里的
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位置。
注意有些字的写法：如“盈”“滑”（观察字形、笔顺、书空练习）
7.这篇课文一共有几小节？
8.边思考，边做记号。了解课文内容。
9.读全篇课文。
10.花儿还会放飞什么？
11.读课文，找出不懂的词语。
12.想象春天美丽的景色。春天来了，小朋友最爱做的是什么？
想不想到美丽的大自然看一看？读了课题，你有什么问题？
13.初读课文，了解课文内容。
14.自读课文，说出你读懂了什么？花儿怎样放风筝？
（1）选择自己喜爱的方式练习读课文。
（2）交流。
15.这篇课文中你最想知道哪些问题？
16.细读课文，学习课文。
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1）读第一节，你感受到了什么？你觉得这一段该用什么样的语
气来朗
读？渴求是什么意思？试一试读出你的感受。
2）读第二——四节，提问：这几节有几句话？每一句讲了什么？
你最喜欢哪句话？读给大
家听。花儿为什么也来放风筝？花儿放
飞的是什么样的风筝？它是怎样放风筝的呢？怎样飞叫盘旋？
3）展开想象。告诉大家，你看到了什么，想到了什么？
4）练习朗读。
5）试背课文。
17.拓展延伸
1）这篇课文哪儿最让你感动？
2）练习说话。读了这首诗，你最想说什么？
《小虾》
教学目标：
1.正确、流利、有语气地朗读课文。
2.读懂课文，了解课文内容，能够抓住重点理解一段话，体会是
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如何写具体的，了解表示先后的词语是如何运用的。
3.理解词语的含义，积累词语。练习说话。
4.通过阅读，使学生了解小虾的生活习性和
各种有趣的动作，体
会作者的喜爱之情，激发他们观察小动物的兴趣，教育他们爱护小动
物。
教学重点：
读懂课文，了解课文内容。能够抓住重点理解一段话，体会是
如
何写具体的，了解表示先后的词语是如何运用的。
教学难点：
通过阅读，使学生了解小虾的生活习性和各种有趣的动作，体会
作者的喜爱之情，激发他们观察小动物的
兴趣，教育他们爱护小动物。
跟老师一起学：
1.谈话引入：同学们看，你们还记得翠鸟美丽的样子吗？谁来给
大家说一说？
2.揭题：我们刚刚欣赏完翠鸟的美丽样子，今天，我们就一块来
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学习可爱的小动物。
3.学习生字。
出示生字：隙、搏、撒、卵等
4.指导书写。
学写左右结构的字“隙、搏”
5.初读课文：
这只小虾是什么样的？大声地朗读课文。
6.读课文第一段，找出不懂的词语。空隙、甚至、猛烈。
7.用你喜欢的方式读课文，说一说你明白了什么？
8.让我们一起走进课文，一块来学习可爱的小动物。
9.初读课文，了解课文内容。
10.自读课文，说出你读懂了什么？
（1）选择自己喜爱的方式练习读课文。自由读课文，要读得正
确。
（2）读课文段落，检查是否读得正确。
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（3）划出描写小虾样子的句子。
（4）读出小虾的可爱。
11.学习课文第三自然段。
1）听老师范读，想一想：这一段主要写了小虾什么？小虾有趣
在哪里？并划出相关的语句。
2）读一读你觉得写小虾有趣的句子或段落，想象那有趣的样子。
3）你最喜欢哪一个特点？读一读，谈一谈。
4）为什么作者会觉得小虾像小孩一样呢？
5）圈出小虾吃食很有趣的语句。
小虾有趣：
（1）表示顺序：先……然后……接着……又，直到……才……
（2）表示动作：碰、后退、捧、游、追逐、紧贴、休息
（3）表示情况：有的……有的……有的……
（4）谁能用表示顺序的词语说一句话。
（5）谁能用“有的……有的……有的……”说一句话。
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12.学习第四自然段：
虾还有哪些特点？
从哪可以看出小虾脾气不好？
自由读一读，划出相关的词语。
读优美词语：一张一张、一突一突、一翘一翘
听读课文，闭眼想象当时的情景。
练习朗读。
13.自学第五自然段：
1）小虾这样可爱，“我”是怎样想让它过得快乐些的？
2）自由读一读，划出相关的词语。
3）划出优美词句，并读一读。
4）朗读全文，
14.拓展延伸：
1）选择你对小虾感兴趣的一部分或一个景，做个简单介绍。
2）练习说话。你知道作者是怎样把这篇课文写生动的？
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3）再读全文，说出你最想说的一句话。
《松鼠》
教学目标：
1.学会本课11个生字及新词，掌握多音字“晃”，认读3个字。
2.能恰当的进行词语搭配。
3.能按不同方面把课文分成两部分，并能说出理由。
4.朗读课文。
5.了解松鼠的外形特点和生活习性，产生喜爱之情。
教学重点：了解松鼠的外形特点和生活习性，产生喜爱之情。
教学难点：能按不同方面把课文分成两部分，并能说出理由。
教学用具：投影、资料。
教学时间：2课时
第一课时
教学目标：
1.初读课文，自学生字词。
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2.正确、流利地朗读课文。
教学重点、难点：学会11个生字。
教学过程：
（一）激趣导入：
你喜欢松鼠吗，为什么?
（二）初读课文，自学生字新词。
1.提出自学要求，明确自学步骤。
2.说说你是怎样记住这些生字的，指名说。
褐蔽榛刮
3.学习多音字，说说在课文中读什么，组词；还有一个读音是什
么，组词。
晃
4.检查朗读课文，要读准字音。
（三）默读课文，提出不懂的问题。
（四）作业：朗读课文，抄写生字词，查阅资料。
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第二课时
教学目标：
1.朗读课文，了解松鼠的外形特点和生活习性，产生喜爱之情。
2.能按不同方面把课文分成两部分，并能说出理由。
3.能恰当的进行词语搭配。
教学重点：了解松鼠的外形特点和生活习性，产生喜爱之情。
教学难点：能按不同方面把课文分成两部分，并能说出理由。
教学用具：投影、资料。
教学过程：
一.谈话导入：
自由读课文，说说松鼠给你留下了怎样的印象。
二.学习课文：
学习第一段
1.默读课文，说说从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物。
2.读一读下面这段话，与课文进行比较，说说你有什么体会?
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松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。
它四肢灵活，小面孔上
有一对小眼睛，身上有褐色的毛，一条大尾巴总是向上翘着。
3.指导朗读：自由读，指名读，读出对松鼠的喜爱之情。
4.读课文2—4自然段，选择你最喜欢的内容学习，说说你对松
鼠又有了哪些了解?
5.你为什么喜欢小松鼠？（机灵）
6.划出小松鼠机灵的语句，自己读一读。
7.小松鼠是怎样搭窝的？
8.小松鼠要学搭窝，谁来教教它？
9.这么机灵的小松鼠它吃什么，是怎样过冬的？
10.练习读2-4自然段。
11.从这一段中你了解了小松鼠的哪些生活习性？
12.读全文，想想把课文怎样分为两部分，为什么这样分?
文章按不同方面分为两部分。
13.你学习了课文，有什么收获？你对松鼠还有哪些了解?
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【模拟试题】（答题时间：30分钟）
一.比一比，组成词语。
二.照样子说一说，看谁说得多。
例子：蹦、跳、追
照样子说一说：____________________________
____________________________
三.读一读，找一找表示顺序的词语。
1.小虾吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻
地碰一下食物，
然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用
两个钳子捧
着食物吃起来。
2.松鼠搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找
来一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧、踏平。最后，在搭好的窝
上加一个盖。
四.填空。
松鼠（）的小面孔上，嵌着一双（）的小眼睛。身上（）的毛，
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（）得好像搽过油。一条（）的大尾巴总是（）显得格外（）。
这段话按照从（）到（）的顺序，写出了松鼠的（）。
五.读《带刺的朋友》，回答
1.思考：带刺的朋友是谁？是什么样的？
2.小刺猬是怎样偷枣的？
3.从哪可以看出小刺猬很可爱？
4.划出文中你觉得最美最喜欢的句子。
5.思考：小刺猬能够为人们做哪些事？
6.我们应该怎样保护小动物？
六.以一个动物为例习作。
1.外形描写要有一定的顺序，生动具体。
2.生活习性要生动有趣。
3.要能表达自己的真情实感。
【试题答案】
一.比一比，组成词语。
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二.答案略
三.读一读，找一找表示顺序的词语。
1.小虾吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻
地碰一下食物，
然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用
两个钳子捧
着食物吃起来。
2.松鼠搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找
来一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧、踏平。最后，在搭好的窝
上加一个盖。
四.填空：略
这段话按照从（上）到（下）的顺序，写出了松鼠的（外貌特征）。
五、六：答案略
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