发展党员程序-三年级数学试卷

《红楼春趣》教学设计
教材分析：
课文《红楼春趣》选自清代长篇小说《红 楼梦》第七十回，讲的是宝玉和黛
玉等人一起在大观园里放风筝的故事。全文按照事情发展顺序来写，放 风筝的起
因、经过、结果很清楚，故事人物众多，贾宝玉是文中主要人物，作者曹雪芹妙
笔生花 ，展现出大观园里青年男女放风筝的热闹场面。
教学目标：
1.通过阅读课文，认识“恰、屉”等10个生字，读准多音字“喇”。
2.默读课文，能够大致读懂课文，初步感知人物的特点。
3.初步学习运用阅读古典名著的方法，阅读课文，能说出对贾宝玉的印象。
课时安排：
1课时
教学重难点：
教学重点：默读课文，能够大致读懂课文，初步感知人物的特点。
教学难点：初步学习运用阅读古典名著的方法，阅读课文，能说出对贾宝玉的印
象。
教学过程：
一、激趣导入：
“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然。”——清·得舆《京都竹枝词》
要问古典文学最巅 峰的作品是什么，当属《红楼梦》，关于《红楼梦》同学
们有什么了解？《红楼梦》里有一个个活灵活现 的人物，《红楼梦》里有一段段
动人心弦的故事；《红楼梦》里有一首首脍炙人口的诗词。古往今来，它 们在我
国广为流传，为大家津津乐道。今天这节课我们就一起来读读其中的一个故事《红
楼春趣 》。板书课题。
二、检查预习，巩固字词
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1.读准会认字：
恰似 窗屉子 嫣红 忌讳 晦气 高墩 宝钗 敞地 晴雯 袭姑娘
．．．．．．．．．．
豁喇喇
．．
2.多音字辨析：喇（豁喇喇、喇叭、哈喇子）
3.形近字辨析：晦、悔；讳、违；恰、拾；钗、杈；敞、敝
4.生僻词语理解：
丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰子来。
．．．．．．．．
出示各词意思；籰子的图片，指导学生理解难懂词语的方法。
小结方法：阅读名著，遇到不懂的词语，不用反复琢磨，只需要大致知道
词语与什么有关即可。
三、初读课文，整体感知
1.回顾本单元之前学习的课文，说说有哪些读懂课文的方法？ < br>2.运用本单元学习的方法，默读课文，想想文中讲了什么趣事？理清思路，
弄清故事的前因后果 。
这篇课文讲述的是宝玉、黛玉等人在大观园里放风筝的趣事。
起因：大家发现无主风筝挂在树上，黛玉等人决定拿出风筝放晦气。
经过：结合插图来看，宝玉贾宝玉和众姐妹、丫头们放风筝很欢乐。
结果：众人放飞风筝后散去。
3.我们在阅读古典小说时，不仅要理解语句，了解故事内容，还要在阅读
中感知人物形象。
四、自读课文，鉴赏人物
1.核心问题：
再读课文，想想宝玉给你留下了什么样的印象？找出描写宝玉的相关内容并
批注。
先自己完成，再小组交流。
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2.学生默读课文，完成活动卡，与同学交流，教师相机巡视指导。
预设：
人物
贾宝玉
3.小组汇报。
五、研读课文，重点探究
（一）指导学生品析人物——贾宝玉。
1. 体会贾宝玉的善良，心肠好。【结合重点语句】
拾到嫣红的风筝时，宝玉马上吩咐人给她送回去。
2. 体会贾宝玉没有贵族公子的架子。【联系自己生活实际】
他的大鱼风筝，自己还没放一回，就被晴雯放走了，大螃蟹风筝又给三爷了。
3. 体会贾宝玉的顽皮、率直、纯真。【联系实际、想象画面】
看到美人风筝，马上就高兴起来，自己放了 半天，只起房高，就落下来，急
的头上的汗都出来了。
众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说道：“要不是个美人儿，我
一顿脚跺个稀烂！”
4. 结合资料、电影电视剧、《红楼梦》书中对宝玉的描写补充了解宝玉其人。
【结合资料】

《红楼梦》中写宝玉“眉如墨画，面如桃瓣，目如秋波。虽怒时而若笑，即
嗔视而有情”；
《红楼梦》影视剧、戏剧资料。

（二）学法指导小结：结合查阅的资料，抓住人物 的言行举止，能帮助我们
更好地感受人物的性格特点，体会人物的心情。从课文所写贾宝玉的言行举止中 ，
我们可以看出，贾宝玉完全没有公子哥的架子，十分率直、纯真，善良。通过查
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印象
顽皮、率真、善良、
大方……
相关内容
……

阅资料、影视剧、书中其他描写我们更有兴趣深入了解贾宝玉这个人物了。
（二）指导学生用刚才的方法品析其他人物。（黛玉、宝钗等）
你对故事中的其他人物有什么印象？从哪里体会到的？
如体会林黛玉的聪慧、善解人意。
黛玉笑道: “那是顶线不好，拿去叫人换好了，就好放了。再取一个来放吧。”
黛玉说的话 看出她想为宝玉解围，让宝玉摆脱被人嘲笑的境地。宝玉放不起
来风筝的原因不一定是顶线不好，能看出 来林黛玉是一个十分聪慧，善解人意的
人。
（三）拓展资料：阅读名著时除了感知人物，也可以关注感兴趣的事物。
同学们也可以读到作者笔下描写的事物，也同样令人印象深刻。
1. 观赏风筝样子。 出示不同名称风筝造型的图片，由此联想，读者有许多个性化解读，有
人猜想人物的风筝对应着人物 的命运，如七个大雁——终不成双。
2. 抓住风筝的形状和姿态体会宝玉等人飞扬的心情。
为了放走晦气，大家纷纷铰断了风筝线，放飞了风筝，看风筝飘飘飖飖飞走
得真快啊，齐读：
那风筝飘飘飖飖，只管往后退了去。一时只有鸡蛋大小，展眼只剩了一点黑
星儿，再展眼便不见 了。
众人欢喜得仰着头，齐读：
“有趣，有趣！”
3. 补充资料，播放影视剧片段，看热闹的场景。
借助影视剧资料能帮助大家更好的理解故事内容。精美的 大风筝各有各的意
趣，放飞的过程也是那么热闹欢快，最后飞走的风筝就像大家的心飞去，这一场
红楼春趣故事到此结束了。
六、拓展学习，升华总结
1.阅读课后链接
曹雪芹 将放风筝的过程和人物感受写得如此详细、生动，将人的心带到无极
之境。放风筝这一民俗活动历史悠久 ，传承了传统文化，与《红楼春趣》相同的
是，林庚也细致描绘了自己儿时放风筝的过程和感受，下面请 大家读读林庚的《风
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筝》，然后和小组同学谈谈你的阅读感受。
2.课堂总结
这节课我们通过理解语句、插图、资料了解课文的内容，在一场有趣的放风筝故事里认识了纯真率性的贾宝玉，揭开了大观园中众人生活图景的一角。结合
查阅的资料，了解故 事内容，抓住人物的言行举止，感知人物形象，能帮助我们
找到更多阅读名著的乐趣。
3.作业
走进《红楼梦》，同学们还会读到金陵十二钗的女子群像，刘姥姥进大观园
闹的笑料百出，元妃省亲时的盛大场面……此前从来没有一部作品像《红楼梦》
这样把饱含深情和赞美的 笔墨送给一群多姿多彩的女子。
课下希望同学们读一读《红楼梦》，可以从中选取自己喜欢的部分阅读。


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