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人教版四年级下册音乐
教案
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

人教版四年级下册音乐教案
第一单元 绿水江南
第一课《忆江南》 一、教学目标
1、通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲 的意境美，学会背唱歌
曲并初步学习轮唱、合唱歌曲。
2、引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每位学生积极投入音乐实践活
动。
3、从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江
南音乐语言的甜美，激发 学生对江南的热爱之情。 二、 教学重、难点
1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》四年级下册音乐教案 2、引导学生积极
参与创编活动。
3、指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。 4、学习用轮
唱、合唱等方法来演唱歌曲。 五、教学过程 （一）、激趣导入
1、 欣赏图片，配放音乐《翠湖春晓》
师：同学们，老师今天给大家带来了一组很美的江南六大古镇风景 图，请你欣
赏后告诉我，你看到了哪些具有江南特色的景物感觉怎样想说些什么（教师随
机与学 生互动模仿做各种动作或造型） 2 、教师配乐朗诵诗词《忆江南》
师：唐代诗人白居易在晚年回忆江南美景时欣然写下了一首著名《忆江南》，
请大家静静地听老师朗诵一遍。 3、学生配乐朗诵诗词 （二） 新授教学 1、教
师示范表演唱
师：这么美的诗用朗诵还不足以表达它的美的意境，老师想把它唱出来 、跳出
来，请说出你的感觉。
[教学效果评价]：教师借助精美的道具和声情并茂的演唱、 舞蹈，让学生直接
形象地感受歌曲的旋律之美和意境之美。 2、学生再次欣赏歌曲一遍。
3、请学生说说、唱唱自己最喜欢的和最难的一句歌词。师指导学生个别或集体
唱一唱。
4、请学生试着将第一段歌词连起来唱一唱。
5、教师讲解并示范演唱高低八度的两句“忆江南”的唱法，学生模唱。 6、学
生唱第二段歌词。
7、 请学生为最后一句“忆江南”设计力度记号以表达作者对江 南美景的留恋
之情或见到江南美景时的激动兴奋之情。 8、请学生完整地背唱歌曲一遍。
9、请学生为歌曲设计速度，情绪，并有感情地演唱歌曲一遍。 （三）、表现
歌曲1、请学生自主合作创设小桥、 垂柳 、鲜花等造型和划船、摇橹等动作。
表现歌曲意境。
师：同学们，你能与同学合作用身体动 作来表现一些江南景物的造型吗谁来表
现轻拂的垂柳弯弯的拱桥轻轻地划船请你按自己的爱好与同学自由 组合创编。
2、师生互动合作表现，自由穿梭在各种“造型”中，边做划船动作边演唱歌
曲
[教学效果评价]：通过让学生合作创编、师生互动等音乐活动让每个学生根据
自己的能力与爱 好都自主、积极、快乐地参与到音乐活动中去，激发学生的想
象与创造能力，同时将本课推向高潮。 3、教师二度范唱，创新表现歌曲。
师：同学们创编的真好，老师把这首歌也变一变，唱一唱，请你 听听里面有哪
些不同的演唱形式（轮唱 合唱） （1）学生学习轮唱歌曲。 （四）、 拓宽欣
赏
2

1、欣赏江南丝竹乐《水乡美》
师：今天我们用齐唱 轮唱 合唱等形式初步学唱了一首很美的江南曲《忆江
南》，
其实江南的音乐还有很多，有以江南丝竹为代表的器乐作品，有以民 歌小调为
代表的声乐作品，还有以苏州评弹 越剧 锡剧等剧种为代表 的戏曲作品，今
天，老师要向大家简单介绍一下“江南丝竹”（出示 名词简介）2、 师生共同
欣赏一首江南丝竹作品《水乡美》并观看江南丝竹演奏图片。甜美，请学生思
考乐曲的旋律有何特点？ 3、师生共同欣赏后总结江南丝竹乐的旋律特点。 4、
欣赏江南舞蹈《水乡童谣》《莲湖童趣》的片断。 5、师生共同欣赏后总结江
南舞蹈的特点。 （五）、课堂小结
师：同学们，今天我们从诗 歌 舞等几个方面初步了解了江南的美，知道了我们
的江南水乡不仅景美，乐美，而且歌美，舞美。让我 们为生在江南，长在江南
而自豪，让我们为使它变得更加美丽而一起努力，让我们再一次深情地说一声< br>“我爱你，美江南”！ 教学反思：
第二课《西湖春晓》《江南好》
教学内容：1、复习歌曲《少先队员采茶歌》。 2、欣赏《西湖春晓》《江南
好》。 课 时：2课时
情感与态度：能喜欢江南音乐，并开阔音乐文化视野 知识与技能：
1.能够感受到八六拍的摇动感
2.能够感受到童声合唱的美感和合唱效果 3．能够轻声跟唱歌曲部分旋律
4、能够感受到江南音乐婉转细腻、清澈秀丽的风格特点过程与方法 ：情境创设
法、对比欣赏法、多种感官调动法（听、唱、动、看、） 教学重点： 能感受到
江南音乐婉转细腻、清澈秀丽的风格特点
教学难点：听辨出B段旋律出现的顺序，并用颜色标出 教学过程：
一、复习歌曲《少先队员采茶歌》 1、集体练习
2、个别、小组接龙检测练习 二、欣赏《西湖春晓》
1、创设情境（课件：西湖美景图）
大家都听过一句话“上有天堂，下有苏杭”的赞誉。
用童声合唱的音乐形式来表现我们的杭州西湖，会给你怎样的感受呢？
2、听第1次，谈情绪感受（可以用细腻等词汇来形容） 3、
4、听第2次，谈童声合唱的合唱效果
5、听第3次，站起跟着八六拍的节奏，感受摇动的感觉，并告知这是八六拍的
表现效果
6、第4次，跟着唱唱其中你最喜欢的1-2句，唱给同学们听听 三、欣赏《江南
好》民乐合奏
1、古诗《忆江南》白居易的朗读和理解 2、民族乐器的了解 下面这首《江南
好》是用我们国家的民族乐器演奏的乐曲又是怎样去表现我们美丽 的江南的呢
首先我们先了解一下民族乐器有哪些列举12
3、听第1次，谈江南音乐的特点，生总结
4、听第2次，看歌谱，音乐是通过什么变化让 我们有了这样的感受（节奏的密
集、高音、圆滑线等）
5、听第3次，用不同的颜色表示B段音乐的顺序 6、师带生唱唱主旋律(或由
生选)
3

四、背诵2首赞美江南的古诗并读一遍江南音乐特点婉转细腻、清澈秀丽 教学
反思：
第三课《少先队员采茶歌》 教学内容：唱歌《少先队员采茶歌》 教学目标
1、学会歌曲的旋律，并能创编舞蹈动作。
2、能用纯净、甜美的歌声演唱《少先队员采茶歌》，表现少先队员采茶时的欢
快心情。 教学重点：学会歌曲。
教学难点：创编舞蹈动作表现歌曲。
教学方法：听唱法、以词带曲法 、按节奏朗读歌词、识谱视唱、情境导入
法。 教具准备：电子琴、录音机、范唱带、谱例实物投影、多媒体课件、“纸
茶叶”。 教学过程： 一、组 织教学：下面这首《江南好》是用我们国家的民族
乐器演奏的乐曲又是怎样去表现我们美丽的江南的呢首 先我们先了解一下民族
乐器有哪些列举12
3、听第1次，谈江南音乐的特点，生总结
4、听第2次，看歌谱，音乐是通过什么变化让我们有了这样的感受（节奏的密
集、高音、圆滑 线等）
5、听第3次，用不同的颜色表示B段音乐的顺序 6、师带生唱唱主旋律(或由
生选)
四、背诵2首赞美江南的古诗并读一遍江南音乐特点婉转细腻、清澈秀丽 教学
反思：
第三课《少先队员采茶歌》 教学内容：唱歌《少先队员采茶歌》 教学目标
1、学会歌曲的旋律，并能创编舞蹈动作。
2、能用纯净、甜美的歌声演唱《少先队员采茶歌》，表现少先队员采茶时的欢
快心情。 教学重点：学会歌曲。
教学难点：创编舞蹈动作表现歌曲。
教学方法：听唱法、以词带曲法 、按节奏朗读歌词、识谱视唱、情境导入
法。 教具准备：电子琴、录音机、范唱带、谱例实物投影、多媒体课件、“纸
茶叶”。 教学过程： 一、组织教学：1、师生音乐问好！( 感受音乐课堂的魅
力)
2、发声训练游戏。（强调坐姿，安定情绪，调动学生学习积极性。） 3、复习
歌曲《小鸟请到这里来》。 二、情景导入：
1、展示课件播放南方采茶画面，让 学生看画面，融入情景之中，体会采茶的乐
趣。（上节课我们在〈〈林中的鸟声〉〉内容学习中，感受了 人们与自然界的
动物
们和谐发展的愉快的心情。今天老师带大家到美丽的江南水乡走一走， 看看那
里美丽的景色，了解江南特定的文化及音乐特点。 ） 2、教师提问：同学们，
看着画面的人们在采茶是不是很享受那种茶香飘飘的氛围啊！ 那同学们想不想
也和他们一起享受采茶的过程啊？
3、身体感知：教师取出“纸茶叶”请学生上前模仿采茶。
4、弹奏“采哟采哟”歌词音乐 ：学生在乐曲声中做采茶动作。（舞蹈化、体现
美育与合作创编。） 三、学习歌曲：
1、 初听歌曲：感受歌曲的调式风格，体会江南歌曲的风格特点。（思考：歌曲
的速度、情绪是怎样的） 教材简析：
4

《采茶歌》是我国南方的一种歌舞体裁，表演形式一般为一 男一女，或一男两
女，后发展为数人或数十人的集体舞。表演内容多为种茶、1、师生音乐问好！
( 感受音乐课堂的魅力)
2、发声训练游戏。（强调坐姿，安定情绪，调动学生学习积极性。） 3、复习
歌曲《小鸟请到这里来》。 二、情景导入：
1、展示课件播放南方采茶画面，让 学生看画面，融入情景之中，体会采茶的乐
趣。（上节课我们在〈〈林中的鸟声〉〉内容学习中，感受了 人们与自然界的
动物
们和谐发展的愉快的心情。今天老师带大家到美丽的江南水乡走一走， 看看那
里美丽的景色，了解江南特定的文化及音乐特点。 ） 2、教师提问：同学们，
看着画面的人们在采茶是不是很享受那种茶香飘飘的氛围啊！ 那同学们想不想
也和他们一起享受采茶的过程啊？
3、身体感知：教师取出“纸茶叶”请学生上前模仿采茶。
4、弹奏“采哟采哟”歌词音乐 ：学生在乐曲声中做采茶动作。（舞蹈化、体现
美育与合作创编。） 三、学习歌曲：
1、 初听歌曲：感受歌曲的调式风格，体会江南歌曲的风格特点。（思考：歌曲
的速度、情绪是怎样的） 教材简析：
《采茶歌》是我国南方的一种歌舞体裁，表演形式一般为一男一女，或一男两
女 ，后发展为数人或数十人的集体舞。表演内容多为种茶、
采茶的过程，体裁形式多为小调。《少先队员 采茶歌》以新的创作手法表现少
先队员采茶的过程和欢快的心情。歌曲为两段体，羽调式。） 2、复听歌曲：
生谈自己的感受。（你感觉到少先队员采茶时的心情怎样）

3、再听歌曲：学生心里默唱。 4、学习歌曲的旋律：
（1）教师教唱一遍歌谱，学生小声随琴哼唱旋律。 （2）学生齐唱旋律。
5、按节奏读歌词，学生添加歌词演唱。 6、教师弹奏旋律，生齐唱歌曲 四、歌
曲处理：
1、第一小节：“茶树青青”要具有弹跳性，学生试唱。 2、有圆滑线的地方，
要唱得连贯、柔和、跳跃。 3、附点音符的时值要唱足。
4、第二 乐段的第一乐句，按顿音唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好
像是有节奏的采茶动作一样。
5、学生按刚才的要求试唱，随教师的伴奏完整的演唱歌曲。 五、拓展：
1、创编采茶动作，并表演。 2、生自由创编，教师参与表演。 3、师生随录音
边唱边表演。 六、下课礼式 ：师生音乐再见！ 教学反思：
第二单元五十六朵花
第一课《唱山歌》
教学内容：唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》 教学目标：
1、通过学唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。
2、简单了解电影《刘三姐》的故事梗概。 3、了解壮族的风俗歌会“歌圩”。
4、教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。 教学重、难点：
1、用优美、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。
2、歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。
教具准备：光盘、歌片、录音机、卡片（节奏火车、歌圩）、视唱卡片。 教学
过程：
5

一、组织教学：教师放《小螺号》音乐，师生律动表演进教室，相互问好。
二、创设情境，了解故事，激发情趣
1、师：俗话说，“桂林山水甲天下”。从这句话中我 们可以看出，广西桂林是
一个山清水秀，风景迷人的地方。对吧？生：对。
师：广西人杰地 灵，那儿不但山美水美，也有许多人才，在广西壮族有一位深
受人们喜爱的民间歌手，你们知道她是谁吗 ？ 生：刘三姐。
2、师：很好，刘三姐被称为广西壮族传说中的歌仙，美丽、聪明、活泼、可爱，她用歌声表达了人们追求幸福的心声，所以人们十分喜爱她，也爱唱她的
歌。那么她到底有多聪 明，老师给你们放一段《刘三姐》的电影片断你们就知
道了。
3、（大屏幕）放刘三姐带领姐妹与男青年对歌的场面。 师：请同学们注意片
中主要采用的演唱形式？ 什么水面翻筋斗？ 鸭子水面翻筋斗， 什么水面起高
楼？ 大船水面起高楼， 什么水面撑阳伞？ 荷叶水面撑阳伞， 什么水面共白
头？ 鸳鸯水面共白头。 什么结果抱娘颈？ 木瓜结果抱娘颈， 什么结果一条
心？ 香蕉结果一条心， 什么结果包梳子？ 柚子结果包梳子， 什么结果披鱼
鳞？ 菠萝结果披鱼鳞。 什么有嘴不讲话？ 菩萨有嘴不讲话， 什么无嘴闹喳
喳？ 铜锣无嘴闹喳喳， 什么有脚不走路？ 财主有脚不走路， 什么无脚走天
下？ 铜钱无脚走天下。师：从影片中我们可以看出刘三姐„„。 生：聪明，有智
慧。
师：是的，所有的问题刘三姐都是毫不犹豫、对答如流。那么，片中采用什么
演唱形式？ 生：对唱。
师：很好，什么是对唱？
生：对唱就是一问一答的演唱形式。（师表扬）
4、师：广西壮族被称为歌海，他们不分男女老幼，随口就唱，唱的都是生活中
身边的事情，他 们用山歌作为感情交流的工具，爱歌就象爱自己的生命一
样。 但是，当时有个恶霸地主不让老百姓唱歌 ，刘三姐就提出了对歌比赛，带
领众乡亲用歌声同财主进行了斗争。老师也给你们准备了一个片断，大家 一起
观赏。
5、（大屏幕）放刘三姐带领众乡亲用歌声同财主进行斗争的片断。 什么生来
头戴冠？ 中了状元头戴冠， 大红锦袍身上穿。 大红锦袍身上穿。 什么生来肚
皮大？ 莫公享福肚皮大， 手脚不分背朝天。 见了皇上背朝天。
丫鬟：老爷，头戴冠是大公鸡，肚皮大是老母猪呀！ 6、师：同学们都笑了，
这段对歌的情绪怎样？ 生：风趣、幽默的，机智地骂了财主。 生：滑稽的。
生1：壮族主要分布在广西壮族自治区和云南文山壮族自治州等地。壮族地区
有“歌海”之称， 男女老幼都用唱山歌来表达情意。“歌圩”是壮族历史悠久
的风俗歌会。
生2：“歌圩”活 动，有着许多动人的传说。其中比较流行的是“赛歌选婿”
的故事。传说在以前有位壮族老歌手的闺女长 得十分美丽，又很会唱山歌，老
人希望挑选一位歌才出众的青年为婿。各地青年歌手纷纷赶来，赛歌求婚 ，从
此就形成了定期的赛歌集会。 生
3：歌圩，是壮族民间传统文化活动，也是男女青年 进行社交的场所。在壮语中
被称作“窝墩”“窝岩”，意为“出野外玩耍”。由于这种活动互相酬唱，彼
此对歌，所以古代人称之为“墩圩”。
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生4：据古代文献的记 载，歌圩早在宋代就已经流行，到了明代歌圩又有了发
展，并定期在固定地点举行。壮族歌圩有大有小， 各地不一。不过，农历三月
三最为隆重。搭彩棚、摆歌台、抛彩球、择佳偶，别有风情。 生5：在歌圩
上，各村屯的男女青年，各自三五成群，寻找别村的青年，集体对唱山歌。通
常由男青年主动先 唱“游览歌”，观察物色对手；遇有比较合适的对象，便唱
“见面歌”和“邀请歌”；得到女方答应，就 唱“询问歌”；彼此互相了解，
便唱“爱慕歌”；分别时则唱“送别歌”。歌词随编随唱，比喻贴切，亲 切感
人，青年男女经过对歌后接触，建立一定感情，相约下次歌圩再会。
生6：歌圩上，除对歌外，还举行丰富多彩的游戏活动。有精彩的抛绣球、有
趣
的碰红蛋、热闹的放花炮，以及演出群众喜闻乐见的壮戏等。
师：因为时间的关系，我们就介绍到这里，同学们可回去搜集相关资料，下课
再交流。 五、课堂小结
师：这节课我们了解了电影《刘三姐》的故事梗概，学唱了优美的歌曲„„ 生：
《唱山歌》。
师：还简单了解了壮族风俗歌会„„ 生：“歌圩”。
师： 大家都知道，我国是一个多民族的大家庭，五十六个民族，民歌很多。我
们今天只是学习了壮族民歌海洋 中的几滴水，希望同学们今后更多地了解我们
的民歌，学唱我们的民歌，让它代代相传下去！最后，我们 以优美的歌声演唱
《唱山歌》结束本课。
生：随教师钢琴伴奏有感情地演唱（领唱与齐唱） 。五、板书设计：中速、优
美地、婉转地、委婉动听地、甜美柔和地。
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