葡萄酒怎么喝-伤感的诗句

【部编版】2019年秋三年级上册语文单元教材分析

第一单元
单元教学初探
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文主要是围 绕“想象生活”这个专题进行编排的。主要由
《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课 文组成。
目的引导学生学会把握课文的主要内容,体会和想象童年生活的美妙,
热爱学习生活, 积极向上。
2.本单元重点：
（1）阅读时,关注有新鲜感的词语和句子。3篇课文中语句 表达
非常精妙,学会抓住关键词句理解课文。比如,《大青树下的小学》中
的提到的“傣族、景 颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现
民族大团结的学校；《花的学校》中的“湿润的东风走 过荒野,在竹林
中吹着口笛”是拟人的句子,使花草树木皆有童趣；《不懂就要问》中
“学问学 问,不懂就要问。为了弄清楚道理,就是挨打也值得。”感受孙
中山勤学好问的精神。教学时,教师要引 导学生感受这些词句的含义,
学会积累,学会体会。
（2）学习书面表达,体会习作的 乐趣。本单元安排了习作《猜猜

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他是谁》,由于本单元是三年级上册的第一个单元,意味着学生第一次
接触到书面表达,第一次 有了习作的概念。学会先说后写,抓住人物主
要特点写,学习习作的格式。
二、单元教学要点和课时安排
内容 教学要点 课时

2
教学建议
1. 鼓励学生多
种方法识字。
2.借助图片、描
写窗 外的安静
和小动物凑热
闹的句子理解
课文内容。
1 大青树下的本课讲述了大
小学 青树下民族小
学学生幸福的
学习生活,重点
是 能够抓住关
键句子,产生民
族团结的自豪
感。
2 花的学校 本课以诗歌
的语言描述
了雨中花儿
在绿草上跳
舞、狂欢的情

2
1.多元认字。
2.能够借助图
片、关键句、体
会课文富于童
真童趣的语言

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景,重点是想
象诗歌所描
绘的画面,体
会诗歌的语
言。
3 *不懂就要问
本文讲了孙中
山对待学问不
懂就问,不怕挨
打。重点是按照< br>“阅读提示“的
要求独立阅读
课文,把握课文
的主要内容。

口语交际 本次口语交际
是以“我的暑假
生活”为交际内
容。重点是选择别人感兴趣的
内容讲清楚。
习作 本次习作以《猜


1

1
和丰富细腻的
想象。
1. 根据提示,自
己阅读,找出有
新鲜感的词句,
学会和同学交
流。
2.多元识字。
1.选择别人可
能感兴趣的内
容重点讲述。
2.恰当使用图
片和实物。

1. 抓住让人印

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猜他是谁》为题
目,重点是抓住
人物的显著特
征去写。
1
象深刻的特点
写。
2. 注意习作格
式：开头空两
格。

语文园地 本次学习园地
主要内容是学
会积累词句,学
习成语,练习感
情朗读,创造名
字,理解积累古
诗《所见》。重
点是积累词句、
成语、古诗 ,会
感情朗读,给兴
趣小组起个响
亮的名字。


2
1.学会积累好
词好句。
2.合作探究法
给兴趣小组起
名字,图文结合
学习古诗。

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第二单元
单元教学初探
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。主
要由《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥 道》《秋天的雨》《听听,秋的
声音》四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容,感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱
大自然、热爱秋天的情感。
2.本单元重点：
（1）利用多种方法理解难懂的词语。本单元的四篇课文,语言非
常优美、生动,有些词语对于大家来说比较陌生,特别是《古诗三首》
的字词比较难理解。学会用查字典 、借助注释、联系上下文等多种方
法理解词语,就显得非常重要。教学时,给足时间引导学生用恰当的方
法理解词语。
（2）体会作者丰富的想象和独特的感受。每篇课文中作者在描写
自然 景物时都运用了想象,写出了自己的独特感受。教学中要抓住课
文重点,引导学生在学习过程中获得真实 的体验和感受,还要充分利
用多媒体教育资源,用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中,
让学生去感受和体会,并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法。
内容
4.古诗三首
教学要点
本课描写了秋天的美丽
风景,重点是朗读和理解古2
课时 教学建议
1. 利用声像资
源把学生带入

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诗,领略秋天的美好风光,体
会古诗包含的情感。
情境,进而激发
学生联想和想
象。
2.引导学生反
复朗读,借助注
释或联系上下
文理解字词。
5.铺满金色
巴掌的水泥
道
本课作者记叙了“我”
在铺满金色巴掌的水泥路上2
行走的情绪。重点是感受作者热爱自然的情怀,体会作
者奇异的想象和独特的感
受。

1.通过分析关
键词、重点句,
感受体会作者
情怀。
2.引导学生边
读边思考,学习
作者感知情怀,
体验生活的乐
趣,珍视贴近自
然的童心。
6.秋天的雨 本课从几个方面介绍了
秋天的雨,重点是理解体会2
秋雨的美好,体会作者对秋
雨的喜爱之情。
1.分析重点词
句来理解课文。
2.借助图片、音
乐引导学生感
受秋雨的美好。
7.*听听,秋
的声音
本课是一首现代诗,作1
者抓住秋天里大自然一些声
响,用诗的语言,赞美了秋
1. 从秋天的音
响中,想象秋天
景象的美好。

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天。 2.在学生配乐
朗读、背诵全文
的基础上,引导
学生仿写课文,
创作小诗。
习作 本次习作主题是《写日
记》,引导学生学习写日记的1
格式和内容及好处。重点是
了解日记的格式,学会写日
记。
分析例文,总结
日记格式,再练
习写一写。
语文园地 本次园地主要内容是交
流学习用不同的方法理解词2
语,并学会运用；理解、积累
四季特别是秋天的成语；注
意正确的写字方法。重点是
掌握理解词语的方法,积累
成语 。
1.指导学生用
合作和探究法
来学习理解词
语。
2.用合作交流
的方法理解、积
累成语。


第三单元
单元教学初探
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文主要是围 绕“童话”这个专题进行编排的。主要由《去
年的树》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》和《一块奶 酪》四篇课

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文组成。编 排意图是引导学生把握童话的主要内容,感受童话中生动、
鲜明的人物形象；培养想象的能力；从中得到 一些启示。
2.本单元重点：
（1）感受童话中生动有趣的形象。本单元的四篇童话,都塑 造了
生动有趣的人物形象,如《去年的树》中信守诺言的小鸟；《那一定会
很好》中牺牲自己、 把方便献给大家的大树；《在牛肚子里旅行》中
遇事冷静、见多识广、机智的青头；《一块奶酪》以身作 则、严于律
己的蚂蚁队长。教学时,通过分角色朗读,感受人物鲜明的形象,体会
童话给予我们 的启示。
（2）学会讲故事、演故事、编写童话故事。
每篇童话都非常生动有趣,易于把握 内容,学完后把故事讲给别人
听,最好会演一演故事。还要在了解童话的基础上,展开丰富的想象,根据提示词语来创编童话故事。
内容
8.去年的树
教学要点 本课描写了小鸟和大
树之间的友情,重点是感悟
文中的角色对话,体会童话
角色的 心理,懂得信守诺言
的道理。
2
课时 教学建议
1. 感情朗读,
体会小鸟和大
树内心的情感。
2.引导学生反
复朗读,运用多
种方法理解字
词。
9*那一定会很
好
本课作者记叙了一粒
种子到阳台上的木地板的1
变化过程,重点是感受大树
牺牲自己,把方便带给大家
1.通过分析关
键词、重点句,
感受体会大树
的情怀。

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的无私品格。

2.通过比较阅
读,感受童话中
表现的主题不
同。
10 .在牛肚子
里旅行
本课介绍了红头在牛
肚子里的旅行,青头成功救2
出 红头,重点是抓住描写青
头行动和语言的语句感受
青头的遇事冷静、机智、勇
敢和见多 识广。

1.分析重点词
句来理解课文。
2.分角色朗读,
体会人物的心
情,读出人物的
语气。
11*一块奶酪 本课介绍了一群蚂蚁1
搬运一块奶酪的故事,重点
理解课文内容, 体会蚂蚁队
长以身作则、严于律己的美
好品质和蚁群严格遵守纪
律的精神。
默读课文,讲一
讲、演一演这个
故事。
习作 本次习作主题是《我来1
编童话》,引导学生根据例
词写童话,重点是发挥想
象,编写童话。
总结童话的特
点,提出习作要
求,再练习写一
写。
1.指导学生用
合作和探究法
来学习交流童
话,学习形声
语文园地 本次园地主要内容是
交流童话的特点；了解形声2
字声旁表音的特点,认识带
有口 字旁的字表示的意义

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不 同,认识三种修改符号并
学会运用,理解积累辨理格
言。重点是认识童话的特
点,学会 修改病句,积累格
言。
快乐读书吧 本次读书吧题目是《在1
那奇妙的王国里》,介绍了
基本童话故事,重点是阅读
与发现童话故事的奇妙。


第四单元
单元教学初探
一、单元内容总述
1.本单元主题：
字,学习病句的
修改。
2.诵读法积累
格言。
1.充分发挥提
示语的作用。
2.联系生活实
际进行阅读。
本单 元课文主要是围绕“预测”这个专题进行编排的。主要由《总
也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》 《不会叫的狗》三篇课文组
成。编排意图是引导学生阅读这些童话故事,学会预测故事情节,续编
故事。
2.本单元重点：
本单元的重点是：一边读,一边预测,顺着故事情节去猜想,感 受
阅读的乐趣。本单元的三篇课文都安排了与预测有关的内容。《总也

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倒不了的老屋》练习根据故事情节预测故事,《胡萝卜先 生的长胡子》
练习续编故事接下来的情节,《不会叫的狗》训练预测故事的结局。
教学时注意引 导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行预测
训练。
内容
12.总也倒不
了的老屋
教学要点
本课描写了老屋帮助
很多人,为他们遮风挡雨的
故事,重点是体会老屋的善
良、富有同情心,学习预测
的一 些方法。
2
课时 教学建议
1. 一边读,一
边预测故事情
节。
2.引导学生反
复朗读,总结预
测的方法。
13.*胡萝卜先
生的长胡子
本课作者记叙了胡萝
卜先生的胡子是怎样帮助1
别人的。重点是学会预测故
事,能用连贯的语言叙述。

1.通过分析关
键词、重点句,
感受体会胡萝
卜先生的无私
帮助。
2.引导学生续
编或创编故事。
14.*不会叫的
狗
本课三首古诗词描写
了 一只不会叫的狗向别人1
学习叫的故事,重点是边读
边预测故事,学会预测故事
结局。
1.分析重点字
词来理解课文
大意。
2.引导学生预
测故事结局, 与
老师读的结局

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比较。
口语交际 本次口语交际主题是1
《名字里的故事》,讲讲名
字的 含义或来历。重点是抓
住讲话的主要内容,听别人
讲的时候,礼貌回应。
习作 本次习作主题是看图1
《续写故事》,引导学生观
察插图,预测故事情节,并
续写故 事。重点培养学生的
想象力和创造性思维,学会
预测并续编故事。
语文园地 本次园地主要内容是2
复习音序查字法,学习和积
累多音字和关于数字的成
语,学习 提示语的三种用
法,理解积累关于团结的谚
语。重点是掌握提示语的用
法,积累字词和 谚语。


第五单元
单元教学初探
一、单元内容总述
1.出示图片资
料猜测名字的
由来。
2.小组合作,交
流评价。
运用观察插图,
小组讨论法引
导学生讨论：接
下来会发生什
么？然后 练习
写一写。
1.指导学生用
发现法和探究
法来学习提示
语、古诗。
2.用直观演示
法来复习查字
典的知识。

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1.本单元主题： < br>本单元课文主要是围绕“观察”这个专题进行编排的。主要由《搭
船的鸟》《金色的草地》两篇课 文组成。编排意图是引导学生阅读这
些故事,学会作者是怎样细致观察、抓住特点描写事物的。
2.本单元重点：
本单元的重点是：体会作者是怎样留心观察事物的。本单元的两
篇 课文都安排了与观察有关的内容。《搭船的鸟》要求我们学习作者
抓住翠鸟彩色的羽毛和身手的敏捷的特 点来观察和描写的,《金色的
草地》要求我们学习作者细致地观察和描写,发现蒲公英早上和傍晚
会合拢,中午的时候会张开。张开的时候,遍地是金黄色。教学时注意
引导学生在学习课文时一定要分 析作者的观察和描写的方法。
内容

教学要点
本课描写了小鸟的外
2
课时 教学建议
1. 抓住重点词
句分析翠鸟的
特点。
2.引导学生反
复朗读,总结作
者观察的方法。
15.搭船的鸟 形和捕鱼姿态、动作,重点
是学会作者仔细观察、抓住
特点的方法。

16.金色的草
地
本课作者记叙了蒲公
英在一天之内不同时间的2
变化,重点是理解文中的重
1. 边读边想象
课文描写的画
面。

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点词语；能用自己的话解释
草地变色的原因。

习作例文 本次习作例文是《我家1
的小狗》《我爱故乡的杨
梅》,阅读和分析作者描写
小狗、 杨梅的方法。重点是
通过分析课文,懂得留心、
细致观察的重要性,总结观
察方法。

习作 本次习作主题是《我们1
眼中的缤纷世界》,引导学
生把自己观察 的印象最深
的一种事物或一处场景的
特点写出来,语言流畅,内
容具体。重点把自己印 象最
深的按一定顺序写具体,写
出观察中的新发现。


第六单元
单元教学初探
一、单元内容总述
2.通过多种方
式理解文中的
重点词语。
1.阅读例文,分
析作者的观察
和描写方法。
2.合作探究,总
结作者的观察
和描写方法。
1. 根据例文,学
习观察的方法。
2.写后小组合
作交流观察的
感受。

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1.本单元主题： < br>本单元课文主要是围绕“自然风光”这个专题进行编排的。主要由
《古诗三首》《富饶的西沙群岛 》《海滨小城》和《美丽的小兴安岭》
四篇课文组成。编排意图是引导学生阅读,学会课文围绕一个意思 去
写的方法,体会祖国山河的壮丽,激发学生热爱大自然热爱祖国的情
感。
2.本单元重点：
（1）借助关键句理解一段话的意思。本单元的课文主要描写了
美 丽的景色,很多片段都有关键句,根据这个句子可以理解课文大致
内容。如《富饶的西沙群岛》中“那里 风景优美,物产丰富”是全文的
关键句,“西沙群岛也是鸟的天下”是一个段的关键句。《海滨小城》中
“小城的公园更美”“小城的街道更美”都是段落的关键句。《美丽的小兴
安岭》中,“小兴安 岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一
座巨大的宝库”就是全文的关键句。教学时注意引导 学生在学习课文
时一定要抓住这些关键句去把握文章的内容。
（2）学会围绕一个意思去写。 学会文章中关键句的作用,学会在
关键句的引领下,写作。这样的关键句可以是整个文章的中心句,也可
以是一个段落的中心句。
内容 教学要点 课时 教学建议

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本课三首古诗词分别
2
1.分析重点字
词来理解古诗
大意。
2.借助图片引
导学生进入古
诗意境,悟诗
情、明诗理。
17.古诗三首 描写了不同地点不同时间
段的自然景观。重点是理解
三首诗词的大意 ,理解诗词
中蕴含的作者情感。

18.富饶的西
沙群岛
本课作者记叙了西沙群岛
的风景优美、物产丰富,是2
个可爱的地方。重点是通过
理解关键句,了解西沙群岛
的美丽富饶。

1.通过分析关
键词、重点句,
感受体会西沙
群岛的美丽富
饶。
2.借助图片,理
解课文。
19.海滨小城 本课写了海滨小城的2
美丽 、整洁,重点是了解海
滨小城的美丽的场景及其
特点,从中体会作者对家乡
的热爱之情 。

1.借助关键词
句理解课文。
2.抓住事物特
点,按照空间变
换顺序记叙的
方法。
1.分析重点词
句来理解课文
大意。
2.借助图片理
解课文。
20.美丽的小
兴安岭
本课写了小兴安岭四2
季的美丽和丰富的物产,重
点是学习作者按四季的顺
序,抓住特色进行观察的方
法。

【部编版】2019年秋三年级上册语文单元教材分析
习作 本次习作主题是《这儿1
真美》,引导学生把身边的
美景介绍给别人,重点是围
绕一 个意思,用上最近学过
的词语,按一定的顺序描写
下来。
1.仔细观察,抓
住景物的特点。
2.围绕一个意
思去写。
语文园地 本次园地主要内容是2
交流学习围绕一个意思的
写作方法,学习带有相同 偏
旁的字,积累ABB式词语和
古诗《早发白帝城》,重点
是掌握围绕一个意思的写< br>法,积累字词和古诗。
1.指导学生用
合作探究法来
学习中心句、字
词。
2.利用插图学
习和理解古诗。


第七单元
单元教学初探
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文主要是围 绕“大自然”这个专题进行编排的。主要由《大
自然的声音》《父亲、树林和鸟》《带刺的朋友》三篇课 文组成。编排
意图是引导学生阅读课文,感受大自然的美妙,感知课文生动的语言。
2.本单元重点：

【部编版】2019年秋三年级上册语文单元教材分析 < br>感受课文的生动语言,积累喜欢的语句。本单元的三篇课文都描
写了大自然的美妙,语言生动、优 美。《大自然的声音》写了风、水以
及动物带给我们的美妙声音。《父亲、树林和鸟》描写了人与自然的
和谐相处以及树林的美景。《带刺的朋友》写了一只刺猬月下偷枣的
情景。教学时注意引导学生 美读课文,感受语言的优美、生动,积累语
言。

内容

教学要点
本课描写了大自然中,
课时 教学建议
1. 利用课件帮
助学生理解课
文。
2.引导学生感
情诵读,感悟语
言的美。
21.大自然的风、水和动物带给我们的声2
声音 音,重点是知道大自然有哪
些美 妙的声音,并感受美妙
的声音,想象文中描述的声
音,感受大自然的美。

本课作者记叙了父亲 1.通过分析关
键词、重点句,
感受体会父亲
对树林和鸟的
美好感情
2.感情诵读,感
受语言的生动。
22.父亲、树林一生最喜欢树林和鸟的具2
和鸟 体表现。重点是根据体验有
感情地朗读课文,体会关键
词句在表情达意方面的作
用。

本课刺猬月下偷枣的2 1.通过语言的

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23.带刺的朋
友
故事,重点是体会句子不同
的表达方式,懂得使用比喻< br>句,发挥想象,使句子更生
动形象。

感悟和训练,真
切地感受刺猬
偷枣的本领大,
体会作者的喜
爱之情。
2.尝试有条理
地复述刺猬偷
枣的过程。
口语交际 本次口语交际主题是1
《身边的“小事”》,交流不
文明行为或令人感到温暖
的行为,重点是用简要的话表达自己的看法。
1.借助图片了
解身边的小事。
2.小组合作,交
流评价、总结。
习作 本次习作主题是《我有1
一个想 法》,写写你对关注
的问题的看法和改进建议,
重点是能从积极的方面有
条理、清楚地 表达自己的想
法。
小组讨论法引
导学生讨论：生
活中有哪些现
象或 问题引起
了你的关注？
并写一写。
1.指导学生用
发现法和探究
法来学习摘抄、
积累字词。
2.借助图片学
习理解古诗。
语文园地 本次园地主要内容是2
交流摘抄 的方法和好处,学
习“得”字短语,正确美观
地书写带有撇捺的汉字,积
累古诗《采莲 曲》。重点是
掌握摘抄的知识,积累字词

【部编版】2019年秋三年级上册语 文单元教材分析
和古诗。


第八单元
单元教学初探
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“爱”这个专题进行编 排的。主要由《司马
光》《掌声》《灰雀》和《手术台就是阵地》四篇课文组成。编排意图
是引 导学生阅读这些故事,感受人物的仁爱之情,学会理解课文的意
思。
2.本单元重点： 本单元的重点是：学习带着问题默读,理解课文的意思。本单元
的四篇课文都安排了默读课文,边读 边想的练习。《掌声》中的“默读
课文,一边读一边想,英子前后有什么变化？为什么会有这样的变化？”《灰雀》安排了练习“默读课文,想一想,列宁和小男孩在对话的
时候,他们各自心里想的是 什么。《手术台就是阵地》”的重点要求是“默
读课文,说说你对‘手术台就是阵地’的理解。”
内容 教学要点 课时 教学建议

【部编版】2019年秋三年级上册语文单元教材分析

24.司马光
本课描写了司马光砸
缸救人的故事,重点是参考
注释,抓住重 点词句,理解
句子的意思。

2
1.结合注释,联
系上下文,理解
句子的意思。
2.借助图片理
解课文,背诵课
文。

25掌声
本课两次掌声带给英
子的心理变化,重点是通过2
语言和动作的描写,来体会
英子的心理变化。

1.带着问题理
解课文意思。
2.比较阅读两
次掌声带给英
子的变化。
26 灰雀 本文讲述了列宁、男孩2
和灰雀之间的故事,重点是
分角色朗读人物 对话,体会
列宁和男孩是如何爱鸟护
鸟的。
1.多元认字,指
导写字。
2.分角色朗读
人物对话,体会
人物爱鸟护鸟
的心理。
27.*手术台就
是阵地
本课写了白求恩大夫1
在万分危急的情况下,坚 守
阵地,连续三天三夜冒着生
命危险为伤员动手术的事
迹。重点是结合具体内容理解为什么手术台就是阵地。

1. 默读课文,联
系事情背景理
解课文。
2.查阅资料了
解人物事迹。
口语交际 本次口语交际主题是1 小组合作,

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《请教》, 在我们有不会的
问题是怎么请教别人。重点
是注意使用请教的礼貌用
语,不清楚的地方 及时追
问。

习作 本次习作主题是看图1
《那次玩得真高兴》,引导< br>学生把自己玩时快乐的心
情写下来。重点是把自己快
乐的心情写下来。

语文园地 本次园地主要内容是2
交流默读的方法,积累带有
目字旁的字,辨析近义 词,
学会分类,积累名言。重点
是掌握默读的方法,积累字
词和名言。
交流评价。
小组讨论
法引导学生讨
论怎么玩的？
心情怎样？然
后练习写一写。
1.指导学生用
合作探究法来
学习默读、辨析
近义词,学会分
类。
2.诵读名言,背
诵名言。