啊大海-编年体史书

第一课《观潮》


一、说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的， 你的头脑中浮现
出怎样的画面，选择印象最深和同学交流。



答：课文按潮来前，潮来时，潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。



“潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。闷雷滚
动、一条白线

“潮来时”的景象：潮的声大，潮头有数丈之高，声如“山崩地
裂”，形如“白色城墙”、“白色战马 ”， 横贯江面。给人的印
象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中奔
来。 狂潮拍石，如同几里岸边同时金钟齐鸣。



“潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在， 恢复平
静，水位上涨。



我印象最深的是“潮来时”的景象：那条白线很快地向我们移来，
逐渐拉 长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈
多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白 色战马齐头并进，浩浩荡
荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
霎 时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风
号浪吼。

二、读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。


浪淘沙唐 ·刘禹锡

八月涛声吼地来，头高数丈触山回。

须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。


与诗的内容相关的句子：

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近
些，只见白浪翻滚，形成一堵两 丈多高的水墙。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而
来 ；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。


第二课《走月亮》


一、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，
流着山草和野花的 香味，流着月光……”你的头脑中浮出了怎样的
画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同 学交流。


提示：山草、野花、月光倒映在溪水里，随着溪水流动着，就像是
“流着山草、野花的香味，流着月光”。这里用了暗喻的手法，把阿
妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪 烁烁的小星星，也就是“我”在天
上走着。这样写形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导，让读者< br>更具体地了解我和阿妈走月亮的含义。

画面：迷人的秋夜， 阿妈牵着“我”，在月光下，沿着乡间的小
路，沿着小溪走着走着……人和美丽的月光、潺潺的流水、芳 香的山
草、野花，构成了一幅美妙的乡村夜景图。




给我留下了深刻印象的画面还有：“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，
鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪…… .从果园那边飘来了果子的甜
香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有，月光下，在坡头上那
片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意的响着。是
啊，旁边就是它浇灌过的田地。在 这片地里我们种过油菜，种过蚕
豆。我在豆田里找过兔草。我把蒲公英吹得飞啊，飞，飞得好高。收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低着头，稻田像一片月
光镀亮的银毯。”这是一幅多么 优美的乡村夜晚田间美景图。



二、读一读，再从课文中找出其他优美生动的句子，抄写下来。


1、呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月
亮！

2、看，稻谷就要成熟了，稻穗低着头，稻田像一片月光镀亮的银
毯。

3、秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一
闪…….

4、月盘是那样明亮，月光是那样柔和，月亮照亮了高高的点苍山，
照亮了村头的大青树，也照亮了，照 亮了村间的大道和小路……

5、阿妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的气 息。走过月亮闪闪
的溪岸，走过石拱桥;走过月影团团果园，走过庄稼地和菜地……



三、小练笔。

读读课文第六自然段，说说“我”所见所闻，你还记得月下 的某个
情景吗？仿照着写一写。

示例：

乡村的秋夜，静谧，安详 。仔细聆听，有秋虫咿咿呀呀的鸣叫声
传来，让这原本就静谧的夜晚显得更加宁静。走出家门，来到草地
上。月光笼罩着整个草地，像是给草地穿上了无边的轻柔的白色纱
裙，月色让草地显得十分温柔 。站在草地上远远望去，村外的山在月
光的笼罩下，整个山酷似一条迂回的黑色的巨龙冒着仙气，山上的 小
树就是那条巨龙的鳞片，那条巨龙仿佛在漆黑的夜空下自由地飞翔，
而且不被人们发现。沿着 蜿蜒的小泥路前行，路旁有金灿灿的稻田。
成熟的稻子，颗粒饱满，沉甸甸的，随风起舞，飘散着诱人的 芳香。
走进小树林，细碎的月光撒在地上，映出斑驳又迷离的影子，一摊又
一摊，摊摊都不尽相 同，就像一幅幅色彩不一的水墨画。月光就这样
静静地流淌着，倾泻了一地。月朦胧，鸟朦胧。渐渐地月 下的花草树
木也都像是被披上了一层白色的轻纱般，如仙似幻。


《语文园地一》

第五课《 一个豆荚里的五粒豆》

1.
读完课文，把你的问题写下来。

提示：

发问的地方 可以是：对课题、对主要人物、对主要事件、对结果、或
者对自己不明白的地方。

如：为什么说“这一天简直像一个节日”?


2.
小组交流，仿照 下面的问题清单整理大家提出的问题，说说你有
什么发现。


我发现有的问题是针对课文的一部分内容提出的，有的问题是针对全
文提出的。


3.伴随着豌豆苗的成长，小女孩的病为什么就慢慢就变好了呢？和同
学交流你的想 法。

因为小豌豆的顽强生命力，感动了小姑娘，给了女孩希望，让女孩心
情变好，使 她也有了想继续活下去的动力，因此变得坚强。众所周
知，有动力没有有什么事办不成。所以女孩所以慢 慢好起来了。这就
是奇迹，是爱的力量。


第六课《蝙蝠与雷达》


1、分小组整理问题清单，想一想可以从哪些角度提问。
提示：可以从题目的思考 ，课文内容的理解，对主要人物、主要事
件、事情结果的看法，课文的写作方法，表达技巧等角度提出问
题。

2、下面是一个小组的问题清单和对问题的讨论，你从中受到什么
启发？ 我发现这三个问题的提问角度是不一样的，第一个问题是针对课文内
容来提问的，第二个问题是从课 文的写法上来提问的，第三个问题是
从课文中得到启示，联系生活经验提出的。


3、读下面的片段，试着从不同角度提出问题和同学交流。

马铃薯和藕不是植物的根 ，而是茎。它们躲在泥土里变了模样，
你不要把它们认错了。这种变了样的茎,有一个总的名称，叫做变 态
茎。

变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖，叫作块茎；茡
荠、慈 姑和芋头长得回得圆头圆脑，叫作球茎；洋葱和大蒜头，长得
一瓣一瓣的，好像鳞片一样，叫作鳞茎；藕 和马铃薯长得像根一样，
就叫作根状茎。

从写法上提问：介绍变态茎时用了什么修辞方法？

从片段中得到启示，结合生活实际 提问：我们见到的变态根还有
哪些？说说它们属于变态根的哪一种。



第七课《呼风唤雨的世纪》

1、分小组整理问题清单，给问题分分类。（略）


2、下面是一个小组在整理问题时的讨论，你从中受到什么启发？

从你们小组的问题清单中，筛选出对理解课文最有帮助的问题。

问题一：什么是程控电话？

问题二：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”是什么意思？20
世纪的科学成就为什么可以用这句来形容？

（原意：忽然间宛如一夜春风吹来，好像 是千树万树梨花盛开。这
句诗本来不是写梨花，而是用梨花形象地比喻雪来得快、下得大。