好听的游戏名字女孩-元宵节的由来

部编本语文 四年级上册

第七单元 教材解析
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文以“革命情怀”为话题，展开学习。
本组四篇课文，《古诗三首》《为中华之崛起而读书》< br>《梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》从不同角度讲述
了名人成长的故事。课文选材精炼，含义深 刻，让学
生在阅读成长的故事中体验成长的快乐，思考自己成
长中的问题。结合课标和本单元的 学习要求，在教学
本组课文的过程中，教师在教学中要让学生初步把握
文章的主要内容，体会文 章表达的思想感情。要注意
在诵读中体验情感，领悟内容，进而积累语言。
本组教材的重难 点是：一是引导学生通过读书来
感受成长的快乐，激发学生对成长的认识，从而得到
启发。二是 在阅读中体会文章的表达的思想感情，学
习体会课文中含义深刻的词句的意思，并引导学生不
断 积累语言，增强语感。难点是深入体会周恩来立志
的原因。
《延安，我把你追寻》，毕竟那 段历史我只是从书
中了解一点，对学生还说就更陌生了，加之学生搜集
资料的途径较少，所以， 在教学这一课时，难度很大。
我只有凭自己对教材的理解，采用讲授、灌输式的学
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习方式。
诗的第一、二小节，是理解的难点，因为诗中的
比喻的本体没有 显现，大多数学生不知道把什么比作
燕子追寻春光，我告诉学生结合题目来理解。在学生
知道后 ，再让学生体会“我”追寻延安的心情是急切
的。在课堂上给学生读的时间较多，大部分学生在学
完课文后，能把课文背诵下来。这也是学习这课的小
小收获吧。
2.本单元重点： （1）反复朗读理解课文内容。本单元的课文都是
历史精典古诗故事，体会作者的思想感情，只有反 复
朗读，才能感受到“天下兴亡，匹夫有责”的远大抱
负。《古诗三首》其中《出塞》作者是唐 代诗人王昌龄。
这是一首著名的边塞诗，表达了诗人希望起任良将，
早日平息边塞战事，使人民 过上安定的生活的愿望。
《凉州词》诗中以生活的美好与战争的残酷做对比，
抒发了人生感叹， 尽管这首诗的格调是悲壮苍凉的，
但不悲观绝望；诗人对生活充满热爱，对死亡并不畏
缩，“醉 卧沙场”一语尤其显示出豪迈的气概。《夏日
绝句》一、二句“言理”，从生为人杰、死作鬼雄两方面具体说明人生的价值和意义，襟怀高远，极富英豪
丈夫之气。三、四句将“楚汉之争”中的项羽故 事，
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熔冶为诗，语带惋惜，弦外有音。全诗仅二十个字，
连用了三个典故，但无堆砌之弊 ，因为这都是诗人的
心声。如此慷慨雄健、掷地有声的诗篇，出自女性之
手，实在是压倒须眉了 。《为中华之崛起而读书》写的
是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在
外国租界里 受洋人欺凌却无处说理的事，从中深刻体
会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振
兴 中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大
志向。《梅兰芳蓄须》讲的是梅兰芳先生在日本帝国主
义侵略中国的时期，他为了表示对日本帝国主义的抗
议和坚决不给侵略者演戏而把胡子留起来的 事。在日
本强盗面前，宁可忍饥挨饿并且放弃自己的事业，也
不给日本强盗演出。《延安，我把 你追寻》是一首新体
诗，诗歌读起来琅琅上口，但要理解诗歌的内容，感
悟诗歌的内涵，对学生 来说，还是存在很大的难度。
教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的
时间进行多种 形式的朗读。
（2）体会作者的思想感情。教学中要抓住课文重
点，引导学生在学习过程中获 得真实的体验和感受，
还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生
带入到课文描述的情 境中，让学生去感受和体会，并
学会在今后的习作中尝试运用写作手法，写出自己的
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思想感情。
内容



教学要点
本课是古诗三
的节奏技巧方法也
课时

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教学建议
1.学生带入古诗
的故事情境中，
理解感受诗人的
思想感情。
2.引导学生反复
朗读，背诵，揣
摩其中蕴含的诗
人的思想感情。


2
1.分析体会人物
对话是理解课
文、把握主要内
容的重要途
径。 2 .分角色朗
读，把握情境，
体会不同人物的
语气、语调。3.
表演要以熟读课
文为基础，注意
层次性。
首，教学生朗诵古诗
21古是十分有必要的，也
诗三首 为今后的古诗学习
培养良好的语感，能
够流利、有韵味地朗
诵古诗。
22为
课文写的是周
恩来少年时代的一
中华之件事，他耳闻目睹了
崛起而 中国人在外国租界
读书 里受洋人欺凌却无
处说理的事，从中深
刻体会到伯父说的“中华不振”的含
义，从而立志要为振
兴中华而读书，表现
了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。
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重点是让感受少年
周恩来的博大胸怀
和远大志向，树立为
国家繁荣 和民族振
兴而刻苦学习的远
大理想。激发学生树
立为国家繁荣和民
族振兴而刻 苦学习
的远大理想。
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✳ 梅
本课讲的是梅兰芳
先生为了表示对日
1 重点是读懂
故事的内容，鼓
励学生反复诵
读，认识梅兰芳
高尚的爱国情感
和坚定的民族气
节。
兰芳蓄
本帝国主义的抗议
须
和坚决不给侵略者
演戏而把胡子留起< br>来的事。在日本强盗
面前，宁可忍饥挨饿
并且放弃自己的事
业，也不给日本强盗
演出。
24 本课是一首新体诗，1 教学时注意
引导学生在学习

延安，诗歌读起来琅琅上
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我把你口，但要理解诗歌的
追寻 内容，感悟诗歌的内
涵，对学生来说，还
是存在很大的难度。
有感情地朗读全诗，
读出诗的节奏和韵
律。
习作 本次习作主题
是写信，给远方的亲
人或朋友写一封信。
重点是学会写书 信
的格式，内容写清
楚。
语文园
地
本次园地主要
内容是 按照事情起
因、经过、结果来把
握课文的主要内容，
重点注意课文中的
有讲的 不是一件事，
先把每件事弄清楚，
再把几修的事连起
来，就能把握课文的
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课文时一定要分
配充裕的时间进
行多种形式的朗
读。理解诗句内
容， 了解、懂得
发扬延安精神的
重要。


1
注意书信的
格式，小组内讨
论信封的格式，
先说一说，然后
写下来。


2
指导学生抓
住事情起因、经
过、结果来把握
课文的主要内
容。

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重点了；训练学生体
会句子不同的语气。
以及“日积月累”中
的古 诗积累。增加学
生的阅读量，提升学
生的知识素养。


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