麦提莎-关于爱祖国的作文

四年级上册语文第六单元教材分析

本单元由三篇精读课文《一块特别 的石头》、《地图上的发现》、《新型玻璃》、
一篇略读课文《人类的“老师”》和一个《语文百花园》 组成。
单元课文都围反映了“热爱科学，执著求索”这个主题。《一块特别的石头》
讲述的是李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终
于弄明白了巨石的由来； 《地图上的发现》讲述了德国气象学家魏格纳发现提出
“大陆漂移说”的故事；《新型玻璃》介绍了五种 新型玻璃的特点和在现代化建
设中的作用。《人类的“老师”》写人们从动物身上得到启发，发明许多有 益于人
类的东西。课文中的几位科学家勤于思考、善于动脑、执著求索的精神能够激发
学生从小 爱科学，立志探索科学奥秘的的可贵品质。

21课《一块特别的石头》
《一块特 别的石头》主要讲述了李四光发现巨石的由来，体会李四光是如何
思考问题、提出问题的，感受李四光勤 于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。
鼓励同学们在学习中多质疑，要培养好奇心，遇事多提问、多 思考，不懈探求，
去揭开一个个神奇之谜，为国家、为人类作贡献。
目标：
1、认 识“垛、遗”等3个生字；会写“哄、爹”等8个生字；能正确读写“孤
零零、见多识广”等词语；有感 情的朗读课文。
2、感受李四光勤于思考、善于动脑、数十年执着求索的可贵品质。
3、掌握多音字：
垛：duò (草垛、柴火垛) duǒ （垛子、城墙垛口）
哄：hōng（哄传、哄闹） hǒng（哄骗、哄弄）hòng（起哄、一哄而散）
4、掌握：
著名-闻名 躲藏-隐藏 兴趣-兴致 等近义词
躲藏-显露 告诉-隐瞒 奇怪-普通 等反义词
5、了解按照一定的叙述顺序的写作手法。

22课《地图上的发现》
本文叙述的是德国地球物理学家阿尔弗德雷·魏格纳首创 大陆漂移学说的故
事。故事发生在1910年。魏格纳在病房的世界地图上发现，非洲的西海岸和南美洲的东海岸形状十分吻合，从而推测太古时代地球上的大陆是连在一起的巨大
板块，后因大陆不断 漂移，才形成今天的各个大陆。为了证明自己的发现，他进
行了大量的考证工作，找到了许多事实，提出 大陆漂移的假说。赞扬了科学家勇
于探索大自然奥秘的执着精神。

目标：
1、认识“魏、廓”等5个生字；会写“吻、锯”等9个生字；掌握“吻合、锯
齿”等词语。
2、了解课文内容和文章顺序，体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神。
3、掌握多音字：
参：cēn（参差不齐） cān（参加、参赛） shēn（人参、参汤）
差：cī（参差不齐） chā（差异、差异） chà（差不多、差点儿） chāi（出
差）

4、掌握：
考察-考查 吻合-符合 适合-适宜 等近义词
严寒-炎热 漫不经心-全神贯注 等反义词
5、了解“逐渐”的意义，并会造句。
逐渐：渐渐。小丽是我们班新来的同 学，经过一段时间的相处，大家逐渐接
纳了她，并且和她成为了好朋友。
6、能正确辨析“考察”、“考查”。
7、了解按照事情发展的顺序的写作手法。
⑴安排好文章的六要素。文章的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、
经过、结果。
⑵安排好详写和略写。

23课《新型玻璃》
本文紧紧扣住一个“新”字，分别介 绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色
玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃的特点和它们在现代化生活中的广泛应 用，鼓励人们
运用新科学技术创造出更多的新型玻璃。
目标：
1、认识“博、窃” 等4个生字；会写“瞥、犯”等9生字；正确读写“博物馆、
安然无恙”等词语。
2、正确、 流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，知道课文介绍的五种新型
玻璃的特点和用途。
3、 了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发爱科学、学习科
学的积极性和为科技事业的发 展进步而勤奋学习的自觉性。
4、掌握多音字：
划：huá（划算、划得来） huà（划分、划时代）
粘：zhān（粘贴、粘连） nián（粘液）
5、掌握：
急促-仓促 企图-妄图 特殊-特别 等近义词
急促-平缓 特殊-一般 坚硬-柔软 等反义词
7、掌握关联词“尽管…还是”、“如果…就”，会造句。
“尽管…还是”表示让步关系 ，姑且先承认莫一事实，然后说出正意。例：尽
管最初他持反对意见，最后还是同意使用这种方法。
“如果…就”表示表示假设关系，前一个分句提出假设，后一个分句根据它推
出结论。例： 如果我们齐心协力去工作，就一定能出色地完成任务。
8、能正确辨析词语“安然无恙”、“平安无事”。
9、了解抓住事物的特征的写法。
1.要细致观察，在观察中发现事物的特征。2.要查阅资料，靠前人总结出来的
经验印证 ，这样才能把其特征介绍得具体、完整。3.要进行比较，不同事物有不
同的特点，事物的特点往往在与 别的事物相比较中显现出来。

24课《人类的“老师”》
自然界是一个 大课堂，里面蕴藏着丰富的知识。自然界的生物是我们的“老
师”，向“老师”学习是我们人类永恒的主 题。本文介绍了人类在飞行、航海、
建筑设计等方面向生物学习的几个典型事例，具体说明了人类以生物 为师，向自

然学习的收获。
目标：
1、认识“蝙、蝠”等5个生字；正确读写并理解“教训、均匀”等词语。
2、正确、流利、 有感情地朗读课文，理解人类以生物为老师，向自然界的生物
学习的具体事例。
3、体会各种生物在科学研究中的重要作用，激发主动探索自然的愿望和对科学
的热爱之情。
4、掌握多音字：
劲：jìn (用劲、鼓足干劲) jìng (刚劲、疾风劲草)
5、掌握：
启发-启示 充当-担任 何止-不止 等近义词
认真-马虎 提高-降低 破碎-完整 等反义词
6、学习举例子的方法：
1.所举事例要代表性。2.所举事例一定要通俗易懂。

《语文百花园六》
百花园主要由：语海畅游（词语接龙）、写句子（扩展句子）、积少成多（读
背成语）和一篇阅读及能说 会道组成。目标要求学生多积累成语词语，要求会用
读读背背的成语造句，要求学生会扩展句子，为句子 ‘添枝加叶’。阅读文段《鼹
鼠的启示》贯穿整个单元的主题，说明人类往往可以从其他生物那里学到很 多东
西，同时也让学生对‘仿生学’有进一步的了解。