四年级上册语文第二单元教材分析人教(部编版)
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四年级上册语文第二单元教材分析人教（部编版）
单元内容总述
1.本单元的主题：
本单元课文主要是围绕“从不同的角度去思考问题”这个专题进行编排的
。
主要由《一个豆荚里的五粒豆》《蝙蝠和雷达》《呼风唤雨的世纪》和《蝴蝶
的家》四篇课文
组成。《一个豆荚里的五粒豆》本文通过讲述成熟了的豆荚裂
开了，里面的五个豆粒飞到广大的世界里去
，各奔前程，对各自的经历都很满
意。告诉我们：生活中不能没有爱,爱是最伟大的,也是最幸福的。《
蝙蝠和雷达》
课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受
到启
发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。《呼风唤雨的
世纪》讲了科技发达给人们的生
活带来的变化，激发了我们热爱科学的兴趣。
《蝴蝶的家》这是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以
问题和思索为线，
以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿，真切地表达了作者对幼小生灵的
关爱之情。 教学时，要培养学生善于思考、有乐观、积极的生活态度；爱科学、
探索科学奥秘和勇于创
新的科学精神。
2.本单元的教学重点：
（1）阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的
问题。这是本单元的语文
要素，旨在引导学生从不同角度去思考，提出自己的问题。例如，《一个豆荚<
br>里的五粒豆》在阅读文章的过程中，要注意培养边读边提出问题的习惯和能力，
这样有助于我们归
纳文章的主要内容。如果我们能在阅读中，依据文章的顺序，
提出相应的问题，我们就可以按问题概括出
课文的主要内容了。比如我们可能
会提出以下问题：第五粒豌豆为什么像“一个囚犯”？为什么它长得却
很好？
这个故事让我们明白了什么？把这些问题解答出来就是文章的主要内容；《蝙
蝠与雷达》
一文教学中鼓励学生，思考从蝙蝠身上得到了什么启示，了解蝙蝠
和雷达的关系，激发学生爱科学、探索
科学奥秘的兴趣和勇于创新的科学精神。
（2）写一个人，注意把印象最深的地方写出来。本单元安排
了习作《小小
“动物园”》，本次习作的重点是找相似，抓住人物与动物的外貌、性格和爱
好等
主要特点来写作。让孩子掌握如何抓住人物特点进行人物描写。抓住人物
与动物最突出的
特点，找相似，要突出人物的外貌、性格或爱好等特征。比喻
一定要恰当，注意用词要生动形象。
单元教学要点和课时安排
内容
5 一个豆荚里的
五粒豆
教学要点
本课描写了豆荚的经历。
重点是说明生活中不能没
有爱,爱是最伟
大的,也是最
幸福的。
课时 教学建议
2
1.通过分角色度读的程
序引导学生体会豆荚
的愿望。
2.运用多媒体教学手段
引领学生进入课文情
境。
6 蝙蝠与雷达 本课
主要讲科学家通过反
复试验，揭开了蝙蝠能在
夜间飞行的秘密，并从中
受到启发，重点
激发学生
爱科学、探索科学奥秘的
兴趣和勇于创新的科学精
神。
2 1.
搜集并能与同学交
流有关仿生学的资
料。
2.运用多媒体教学手段
引领学生进入课文情
境。
1
通过搜集资料，促进
对课文的理解。
7 呼风唤雨的世纪 本文讲了科技发达给人们
的生活带来的变化，重点
是通过学习激发学生热爱
科学的兴趣。
8*
蝴蝶的家 本课这是一篇言辞优美的
散文，作者构思独特，以
问题和思索为线，以雨天
为蝴蝶躲藏在哪里而着急
的情感贯穿，真切地表达
1
1.通过启发、点拨的方
法引导学生品味课文
中的各种修辞手法。
2. 结合图片引
导学生
体会作者的对小动物
了作者对幼小生灵的关爱
之情。重点是抓重
点词句
体会作者的思想感情。
习作：小小动物
园
本次习作的内容介绍人<
br>物。重点是指导学生展开
想象，学会抓住人物特点
写一件事。
的关爱。
1 1. 学会在观察，抓住
特点介绍。
2.结合课文提示对习作
进行指导。
3.讨论交流法引导学生
表达习作。
4.互评法互相点评习
作。
语文园地 本次语文园地的主要内容
是根据语言
描写调动听
觉、学习阅读的方法，养
成提问的习惯；对比形近
字的用法，学习设问句；
积累文言文。重点是培养
学生学习阅读的方法，养
成提问的习惯，引导学生
会
运用成语典故，同时引
导学生积累文言文。
1
1.引导学生在回顾课文
内容的基础上，学习
阅读方法。
2.小组合作的方式进行
讨论交流。
3.指导学生朗读背诵，
理解诗意。