统编教材四年级上册语文-20滴水之恩 教案
一心以为有鸿鹄将至-一年级工作总结
20 滴水之恩
教学目标：
知识与技能
1、初读课文，学习生字新词，知道课文主要讲了什么？
2、细读课文第一部分，初步了解金龙性格，脾气等。
3、学习课文生字。
教学过程
一、导入新课
1、板书课题“滴水之恩”（读）指导书写“恩”。
2、理解课题：怎么理解课题？
二．检测巩固
1.课件出示生字，读一读组词：
恩 脾 昏 担 庆
规 愣
滋 存 善
2. 课件出示词语，理解。
担忧 规定
斯文 深藏
滋润 沉稳 保存 善心
3．作者
简介。出示秦文君著名儿童文学作家，“中国儿童文学”
主编，代表作有“男生贾里”，“女生贾梅”等
。
三、初读课文。
1、首先标出课文的自然段；
2、再次细读课文，找出文中讲述了几件事；
3、这几件事的人物、时间、地点；
4、这几件事的起因、经过、结果。
完成表格：
事件
金龙肚子痛
大合唱表演
人物
“我”、金龙
时间
“我”值日时
国庆节演出当天
地点
教室
演出场地
事件
金龙肚子痛
起因
我发现金龙捂着
肚子坐在椅子上
金龙不参加合唱
比赛，没有白衬
衣
经过
金龙跌坐在地上，我跑
过去询问情况
我帮金龙借了白衬衣
结果
我给他手巾擦血，
他用手抹来抹去
他先是拒绝，最后
还是接受了
大合唱表演
四、研读课文
1、读一读
居然把衬衣叠得平平整整，变得像一个非常斯文的男生。
1）体会一下划线词语的用法和表达的感情
2）“居然”两个字突出了金龙的变化。
3）金龙有哪些变化
2、想一想
金龙在小本子上记了我的名字？
1）他可能想了些什么？
2）他可能会对我说什么？
3、讨论：“我”的情感态度有什么样的变化？
几乎没有什么交往——不得不跑过去问他——
主动出面借白衬
衣——觉得他并不可憎——恢复了往日的冷淡
4、体会真情
1）找出作者对这些事的体会。
2）学完这篇课文，同学们有什么感受？
小结：滴水之恩，能滋润人心。