部编版四年级上册语文5——8单元课本课后习题参考答案
穷人续写500字-徘徊的近义词
部编版四年级上册语文5——8单元课本课后习题参考答案
第16课《麻雀》
1.本文写了一件什么事？
答：本文写的是一只老麻雀不顾自身
安危，毅然保护小麻雀免受猎狗伤害的事。
2.这件事的起因、经过和结果是怎样的？
答：起因：猎狗发现一只从巢里掉下来的小麻雀。
经过：老麻雀用身躯掩护小麻雀。
结果：老麻雀吓退了猎狗。
3、课文怎样把下面的内容写清楚的？找出相关的语句读一
读。
老麻雀的无畏：
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在
猎狗面前。
它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿
。可
是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，
准备着一场搏斗。可是它不
能安然地站在高高的没有危险的树枝
上，一种强大的力量使它飞了下来。
猎狗的攻击与退缩：
我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么
野物。
猎狗慢慢地走近小麻雀。
嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢
地，慢慢地向后退。
第17课《爬天都峰》
1、课文主要写了一件什么事？是按什么顺序写的?
课文
主要写假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素
不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，克服山高路
陡的困难，终
于一起爬上了天都峰的故事。是按事情经过的顺序写的。
2、“我”开始不敢爬，最后爬上去了。课文是怎么把“我”
爬山的过程写清楚的？
假日里，爸爸带“我”爬天都峰；看到天都峰如此高和陡，
“我”有些发颤，途中遇到老爷爷，“我们”
互相鼓励，互相汲
取力量；最后“我”和老爷爷都登上了天都峰。
第18课《牛和鹅》
1、结合课文中的批注，想想可以从哪些角度给文章作批注，
和同学交流。
如：感想式批注、质疑式批注、赏析式批注、联想式批注等
2、一边默读一边画出相关的词句，体会“我”见到鹅和被
鹅袭击时的心情。
“我”见到鹅时：总是远远地站在安全的地方才敢看它。要
是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。说明“我”怕鹅。
被鹅袭击时：我吓得腿也软
了，更跑不快。在忙乱中，我的
书包掉了，鞋子也弄脱了。我想它一定要把我咬死了，就又哭又
叫：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！
可见当时“我”更加怕鹅。
3、说说为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话”？
虽然是一件童年小事，但“我”从金奎
叔的话中明白了不要
因为别人怎么说，就轻易相信，要看到自己的力量，不要盲目地
怕人、怕事
、怕物。别人无理欺负你，要敢于制止他，也不要因
为自己强，就欺负别人。所有这些，对“我”都具有
深远的意义，
因此直到现在，“我”还记着金奎叔的话。
第19课《一只窝囊的大老虎》
1、默读课文，在你不理解的地方作批注，和同学交流。（略）
2、结合文中描写“我”动作
、神态、语言的语句，说说在
排练节目和演出时，“我”的心情有怎样的变化，为什么会有那
样
的变化？并填写下面的表格。
“我”的心情
原因
期待表演
想在台上露脸，获得大家的掌声
充满自信
得到老师的支持
紧张、狼狈
上台表演时，听见台下哄堂大笑
窝囊
想不明白到底哪里出了问题
3、结合生活经验说一说：“我”的演出窝囊吗？可以怎么开
导“我”？
答：不窝囊。你表演得很棒！你是一只可爱、有趣的大老虎，
给大家带来了快乐。
选做题：
排练时的情形，“我”记忆很深刻，而表演时“到底怎么演
完的，我一点儿
也记不起来”。你有过类似的经历吗？印象最深
的是什么，和同学交流。
原因：当时太紧张了。
类似经历示例：
A、 终于轮到我们上台了，我既高兴又着
急，高兴的是终于
能上台了，着急的是怕我跳不好。虽然这种舞我们已经练习了无
数次，但在等
待的时候，我的心还是怦怦直跳。音乐响起，我面
带微笑，随着音乐翩翩起舞，心也逐渐平静。节目很快
结束了。
台下响起了热烈的掌声，我知道我们成功了。真是一分耕耘一分
收获呀！
B
、终于轮到我们上场了，我既高兴，又紧张。高兴的是能
上台了，紧张的是怕忙中出错，那可会丢了班集
体的荣誉的。音