小学语文四年级上册统编教材培训会学习笔记
古代爵位-批复的意思
小学语文四年级上册统编教材培训会学习笔记
2019.6.11，我来到郑东新区实验学校，参加小学语文四年级上册统编教材
培训会。
教研员许睿老师讲道:全郑州四年级2000+的老师，而会场只能坐下800+，
只有三分之一的老师
能到现场来观看，所以我们都应该珍惜这次机会。会后会将
本次培训内容录制成光盘，下发到各县区，让
每个老师都能学习，因为这次参加
培训的老师，秋季开学不一定就是要教这个年级的。
会
议安排：上午三节观摩课，教研员分别点评，许老师做总评，下午专家讲
座。观摩课分别是两节三年级下
册的课和一节四年级下册的古诗。听到安排后，
我有点不理解，我们这次主要是来学习秋季开学四年级上
册语文的内容，怎么授
课内容和观主题不符呢，难道这样的安排有什么特殊意义吗？会后许老师做出了<
br>解答：为了学生和老师着想，提前准备了这次活动，当时还没有拿到新教材的扫
描文件，所以准备
的内容课的内容不是四年级上册的。
第一节观摩课是戴美玲老师执教的《枣核》，这是部编本教材三年级下册的
一篇略读课。
课堂上，老师的语言很简练，废话很少，主要环节都进行了，目标也达成了。
识字教学，一开始让学生齐
读了词语，会认的字已经标红。值得我学习的地方是
多音字的教学。戴老师把多音字放在原文中，用不同
的颜色标示出来，让学生读
句子，回归到文本识记理解多音字，这个方法很好。学生学习知识，最终还是
要
回归课本的。
课堂上请了3个同学进行复述故事，又让3个同学进行续编故事，由于本
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文故事比较长
，学生说的很多，我听着听着就跑神了，这两个环节的设计没有抓
住我的注意力。
第二节观摩课是王晴老师执教的《奇妙的想象》，这是部编本教材三年级下
册第五单元的习作。
在学习《小树的心思》中，王老师用了思维导图的方式展开，形象直观，便
于学生理清习作
的思路，这个地方值得我学习。
习作的展示交流环节，投影出来后，因为有灯的阴影，看起来不是
很清晰，
王老师让学生小声地读。我觉得这时候，王老师可以读给学生听，同时也是读给
台下的
老师听，这样效果可能会更好一些。
习作展示之后，让学生来进行评价，学生提出的修改意见，老
师立刻在作文
纸上用红笔做出标记，后面两个习作就让提出修改建议的学生自己上来亲自修改，
这个方法很好。既锻炼了学生发现问题、提出问题的能力，也提高了学生运用修
改符号的能力。
第三节观摩课是蔡玲玲老师执教的《芙蓉楼送辛渐》，这是四年级下册
21课《古诗三首》中的第一首。
整个课堂很流畅。课堂的末尾，学生正在做练习题，哨声响起，蔡老师没有
停止授课，还让
学生将随堂练习进行了展示。我想，哦，这么一个公众场合，偶
尔拖堂也是有可能发生的。过了一会，又
一声哨声响起，蔡老师还没有停止授课，
还在拓展冰心的知识。我心里就犯嘀咕了：这个老师咋回事啊？
哨声提醒了两次
还不结束，还是这么淡定，不应该出现这种情况吧？
授课结束，金水区的
教研员上台做点评的时候解释了我的疑惑：蔡老师的课
堂时间其实把握的刚刚好。刚才由于看错了时间，
第一次提前了5分钟吹哨，第
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二次提前了2分钟吹哨。说到这里，我对这位老师肃然起敬。在这样大的场合下，
提前两
次吹哨提醒，都没有打乱蔡老师的授课状态，蔡老师真了不起。
当然，课堂上有一个小小的问题，
不知道蔡老师注意到没有。在讲解冰心玉
壶时，蔡老师引用了鲍照、苏轼的话，这些话是古文，三年级的
学生是不是可能
会听不太懂呢，一般不是专业的学文学的人，可能都不大了解鲍照。如果在这里，
能将有关冰心玉壶的名人说的古文的话出示在大屏幕上，对于学生接受起来，可
能会更好一点吧。
以上就是今天会上三节课我的收获和思考。
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