部编版教材四年级上册语文《牛和鹅》教学设计
健康饮食的重要性-随随便便
部编版四年级上册语文《牛和鹅》教学设计
教学目标：
1.掌握9个生字，能正确读写“屁股、破碗、池塘、惹怒、掐住、无
缘无故、胳臂”等词语。
2.通过感悟课文内容，了解课文蕴含的道理，认识到看待周围的事物，
如果从不同的角度出发
就会得到不同的结果。
3.学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情及
心理活动。
教学重点、难点：
通过感悟课文，了解看待周围的事物，从不同的角度出发就会得到不
同的结果。
教具准备：
电脑课件
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
1.（课件出示图片）同学们，让我们来欣赏两幅图片，你看这是什么？
（牛和鹅）
是的，在你的印象中，牛和鹅有什么特点？
2.（课件出示“牛的眼睛看人，觉得人比牛大，
所以牛是怕人的；鹅
的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。”）请你读读这句话，你相
信这句话吗?
3.今天就让我们来学习一篇课文《牛和鹅》，看看你会得到什么启发。
板题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1.请你自由读课文，注意读准字音，认清字型，把课文读通顺。
学生读文、识字，教师巡视指导，相机板书学生询问的生字。（如：
吁、吭、臂）
2.检查生字词掌握情况，适时教读
①（课件出示，指名开火车读）
②男女生赛读
③指读象声词
④指读课文中较难读的词语
3.请你用自己喜欢的方法再读读课文，边读边思考：
课文主要写了件什么事？
4 .谁来说说课文主要写了一件什么事？你能说说课文先写了什么？接
着写了什么？最后写了什么？
5.指名回答，适时评价。
三、细读课文、感悟理解
1.是的，作者一开始就点明 大家的这个认识：牛的眼睛看人，觉得人
比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以 鹅不怕人。
那么作者是如何对待牛和鹅的呢？请你读读3、4自然段，画出描写作者态
度的句子 ，多读几遍。（生读，师巡）
2.谁来说说你画的句子？（指名回答） <
br>同学们找得很正确！就像大家所说的，对于强壮的牛，作者一点也不
害怕，可是对于小小的鹅，作
者却害怕极了。后来作者却改变了自己的看
法，请你认真读读5-11自然段，在小组内说说到底是什么
事情让作者改变
了看法？（生读书，教师巡视指导，小组内互说）
3.谁来说说是什么事情让作者改变了看法？
（我们在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的
帮助下赶走了鹅。通
过这件事让作者改变的看法。）
4.请同学们看这句话：（课件出示）
孩子们大喊了一声，急急逃跑。这使鹅追的更快了。我吓得腿也软了，
更跑不快。这时，带头的
那只老雄鹅就“啪嗒啪嗒”地跑了过来，“吭，
吭”地赶上我，“吭，吭”地张开嘴，一口就咬住了我当
胸的衣襟，拉住
我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我
咬死了
，我就又哭又叫：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
谁来读读这句话？（指名读）
自己读读
这句话，画出描写鹅的词语，你体会到什么？（跟你的同桌
说一说）体会到鹅的不可一世、不怕人；我的
狼狈不堪，害怕鹅！
你能读出鹅的不可一世和作者的狼狈不堪吗？自己练一练！
同学们练习的很投入，谁想读给大家听听？
5.我们害怕鹅，可是金奎叔不怕啊！请你看这句话！（课件出示）
他飞快地走了过来，一把
握住鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他，
可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来。老雄
鹅害怕了，好
不容易挣脱束缚，张开翅膀，连飞带跳“啪啪啪”地落到了池中。
自己读读这句话，画出描写鹅动作的词语，你能体会到什么？
指名回答：“挣脱”“连飞带跳
”“落”等词语生动地再现了老雄鹅
害怕的样子。你能读出鹅的害怕吗？自己练习读读，谁想读给大家听
听？
我们一起读读。
6.不可一世的老雄鹅被金奎叔赶跑了，张开翅膀，连飞带跳“啪啪啪”
地落到了池中。通过这件事，作者对牛和鹅的认识发生了什么变化？请你
读读11、12自然段
，画出有关的语句。
7.好，同学们很会读书，能运用不同的符号做出标记！谁来说一说作
者
发生了什么变化？（指名回答）作者记住了金奎叔的话，从此对牛和鹅
都改变了态度和做法。对牛，不再
无缘无故的欺负它；对鹅，也不再怕它。
8.是啊，金奎叔的话让作者永远难忘！让我们来一起读读这句话：（课
件出示）
它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！
从这句话中，你有什么启发？谁来说说？（说给小组的同学听听）
不管别人是怎么看待我们的
，只要我们自己能够正确地、全面地去看
待问题，分析问题，就会正确地认识生活。
是的，简单的一句话让作者改变了一直以来的看法和认识。
在生活中，你遇到这样的事情了吗
？你是怎样解决的？（指名回答）
同学们能结合自己生活实际谈出自己的理解，真不错！
四、总结升华
（课件出示，配乐）正如诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，
站在不同的角度看待事物，处理问题，就会有不同的答案。面对同样的一
件事情，不同的人就会有不
同的见解，这就是平常所说的“仁者见仁、智
者见智”。同学们，希望通过今天的学习，你能够正确、全
面的看待问题，
正确的认识事物，那么你就是生活的有心人，你一定会有新的发现，新的
感受！
五、布置作业
1.积累本课的好词佳句。
2.笔下生花——学了这篇课文，你肯定大受启发吧！请你用几句话简
单地写下来。