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人教部编版语文四年级上册
第20课《陀螺》第一课时教学设计
课题 《陀螺》
一、知识技能
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会认“钉、旋”等10个生字，会规范书写“否、旋”等14个生字。正确理解“顾
名思义、重整旗 鼓”等词语。
学习
目标
3、在有感情地朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
二、过程与方法
1、正确、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容。
2、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。
三、情感态度与价值观、
使学生认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体验获得独到的感
受。
重点 1、识字、写字。
2.在有感情地朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
难点 在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
教学过程
教学环节
导入新课
教师活动
1、谈话：同学们，你们喜欢玩具吗？你们家里
还有什么玩具？
2、玩具是我们喜欢 的东西，许多人成年之后对
玩具仍然情有独钟，久久不能忘怀，那么玩具不是
学生活动
交流



设计意图
本节课通过谈
话交流， 激发学
生的学习兴趣，
然后出示陀螺图
片，进而导入新
课。
单元 第六单元 学科 语文 年级 四年级
简单意义上的玩具，而是演化为一段难忘的经历，
一段难以割舍的情感，一段萦绕于心的感悟。
3、出示陀螺图片。
4、今天，高洪 波老师的《陀螺》就是这样一篇
有着丰富内涵、充满童真童趣的文章，现在就让我
们一起学习吧 ！
5、板书课题：20、陀螺

观察



齐读

讲授新课 一、识字解词
1、学生自读课文，出示要求：
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和
同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
（4）给每个自然段写上序号。
2、检查自学情况。
（1）出示要求认读的生字：
dīng xuán bīng hèn shuài
钉 旋 兵 恨 帅
chè kuì yù chǒu háo
彻 溃 誉 丑 豪
指名认读，相机正音。
（2）课件出示生字组词。
（3）开展读字游戏：开火车读
（4）图片认读生字
旋转 丑小鸭
（5）古文识字

自读课文


指名读要求




指名认读
开火车读
齐读


生字组词
开火车读
根据图片理解
生字及词语


本部分分为四个
环节：第一 个环
节识字解词，采
用多种形式的识
字解词方法，结
合认读游戏及古
文识字加深学生
对于生字的记
忆；第二个环节
初读课文、整体
感知，通过对课
文主要内容的整
体把握，体会作
者的思想感情，
借助填空的形式
便于 学生理解课
文的主要内容；
然后划分课文层
次。第三个环节
生字书写，通过< br>送字回家游戏、
加一加、换一换
等多种形式了解
字的结构，借助
动画感 受字的行
笔顺序；第四个
环节课堂练习，
主要对本课的生
字词的掌握情况进行考察。

旋，甲骨文
旗）
（彳，行军）（旗，战


生了解古文

（足，获胜归营），造字本义：动词，获胜
归营的军队，转动旗帜，让旗帜飘扬，以示胜利。
兵，甲骨文
字形像士卒双手持握
（双手）（斤，斧子），




斧子参战。造字本义：名
词，手持战斧作战的士卒。
帅，甲骨文像一个人双手持剑。造字本
义：动词，军官挺剑呐喊，指挥作战。
丑，甲 骨文是指事字，字形在“又”（抓）
的三（以三代五）根手指指端，各加一短横指事符

号，表示与手指动作有关。造字本义：动词，用手
指拧、扭、搓、转。
（6）学习多音字
钉 dīng（铁钉）（图钉）
dìng（钉上）（钉鞋）
旋 xuán（旋转）（旋绕）
xuàn（旋风）（旋床）
3、理解词意（可以多种形式，借助语境，引导
学生理解词意）
在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，
顾名思义，就是冰上的小家伙。
顾名思义：从事物的名称联想到它的含义。
让它朝对方撞去。这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自
闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被
撞翻才告一段落。
重整旗鼓：指失败之后，重新集合力量再干。
二、初读课文、整体感知
过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读
好课文。
1、作者简介
高洪波，笔名向川，诗人、散文家。1984年加
入中国作家协会。1 978年转业后历任《文艺报》新
闻部副主任，中国作家协会办公厅副主任，《中国
作家》副主 编，《诗刊》主编，中国作家协会创联
部主任、书记处书记。中国作家协会第九届全国委
员会委 员。中国作协副主席。
2、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听
读音是否正确。
3、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
4、整体感知内容。





学习本课多音
字并组词



学生理解词意












生了解作者资
料


分自然段读

开火车读

请大家带着这些问题读课文。
（1）《陀螺》这篇课文的主要内容是什么？
读文后，讨论交流，展示交流，填空。
作者通过描写童年时玩陀螺的经历，明白了一
个深刻的道理：人不可貌相，海水不可斗量。
（2）交流：根据事情发展的顺序给课文分为四
个部分：
第一部分（第1-3自然段）：介绍有关陀螺的
知识。
第二部分（第4-7自然段）：渴望得到陀螺的
“我”得到陀螺后非常欣喜。


读文后，讨论
交流，展示交
流，填空。




交流分段

第三部分（第8-10自然段）：写大陀螺被“我”
的陀螺打败。
第四部分（第11-13自然段）：“我”获得了
欢乐，也获得了感悟。
三、生字书写
出示生字：
否 旋 况 兵 败 仍 尤
恨 帅 预 溃 品 丑 豪







1、记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，

然后教师总结：
（1）生字归类
游戏：送字宝宝回家
学生各抒己见


左右结构：旋 况 败 仍 恨 帅 预 溃 生完成游戏
上下结构：否 兵 品 豪
独体字结构：尤 丑
（2）加一加：熟字加偏旁
予+页=预 口+口+口=品
（3）换一换：熟字换偏旁
况-冫+礻=祝 仍-亻+扌=扔
恨-忄+木=根 溃-冫+饣=馈





多种方式识记
生字

2、指导写字：

（1）师范写，重点指导“否、旋、况、兵、败、
仍、尤、恨、帅、预、溃、品、丑、豪”并讲述，
组词、造句、指导：
出示生字：否：“不”的撇舒展，捺变点，“口”
写扁。
组词、造句
出示生字：旋：左窄右宽，末笔写舒展。
组词、造句
出示生字：况：左窄右宽，右边撇舒展，竖弯
钩舒展且圆转。
组词、造句
出示生字：兵：左竖向右下倾斜，下横长。
组词、造句
出示生字：败：左右等宽，右边是“攵”。
组词、造句
生观察字形

组词、造句
生观察字形
组词、造句
生观察字形

组词、造句
生观察字形
组词、造句
生观察字形
出示生字：仍：左高右低，“乃”重心要稳。 组词、造句
组词、造句
出示生字：尤：横稍短，撇稍长，不要忘记写
最后一点。
组词、造句
生观察字形
组词、造句
生观察字形

出示生字：恨：“忄”窄长，右边要写舒展。 组词、造句
组词、造句 生观察字形
出示生字：帅：首笔短小有力，末笔为悬针竖。 组词、造句
组词、造句
出示生字：预：“页”末笔是点。
组词、造句
生观察字形
组词、造句
生观察字形
出示生字：溃：左窄右宽，“贵”中间横长，组词、造句
末笔是点。
组词、造句
出示生字：品：上“口”居中，下两“口”左
生观察字形

组词、造句

小右大。
组词、造句
生观察字形

出示生字：丑：横折向内收，竖向左下倾斜，组词、造句
横托底。
组词、造句
生观察字形

出示生字：豪：“口”写扁，下面三撇平行。 组词、造句
组词、造句
（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生
字。（提醒写字姿势。）
（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以
及书写要点。
（4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出
示）提出要求。
看准每个字在田字格里的位置。
看清每个字的结构，放慢速度。
严格按笔顺描写。
生观察字形
组词、造句




学生描红、临
写生字
指名说

（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。
四、课堂练习
（一）根据拼音写词语。
fǒu zé xuán zhuǎn qíng kuàng shī bài réng rán



（否则）（旋转）（情况）（失败）（仍然）
yóu qí shuài qì yù cè rén pǐn zì háo

（尤其）（帅气）（预测）（人品）（自豪） 学生自主练习
（二）比一比，组词语。
况（情况）败（失败）恨（仇恨）溃（溃败）
祝（祝福）贩（贩卖）根（根本）馈（反馈）
布置作业 1、朗读课文，把你喜欢的词语和句子抄写下
来。
2、继续预习课文，选择印象最深的部分和同学
们交流。
课堂小结 作者通过描写童年时玩陀螺的经历，明白了一 对本节课主要内

小组互评

个深刻的道理：人不可貌相，海水不可斗量。
下节课我们继续学习第20课。
容进行一个全面
的总结，加深学
生对于本节课的
理解。
板书 20、陀螺
高洪波
dīng xuán bīng hèn shuài
钉 旋 兵 恨 帅
chè kuì yù chǒu háo
彻 溃 誉 丑 豪
否 旋 况 兵 败 仍 尤
恨 帅 预 溃 品 丑 豪