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统编教材四年级下册语文全册单元教材分析
第一单元 教材分析
本单元围绕 “田园生活”这一主题，编排了四篇课文。每篇课文虽然从不同角度写了乡村
的景色和生活，描写方法也 各具特色，但都表达了对乡村田园生活由衷地热爱、赞美和向往的
真情。让我们通过对本组课文的学习， 体会这种热爱和向往吧。
分类 具体内容 内容简说
这三首古诗词描绘了不
同的田园风光和乡村美景，
古诗词三首 极富画面感，表达了作者对
田园生活的喜爱、赞美和向
往之情。
教学要点
读出古诗词中
蕴含的画面美；想象
优美的乡村田园风
光，激发对劳动人民
的敬 重和对美好生
活的热爱。
3课时
课时安排
文章展现了乡下人家朴
实、自然、和谐、充满诗意
乡下人家
课
文
的乡村生活，也赞扬了乡下
人家热爱生活，善于用自己
勤劳的双手装点自己的家
园、改善生活的美好品质。
引导学生能随
文章的叙述在脑海
中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受
乡村生活的美好。
2课时
乡下房子屋顶上小小的
天窗是孩子们唯一的慰藉，抓住“小小的天
小小的天窗使孩子们的想象窗是唯一的慰藉”理
天窗
丰富起来，成了他们心灵飞解课文内容；学习文
翔的窗户。课文表达了孩子中语言表达的多种< br>们对大自然奥秘的向往与追方法，体会作者对天
求，展现了其丰富的想象力窗的特殊感情。
和创造力。
2课时

课文赞美了三月桃花水
让人沉醉的美。揭示了春水
三月桃花水
的可贵，暗示春天已悄悄地
向我们走来，抒发了作者对
大自然的热爱。
口
语
交
际
结合上下文及
生活实际理解课文
中重要词句的 意思，
明白春水滋润万物
的重要，培养热爱大
自然的美好情感。
了解转述的要
求和主要内容，能正
确简要地转述。
学拟表格式提
1课时
1课时
转述
根据课本中提供的情境
或自设情境，练习转述。
习
作
我的乐园
写自己喜爱的某个地纲；运用有序的语言
方，表达出自己的感受。 介绍能使自己快乐
的地方。
交流在课内外阅读中遇
引导学生回顾
2课时
交流平台 到的能表达作者思想感情的
本单元学习的重点
句子。
内容和学习方法，体
语
文
园
地
运用一些写乡村和城市
词句段运用
生活的词语；读一读描写不
同景物的句子，仿照着给图
画写话。
日积月累

会课内外有新鲜感
的词语和句子；运用
多种形式朗读、背
诵、积累 丰富的语
言，感知语文与生活
的联系，增强运用语
言的表达能力。
2课时
朗读、背诵并积累《卜
算子·咏梅》。
第二单元 教材分析
学习本单元的 课文，幻想美丽的琥珀身上发生的奇妙故事，找寻恐龙是如何一步步演化成
凌空飞翔的鸟儿的证据，探究 新奇的纳米技术将给人类社会带来哪些变化，回顾中国千年飞天
梦想终成现实的经过。让我们跟随作者， 一步步走近科学，在科学发现中寻找答案，获取真知。
本单元的主题是“科学与发现”，选编的每一篇 课文从不同的角度向我们展示了科学技术
的神奇。在阅读时要能提出有价值的问题，并试着解决；体会课 文准确生动的语言，培养爱科
学、学科学的精神。
分类 具体内容 内容简说 教学要点 课时安排

课文生动具体地
说明了一块奇特的琥
珀形成的过程 ，交代
了想象琥珀形成过程
的科学依据，增进了
我们对化石的科学知
识的了解 。
了解琥珀的样
子及价值，理解琥珀
形成的过程及必备
的条件；体会科学家
是怎样进行合理想
象的，以及这样想象
的依据。
琥珀 2课时
飞向蓝天
的恐龙
课
文
纳米技术
就在我们
身边
这是一篇科普文
章，主要向我们介绍
引导学生了解
了恐龙变化为鸟类飞
恐龙飞向蓝天的演
向蓝天的演化过程。
化过程，培养他们钻
文章既揭示了科学家研科学的精神；体会
们在古生物研究方面
课文语言准确生动
的重大发现，也为我< br>的表达特点。
们开启了一扇探索古
生物的科学之门。
课文用简洁的语
言向读者介绍了纳
米、纳米技术等科学
知识，并展示了纳米
时代纳米技术美妙的应用前景。
课文叙述了中华
民族几千年来为实现引导学生抓住
飞离地球、遨游太 空课文的主要内容，了
引导学生探究
纳米技术在生活中
的运用以及新奇的
表现 ，培养爱科学、
学科学的精神。
2课时
2课时
千年梦
圆在今朝
的美好梦想所进行的解中国航天事业的
不断尝试和追求，重发展历程和中华 民
点记叙了中华人民共族千年梦圆的经过；
和国成立以来，中国体会中国航天人所
航天 事业的蓬勃发体现的精神。
展。
创设情境激发
1课时
口
语
交
际
说新闻
选一则感兴趣的
新闻和同学交流。
学生 交流的兴趣，培
养学生介绍新闻和
评价新闻的能力，努
力表达自己的见解。
1课时

引导学生联系
习
作
我的
奇思妙想
合理发挥想象，生活中的一些事物
写一种自己想发明的进行大胆想象，将自
东西。
交流如何解决不
懂的问题的方法。
己在生活中的一些
奇思妙想写下来。
交流平台



语
文
园
地
识字
加油站
词句段
运用
日积月累
快
乐
读
书
吧

2课时
引导学生回顾
本单元课文 中的有
从中明白解
学习用加减偏旁
关内容，
的方法来积累汉字。
决不懂的问题的方
积累近几十年出
现的新词，了解作比
较的说明方法。
背诵并积累古诗
《江畔独步寻花》。
阅读《十万个为
什么》及其他科普读
物。
法和介绍事物的方
法；通 过查资料、请
教等方式，积累新
词、学习古诗；通过
加减偏旁来识字。
创设情境，分组
阅读，分享读书的乐
趣；迁移拓展阅读，
培养广泛的兴趣。
第三单元 教材分析
1课时
2课时
十万个
为什么
在本单元的学习中，我们将聆听冰心的纸短情长，感叹艾青的激情澎湃，静赏叶赛宁的心
灵微波，领悟戴 望舒的温柔多情。我们吟唱诗歌，走进诗歌，畅游诗海，凝练诗心。
本单元是诗歌单元，选编了中外名 家的几首短诗，让我们初步了解了现代诗的一些特点，
领略了诗歌凝练含蓄的语言风格，体会了诗歌所抒 发的真挚情感，在低吟浅唱中受到了美的熏
陶和感染。
分类 具体内容 内容简说
这三首短诗或回忆自
课
文
教学要点
引导学生初
课时安排
己的童年时光，或表达对大步了解现代诗的
短诗三首
海的挚爱，或表达对母亲的一些 特点，体会
眷恋、热爱之情，都反映了诗歌表达的情
冰心诗集“爱的哲学”的思感，并能进行模
想内核。 仿创作。
2课时

诗人用诗意的语言描
绘了春天到处都是绿色，树
绿 木小草在春风吹拂下来回
摆动的景象，抒发了对绿、
对春天的喜爱和赞美之情。
这首诗以白桦为中心
意象，从不同角度描写了白
白桦 桦的美，赞美了白桦高尚的
品格，传达了诗人对白桦、
对大自然强烈的热爱之情。
这是一首生动、活泼、
情趣盎然的小诗，诗人以清
在天晴了
的时候
感受作者对
“绿”色的赞
美，对春天的讴
歌，激发学生热
爱自然、热爱生活的思想感情。
体会诗人笔
下的白桦高洁、
挺拔的形象；感
受诗人对家 乡和
大自然的热爱之
情。
引导学生大
1课时
1课时
新 、优美的语言引导人们到胆想象，从中感
雨后的小径中走一走，感受悟自然美，激发
一下“天晴 了的时候”大自学生热爱生活、
然所展示的动人景象以及热爱大自然的思
融入自然、亲近自然的 自由想感情。
快乐。
引导学生明
综
合
性
学
习
确编辑诗集的注
轻叩诗歌
大门
小组合作编小诗集，举
办诗歌朗诵会。
意事项，注意诗
歌朗诵会的形
式、内容的确定，
加强对诗歌的积
累和理解。
交流平台
语
文
园
地
识字加油
站
词句段运
用
交流感悟现代诗歌的
一些特点。
通过古代文人名识记
汉字。
回顾 本单元
所学课文，交流
感悟诗歌的一些
特点，学写小诗；
学会通过多种方诵名人名言。
2课时
1课时
1课时
体会描写颜色的优美
式积累汉字，背
句子；仿照写小诗。

日积月累

积累名人关于诗歌的
特点的名言。
第四单元 教材分析
本单元让我们走近这些小伙伴们，一起去感受老舍先生笔下猫的调皮与可 爱，去领略母鸡
对儿女的慈爱情感，去见识丰子恺先生笔下白鹅别有趣味的高傲。让尊重、友好与信赖成 为我
们人类与动物的交流方式，让我们把家园建设得更加温馨！
本组教材以“动物朋友”为主 题编排了教学内容。前两篇《猫》和《母鸡》是同一个作家
写的两种不同的动物，后一篇是另一位作家写 的动物。每一篇文章的内容和表达方式各不相同，
但都表达了作者对动物的喜爱之情。
分类 具体内容 内容简说
细致而生动地描述
了猫的古怪性格及刚满理解课文内容，体
2课时
月的小猫 的特点，展现会作者是如何把猫的特
了猫的可爱，字里行间点写具体，并表达出他
流露出作者对 猫的喜爱对猫的喜爱之情的。
之情。
课文以作者的情感
课
文 母鸡 < br>变化为线索，用前后鲜
明的对比，塑造了一位
“伟大的鸡母亲”的形
象，表达了 作者对母爱
的赞颂之情。
课文通过对白鹅在
白鹅
引导学生了解作者
从讨厌母鸡到不再讨厌
的原因，体会母鸡爱护
小鸡雏的那种伟大的母
爱。
引导学生了解白鹅
2课时
2课时
教学要点 课时安排
猫

叫声、步态、吃相等方的特点，体会作者对白
面表现出的高傲特点的鹅的 情感；学习作者抓
生动描写，表达了作者住特点描写的方法，体
对鹅的喜爱之情。 会课文语言的特点。
引导学生按一定顺
习
作
向别人介绍自己的序描写动物的外形特征
我的动物朋友 动物朋友，写清它的特和习性，写清动物的特
点。 点，体现对它的喜爱之
情。
2课时
园
地

语
文
交流平台 学习反语的用法。 引导学生识记、掌2课时

识字加油站
学习用换偏旁的方握委婉说法的词语和句
法积累汉字。 子；通过换汉字偏旁来
识记以词说人，体
识记汉字，背诵古诗；
词句段运用 会冒号的用法，语气词
通过读写句子，掌握冒
的表达效果。
书写提示
日积月累

号、语气词的用法。
掌握片段抄写的方
法。
背诵并积累古诗
《蜂》。
第五单元·教材分析
阅读本单元的课文，让我们 一起走进大自然，去领略两位作家笔下不同的自然风光，感受
他们对祖国大好河山的赞颂。跟随巴金爷爷 ，我们将共赏海上日出，去感受旭日喷薄而出的壮
美；前往浙江金华，我们将与叶圣陶同游双龙奇洞，去 欣赏大自然的鬼斧神工。大自然是人类
的朋友，让我们和谐相处，创造美好的明天！
本单元只 有两篇课文，但习作板块与其他单元不一样，有两篇习作例文。从写作方法来看，
这些文章都按一定的顺 序写清了景物的特点。“交流平台”和“初试身手”的重点在于让学生
交流，明确游览类文章的写作顺序 。从表达的情感来看，本单元的课文都以优美的文字介绍了
祖国的自然奇观，让人心生向往。
分类 具体内容 内容简说 教学要点 课时安排
课
文
课文按日出前、 日出时、
日出后的顺序重点描绘了晴
朗天气和有云时海上日出的
不同景象，展示了日出 这一
海上日出
伟大奇观。文章笔触清新，
字里行间洋溢着作者热爱大
自然和 追求光明的思想感
情。
课文按游览的先后顺序
记叙了作者去金华双龙洞途
中 的风光以及双龙洞的奇
景，表达了作者对祖国山川
景物的热爱。
结合课文内容，进一 步
学习按照一定顺
序观察事物的方法；领
会作者追求光明的精
神，培养热爱自 然的情
趣。
2课时
记金华的
双龙洞
引导学生理清作
者 游双龙洞的顺序，了
解双龙洞孔隙、内洞的
特点；感受大自然的壮
观，领悟作者的写作 方
法。
引导学生交流游
2课时
交流平台
初试身手
体会课文按一定顺序描写景记类文章的写作顺序；
1课时

物的方法，学会按游览的顺能根据示意图画出参
序描写景物。
本文按照游览顺序，描
述了颐和园的美丽景色，通
颐和园
习
作
例
文
七月的
天山
过描写长廊、万寿山和昆明
湖等景 点的景色，赞美了祖
国园林艺术的辉煌成就和古
代劳动人民的高超智慧。
本文作者运 用抒情的笔
调描绘了天山夏天的奇异风
光，字里行间流露出作者对
大自然、对生活的热 爱与赞
美之情，表达了作者对祖国
边陲天山风光的喜爱之情。
习
作

观路线，并按一定的顺
序写下来。
弄清例文的写作
顺序，明白文 章是怎样
按照一定的顺序把景
物介绍清楚的；引导学
生写作文时要按照游
览的 顺序，把游览的过
程写清楚，突出景物的
特点。
2课时
按照一定的顺序写自己
游______ 游览过的某个印象深刻的地
方。
第六单元·教材分析
走进本单元，我们将走进三位少年的成长故事——在美丽的还乡河边，雨 来成长为一位爱
国的小英雄；在温馨的家庭里，他成长为一位独立的“男子汉”；在飞扬的大雪中，青铜 成长
为一位坚韧的少年。成长的车轮不住向前滚动，我们一步步迈向成熟，见识到了许多，感受到
了许多，也领悟到了许多。
本组课文选编了三篇我国三位著名作家的小说，叙述了不同时期、不同人 物的成长故事。
在学习时，我们要能借助小标题快速把握文章的主要内容，体会主要人物的品质、精神， 从人
物身上汲取成长的力量。
分类 具体内容 内容简说 教学要点
分析文中关于 还乡
河景色的描写，体会景物
描写在文章中的作用；体
会雨来热爱祖国、勇敢机
智的品质，并受到熏陶。
课时安排
课
文
课文讲述了抗日战
小英雄
争时期，晋察冀边区的少
年雨来为了掩护革命干
雨来
部，机智地同敌人作斗争
（节选）
的故事。故事情节紧凑而
又丰富多彩、跌宕起伏，
2课时

将一位热爱祖国、不畏强
敌的少年英雄展现在读
者面前。
课文描写了一个小
男孩的成长经历，刻画了
我们家的
男子汉
一个逐 渐成熟、自主自
立、勇敢、沉着的“小男
子汉”形象，表达了作者
对“男子汉”的赞美 、关
爱和期望之情。
课文讲述了青铜一
家在冬天做了一百零一
双芦花鞋，一 次青铜冒着
大雪去街上卖鞋，几个城
里人把十双芦花鞋全部
买走。为了不让后来的一< br>个人失望，青铜将脚上的
鞋卖给了他，赤着脚回了
家的故事。
借助小标题快速 把
握文章的主要内容；抓住
具体事件分析人物性格，
感受“男子汉”自主自立、
坦诚刚强的精神。
1课时
芦花鞋
通过列小标题的方
式掌握课文的主要 内容；
感知青铜的人物形象，从
人物身上汲取成长的力
量。
1课时
口语
朋友相处
交际
的秘诀
通过活动使学生体
就如何与朋 友相处会到与朋友友好相处的
展开讨论，总结与朋友友秘诀；懂得为人处世的道
好相处的秘诀。 理，培养同学之间真挚的
情感。
2课时
习
作
引导学生把所学 的
我学会了
把自己学到一项本一项本领的经历、体会写
清楚；要有真情实感，能
________
领的过程写下来。
够体现文章的中心。
引导学生结合所学
课文，交流阅读篇幅较长
的课文的方法；了解比喻
词句段
修辞，学会用有特点的比
运用
喻句表达情感；感受古诗
学习李白的《独坐敬
描绘的景物特点，体会诗
日积月累
亭山》这首古诗。
人的情感。
交流平台

第七单元 教材分析
交流阅读较长课文
的方法。
运用修改符号修改
片段；照样子学写比喻
句。
2课时
语
文
园
地
2课时
走进本单元，我们一起去发现这些伟大的品格 ：王昌龄流落他乡，坚守自我；将士们为国

杀敌，英勇果敢：王冕以梅喻己，气节非凡； 车胤囊萤夜读，勤奋刻苦；老婆婆苦心磨铁杵，
持之以恒；船长哈尔威遇事沉着，舍己为人；黄继光舍身 堵枪口，英勇献身。伟大的品格是强
心剂，是追梦路上的航标灯。让我们领悟、学习这些伟大的品格，让 自己在人生的道路上行得
更稳，走得更远。
本单元的课文文体多样，都从不同角度反映了“伟 大的品格”这一主题，学习本单元课文，
要善于从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质，学习人物 的崇高精神，受到良好的熏陶。
分类 具体内容 内容简说
这三首古诗或描写送别
教学要点
想象诗歌描绘的景
2课时
课时安排
朋友的情景，或描绘雪夜追象，用自己的话说说每
古诗三首 敌的场面，或 以梅喻人，反首诗的意思；体会诗句
映了诗人们不同的精神、气中传达出的精神品格，
概和品格 。
这两则文言文讲的是车
胤夏夜捉萤火虫照亮来读书
文言文
二则
和李白受磨铁杵的老婆婆触
动返回山中完成学业的故
事，告诉我们要勤奋学习、
坚持 不懈。
本文通过写“诺曼底
课文
“诺曼底
号”遇难
记
号”被撞，船长亲自指挥救
援工作，在人员全部获救后
自己却沉入大海的悲壮故
事，体 现了船长沉着冷静、
舍己救人的高贵品质。
本文讲述了黄继光在上
甘岭战役中，为了战斗的胜
黄继光
利舍身堵枪口、英 勇献身的
事迹，赞扬了黄继光视死如
归、精忠报国的英雄主义精
神。
感悟作者的情感。
借助课本上的注
释，理解文中每句话的
意思；体会文中人 物的
求学精神，培养勤奋学
习、坚持不懈的精神。
了解“诺曼底号”
遇难的 经过，明白哈尔
威船长行动的真意；学
习哈尔威船长的崇高品
质，体会他的伟大人格。
2课时
2课时
借助重点词句，感
受人物形象，体会人物
视死如归 、英勇献身的
精神，逐步提高阅读写
人类文章的能力。
学会根据说话的对
象和目的，运用合适的
内容进行自我介绍。
1课时
1课时
口
语
交
际
自我介绍
选择或创设一个情境，
试着作自我介绍。

习作
我的“自
画像”
以“我的‘自画像’”为抓住自己独特的外
2课时
题，向班主任介绍自己，让貌特征，反映自己与众
他更好地了解你。
交流描写人物的一些方
法。
引导学生交流从人
学习描述人的品质、心
物语言、动作描写中看
出人物的特点和品质；
情的词语，识记汉字。
讲讲有关古人 读书求学
积累有关古人读书求学
的成语故事；能写出有
故事的成语；仿照例句，写连续性动作的句子；积
连续生动的句子。
积累、背诵4则名言古
训。
第八单元·教材分析
累描述人的品质、心情
的词句，背诵名言。
不同的性格特点。
交流平台
识字
语
文
园
地
加油站
2课时
词句段
运用


日积月累
走进本单元，继续一段梦幻的童话之旅。我们将跟随王葆去感 受宝葫芦的神奇，在巨人的
花园里寻找分享的乐趣，然后再陪伴小人鱼迎接生命最后的时刻，感悟爱的真 谛。
本组教材就是围绕“中外童话”这一主题，选取不同作家、不同风格的三篇童话，让我们
走进奇妙的童话世界，品味童话的语言，受到真善美的熏陶，进一步感受童话所具有的独特魅
力。
分类 具体内容 内容简说
课文节选了童话《宝葫
宝葫芦的
秘密
课
文
巨人的
花园
芦的秘密》的开头部分，向
读者亲 切地介绍了“我”对
宝葫芦产生兴趣的缘由，让
教学要点
思考王葆渴望得
到宝葫芦的理由；了解
“宝葫芦的秘密”这个2课时
课时安排
能发挥想
（节选）
人对接下来的故事充满了好
故事的起因；
象，创编故事。
奇。
课文主要讲一个自私的想象画面，体会巨
2课时
巨人在孩子们的帮助下，改人在行动 上和心理上
正了自己的错误，和孩子们的变化；通过朗读，体
一起过上了幸福的生活，告会这篇 童话在表达上
诉我们能和大家一起分享的的特点。

快乐才是真正的快乐。 < br>这篇童话用诗一般的语
言讲述了小人鱼向往人类世
界，渴望得到王子爱情，最
后 化为泡沫的动人故事，热
有理想、
海的女儿
情地赞扬了她善良、
有抱负的品 德，歌颂了她不
怕打击和挫折，为追求美好
而纯真的理想放弃生命也在
所不惜的高尚情 操。
鼓励学生发挥想
习作 故事新编
选择一个熟悉的故事，象，进行有创意的新
创编新故事。
交流童话中奇妙的想
象。
体会口语词汇和书面语
词句段
运用
书写提示
日积月累

理解课文内容，明
白小人鱼作出选择的理由；体会小人鱼的心
理变化，感受她的善良
和对幸福生活的执着
追求。
1课时
编，能把主要意思表达
清楚。
2课时
交流平台
语
文
园
地
引导学生通过回
顾学过的童话，交流童< br>话中的奇妙想象；体会
句子及句中加点的词
语，积累、运用、仿写；
学会在书签 上练习写
格言；背诵有关读书求
学的名言。
2课时
词汇在表情达意方面的区
别；体会描写冬天的句子，
仿照例句写一写其他季节。
在书签上练习写格言。
积累、背诵4则有关读
书求学的名言。