华城连环杀人案-为学一首示子侄

人教版小学数学二年级上册教材解读
（金羊镇郭家寨小学 褚玉婷）
一、教材分析
(一)长度单位
本单元是在学生已学过“比长短”,对长 短的概念有了初步的认识,
并学会直观比较一些物体长短的基础上,来学会一些计量长度知识的。重点< br>是使学生初步建立长度的观念,了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的
进率。难点是让学生认 识线段,了解线段的特征。关键是在教学中注意呈现
长度单位形成的过程。使学生体会统一长度单位的必 要性,再让学生亲自看
一看,比一比,量一量等实践活动中,了解1厘米、1米的实际长度。并初步认识线段、学习量、画线段的方法。
(二)100以内的加法和减法<二>
本 单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数
的基础上进行教学的。重点是使学生理 解地掌握两位数加减、两位数的笔
算方法。加强估算思路的学习,注重培养学生良好的书写习惯。难点是 使学
生理解进位加法和退位减法的算理。关键是让学生从熟悉的生活情景中去
提出所要解决的计 算问题,在解决问题中增加学习兴趣,引导学生利用旧知
识迁移学习新知识,通过动手操作加强对算理的 理解。
(三)角的初步认识
本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基 础上进行教学
的。重点是使学生初步认识角和直角,知道角的各部分名称。 难点是让学
生用三 角板判断直角和画直角。关键是在让学生通过多种活动认识角和直
角,在折一折、比一比、画一画等动手 操作活动中,加强对角和直角的认识。
(四)表内乘法<一>
表内乘法是学生学习 乘法的开始,它是今后学习表内除法和多位数乘、
除法的基础。重点是让学生体会乘法运算的意义,在理 解的基础上熟记2—6

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的乘法口诀。难点是“4”、 “6”乘法口诀的学习。关键是加强直观教学,
让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义。采 用多种形式的练
习,使学生熟记2—6的乘法口诀。
(五)观察物体
本单 元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称。这些内容都
是学习空间与图形知识的必要基础。重点是 指导学生观察物体、建立空间
观念。难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动。关键是按< br>照知识引入-----概念教----适应应用的顺序逐步展开教学,体现知识的形
成过程。
(六)表内乘法<二>
本单元的内容是在2—6的乘法口诀的基础上继续学习7、8 、9的乘法
口诀。重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来源。难
点是使学 生熟记7—9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系。
关键是充分利用2—6乘法口诀学习方 法和思考方法迁移学习7、8、9的乘
法口诀。采用多种方法,多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣。解 决问题时
要联系生活实际,加强直观操作。
(七)统计
本单元是在一年级 学习简单的统计图表的基础上,让学生进一步体验
数据的收集、整理、描述和分析的过程,初步认识条形 统计图(1格表示2个
单位)和统计表。重点是让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。难点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条形统计图。关键是根据实
际灵活选取素材进行教学。 注意调动学生的积极性,培养学生的实践能力,
合作创新精神。
(八)数学广角
本单元包括排列组合和简单逻辑推理。 排列组合是学习概率统计知识
的基础。重点是渗透排列 组合,简单推理等数学思想方法。难点是培养学生
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有顺序地、全面地是靠问题的意识。关键是让学生在操作活动中学习。
二、本学期教学的指导思想
1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉 的具
体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数
学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学
习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作
交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。
三、教学目的要求
（一）、知识和技能方面
1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算 。初
步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
2、知道乘法的含 义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，
熟练地口算两个一位数相乘。
3、初步认 识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，
知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量 物体的长度（限整厘米）；初步形
成估计物体长度的意识。
4、初步认识线段，会量整厘米线 段的长度；初步认识角和直角，知道
角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线 段、
角和直角。
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现
象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。
6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，

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会用简单的方法收集和整理数据。
（二）、数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的
数据描绘现实世界中的简单现象 。
2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，
会用简单的方法收 集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）
和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回 答简单的问题。
3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合
数，培 养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地
思考问题的意识。
（三）、解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
（四）、情感与态度方面
1、在他人的鼓励 和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，
能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，
获得成功的体验，有学好数学的信心 。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程
的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的
信心。
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6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学措施
1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样
提；也不能搬课本，凡是 课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应
该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止 加重学生的学习
负担。
2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲
代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取
知识的思维过程。 4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动
用所学的知识解答日常生活和 学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，
培养学以致用的意识。
5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对数学内容的理
解。
6、要注 意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的
一些例题和习题的编排，突出了思考过程， 教师在教学时，要引导学生暴
露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。
7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，
学得扎实。
8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难
的精神。
五、课时安排
（一）长度单位（4课时）
（二）100以内的加法和减法（二）（13课时）
1．两位数加两位数 …………………3课时左右

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2．两位数减两位数 …………………5课时左右
3．连加、连减和加减混合 …………4课时左右
4. 整理和复习 ………………………1课时
5.我长高了……………………………1课时
（三）角的初步认识（2课时）
（四）表内乘法（一）（13课时）
1．乘法的初步认识 ………………………3课时左右
2．2～6的乘法口诀
5的乘法口诀……………………………2课时左右
2、3、4的乘法口诀……………………4课时左右
6的乘法口诀 ………………………… 3课时左右
整理和复习………………………………1课时
（五）观察物体（4课时）
（六）表内乘法（二）（13课时）
7的乘法口诀 …………………………………5课时左右
8的乘法口诀 …………………………………3课时左右
9的乘法口诀 …………………………………4课时左右
整理和复习 ……………………………………1课时左右
看一看 摆一摆………………………………1课时
（七）统计（3课时）
（八）数学广角（2课时）
（九）总复习（4课时）

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