人教版小学二年级上册数学说课稿用乘法解决问题
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人教版小学二年级上册数学
《用乘法解决问题》说课稿
一、说教材
本课的教学内容是人教版义务教育新课程标准实验教科书《小学数
学
》二年级上册第62页《
用乘法解决问题
》。
二、教学目标
根据新课程标准的具体要求和本节课的教学内容，结合学生实际我
制定了以下教学目标：
知识与技能目标：
1、能根据理解题意学会用已学习得乘法口诀解决简单的实际问题。
2、使学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程，初步体验数
学与生活的密切联系。
情感态度与价值观：
1、培养学生认真观察、独立思考并且善于倾听
他人意见的良好习惯。
2、让学生在学习的过程中获得成功感受成功的喜悦。
三、教学重点和难点
教学重点难点：对学生运用所学知识分析、解决问题的能力培
养.
四、说教学策略
1、学情分析
在本节课学习之前学生们
已学习了1~6的乘法口诀，对乘法的意
义都有了初步的认识，对加法和乘法的联系也有了一定的认识，
这些知
识的学习为本节课打下了较好的基础。
2、设计理念：
（1）让学生学习有价值的数学
教师进行数学教学时是用教材教而不是教教材，不能死抠教科书，
应避免让学生死记枯燥的概念。这节课从学生的引入，就选择有价值的
教学内容为题材在教学过
程中密切联系生活实际，让学生自主的学习。
（2）合作、探究、培养学生的探索精神
新课改积极倡导合作，探究的学习方式，其目的是让学生学会学习。
要切实实现学生学习方式的转变，合
作探究是重要的方法之一。
3、教法
这节课我主要采用互动、合作、探究的教学方
法，放手让学生在有
限的时间和空间里，根据自己的学习体验，用自己的思维方式通过师生、
生
生到动，合作，探究等方式，自由地、开放地去探究，去发现，去“再
创造”新知识。
4、说学法
课程标准指出必须转变学生旧的学习方式。本节课在学生学习方法
的引导上力求体现：在具体的生活情景中，让学生亲身经历发现问题，
提出问题，解决问题的过程，体
验探索成功的快乐；通过师生，生生互
动、探究、合作完善自己的想法，形成自己独特的学习方法；通过
灵活、
有趣和富有创意的练习，提高学生解决问题的能力；联系生活实际解决
身边问题，体验学
数学用数学的乐趣。
五、教学流程
（一）复习旧知，导入新课
复习1-6的乘法口诀，并开展不同的方式进行复习（读一读、
填一填），充分调动学生的学习激情，也对学生前段时间的
学习情况有所了解。
（二）活动体验，学习新知
问题：有三排桌子，没排有五张，一共有五张。一
共有多少张？
通过提出这个学生熟知的生活实际问题进入新课，让学生找
一找题中的条件，需要解决的问题，发现问题并解决问题。
（三）实践运用，发展新知
利用学生手头的水彩笔，来完成实践活动摆一摆，看一看，
说一说，并与同桌交流解决问题。
（四）充分利用教材资源，探索发现
利用教材例题来解决：
求几个相同数相加怎么列式计算用什么方法？
求几和几相加用什么方法？
还要通过反复的问答式理清思路。
（五）巩固练习
设计练习：1、5个6的和是多少？ 5与6的和是多少？
2、汉字“森”有几画？“品”“晶”的笔画来巩
固所学内容。
3、桃花花瓣有多少瓣？
4、课本练习64页练习十四第五题。