人教版二年级上册数学《连续两问的解决问题
工程款申请单-台湾作家
“连续两问的解决问题”教学设计
一、复习旧知
1、二年级（1）班图书角有故事书14本，科技书比故事书多8本，科技书
有多少本？
2、教室学习栏里，小明得了22朵红花，小军得的红花比小明少5朵，小
军得了多少朵红花？
独立列式计算，然后汇报，
师：第一题怎样列式？并说说想法。
生：14＋8＝2
4，求科技书有多少本，就是把和故事书同样多的14本与多
的8本合起来，所以用14＋8。
师：第二题呢，谁来说。
生：22－5＝17，求小军得了多少朵红花，就是把小明得的红花
朵数减去5，
所以用22－5。
二、探究新知
1、教学例5。
（1）出示数学书第32页例5的情景图和问题。
师：从题中你知道了什么？
生：有14名女生，男生比女生少5名。
师：要解决的问题是什么？
生：要解决两个问题。第一个是男生有多少人？第二个是美术兴趣小组一
共有多少人？
（2）根据已知条件有14名女生，男生比女生少5人，想一想你能求出什
么？也就是第一个问题男生
有多少人？
学生独立列式计算，汇报。
男生人数，14－5＝9（人）
师：第二个问题，美术兴趣小组一共有多少人你理解是什么意思？
生：就是要把男生人数和女生人数合起来。
师：要解决这个问题需找到谁的人数和谁的人数？
生：要找男生人数和女生人数。
师：已知条件知道女生人数是14人，没有告诉男生人数，缺
少的男生人数
到哪里找呢？同桌相互说一说，然后汇报。
生：男生人数题目中没有告诉，但第
一个问题我们已经求出了男生人数是9
人，把这个结果当条件用就可以了。
生：我们已经求出了男生有9人，说明男生人数已经知道了，可以当条件
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用了。
师：第一个问题的答案男生9人当作条件，现在兴趣小组一共有多少人？
怎样列式计算。
生：9＋14＝23（人）
师：解答正确吗？怎样验算。
口答：男生有9人，美术兴趣小组一共有23人。
（3）小结：这道题我们解决了几个问题？
解答第二个问题缺少一个条件到
哪里找呢？把第一个问题的答案当作第二个问题的条件，这就是我们学习
的连续
两问的解决问题（板书课题）。
2、先算第一个问题，把第一问的结果当条件再提一个问题。
（1）科学兴趣小组有男生15人，女生比男生少7人，女生有多少人？
？
（2）小兔采了13个蘑菇，兔妈妈比小兔多采了8个蘑菇，兔妈妈采了多
少个蘑菇？
？
独立列式计算，汇报。
第一题女生有多少人？女生人数：15－7＝8（人）
师：题目已知男生15人，现在又求出了女生有8人，再提一个数学问题？
生：科学兴趣小组一共有多少人？
师：谁会解答这个问题？并说说想法。
生：15
＋8＝23（人），题目知道男生15人，又求出了女生有8人，合起来
就是兴趣小组的人数，所以用1
5＋8＝23人
全班口答：女生有8人，科学兴趣小组一共有23人。
第二题兔妈妈采了多少个蘑菇？兔妈妈采的蘑菇：13＋8＝21（个）
师：现在也知道了兔妈妈采了21个蘑菇，谁能再提一个数学问题？
生：兔妈妈和小兔一共采了多少个蘑菇？
师：同桌说说怎样列式解答，并说说想法。然后汇报。
小结：要学会把问题的答案当条件来思考。
3、根据问题补齐条件。
（1）院子里有15只鸡，
，鸡比鸭多几只？
（2）果园里有26棵梨树，
，苹果树与梨树
一共有多少棵？
师：第一题能算吗，为什么？
生：不能算，因为只知道鸡的只数不知道鸭的只数，缺一个条件。
师：也就是说求鸡比鸭多几只必须知道鸡的只数与鸭的只数两个条件，谁
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来补充。
生：需补充鸭的只数，有8只鸭。
师：现在能解答了吗？独立解答。
第二题同桌相互说一说，然后汇报。
生：求苹果
树与梨树一共有多少棵，必须知道苹果树棵数与梨树棵数两个
条件，现在只知道梨树26棵，还缺苹果树
棵数。补充苹果树有25棵，列式：26
＋25＝51棵。
小结：明确问题需要哪两个相关条件。
4、课堂小结。
这节课学到了会了些什么？
把第一个问题的答案当作解决第二个问题的一
个条件，学会把问题的答案当条件来思考，明确解决一个问
题需要有哪两个相关
条件。
三、巩固练习
1、课本32页做一做。
2、课本33页练习六第1页。
学生独立作业，2人上黑板演示，集体订正。
达标检测
1、32－6＋17 58＋23－7 57－（23－8）
63－（15＋26）
2、小林家养了24只白兔，养的黑兔比白兔少6只，养的黑兔有多少只？
小林家黑兔与白兔一共有多少只？
3、二（1）班有21名男生，23名女生，二（1）班
一共有多少名同学？二
（2）有39名同学，比二（1）班少多少名？
4、同学们到礼堂听
解放军叔叔讲故事．一年级去了34人，二年级去了45
人，两个年级一共去了多少人？礼堂里一共有9
6个座位，还剩多少个空座？
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