二年级数学上册.4 表内乘法(一)《乘法的初步认识》说课稿
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《乘法的初步认识》说课稿
一、说教材
（一）人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册
P46～51乘法的初步认识
（二）教学目标与策略选择
1、教材分析
本节教材主要是让学生在具体情境中体会
乘法运算的意义，使学
生认识相同数相加可以用乘法计算和乘法是相同数相加的简便方法。
让学
生掌握乘法算式的写法和读法，知道乘法算式中各部分的名称。
2、学情简析
学生已经学过
加法、减法，表内乘法是学生学习乘法的开始，它
是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。由于学
生没有乘法的
概念，而且这个概念又难以建立，在这种情况下，教材一开始就专列
了这一节内容
，使学生理解乘法的含义，为以后学习乘法的其它知识
奠定十分重要的基础。
3、设计意图
根据“新课标”精神，我们在使用教材时，在深刻体会教材编排意
图的基础上，一方面充分运用
教材呈现的教学资源，另一方面又根据
新理念，对教材资源做了适当的补充和调整，力图为学生创造一个
和
谐的氛围，使学生的学习活动通过自主探索获得成功体验，在生动活
泼的情境中获得主动发展
，并使学习过程富有个性化。
4、目标预设
⑴
在认识几个几的基础上理解乘法的含义，认识乘号，会读、
写乘法算式。
⑵
在与相同加数连加的比较中体会用乘法写比较简便。
⑶
培养观察、推理能力和学习数学的兴趣及合作意识。
⑷
感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。
5、教学重点、难点
理解乘法的含义
二、说教法和学法
本节课教学设计从四导入手，导入新课、导学新知、导练、导总
结。教师在课堂教学中只起着带路人向导
作用，学生困惑时给予启发，
阻塞时给予点拨，上台阶时给予铺垫。攀登时，给予鼓劲。让学生在
教师指导下自觉地发现新知，探究新知。参与知识形成的全过程。
（一）、联系实际，设疑导新。
好的开头是成功的一半。新课导入是课堂教学的重要环节，是一<
br>堂课成功的起点。本节课一开始从生活实例引入，让学生看图，听录
音，算一算本班捐款情况。这
样把数学与生活实际联起来，使学生感
到生活中处处有数学，学起来有用处，就容易激发兴趣。然后设疑
，
问学生在“解答的过程中遇到什么困难？”“怎么解决这种困难？”
让学生产生去发现问题，
解决问题的强烈欲望，从而导入新课，学生
跃跃欲进，激发了学生探求新知的欲望，为探求新知创下良好
的开端。
（二）、由“扶”到“放”，导学探究
叶圣陶先生曾说：“当教师像是帮助小孩走路。扶他一把，要随
时准备放，能放手就放手。”
例1的教学有三个层次，第一个层次是师生共同摆红花，教师指
导写乘法算式。第二个层次是让学生自己
摆方块，尝试写乘法算式。
第三个层次是学生看图说留意，独立写乘法算式：这样由“扶”到“放”，<
br>逐步让学生探究新知。学生学习方法的指导也是先由教师指导写算式
的方法，然后让学生小组交流
小结写乘法算式的方法。“一看、二数”，
到运用“一看、二数”的方法让学生独立写乘法算式。教师始
终处于
客体地位，把学生推到主体地位。教师只在关键处启发、点
拨，留给
学生充分的时间和空间，让学生积极主动参与知识的全过程，领悟到
知识的真谛。同时
，在由“扶”到“放”的过程中，始终遵循学生的认识
规律：由具体形象到抽象，由感性到理性。引导学
生通过自己的观察、
思考、比较到动口说一说，概括出乘法的含义，建立表象，形成新的
知识结
构。同时也培养了学生探究新知的思维品质，促进思维的发展。
3．合理设计练习导练，强化新知。
要达到学生掌握知识。最终发展能力的目的，学生的思维就必
须
经过反复多次，循序渐进的实际应用。本节课的练习有两个层次，第
一个是基本练习，是让学
生看图写出加法算式和乘法算式，使学生初
步掌握求几个相同加数的和，还可以用乘法算，并能正确写出
乘法算
式。第二个层次是综合练习。形式上多种多样，生动有趣，符合一年
级小朋友的心理特征
，让他们在动中学，玩中学，游戏中学，使他们
对新知的认识升华一步，进而形成技能。
4．指导学生学会归纳总结。
新课后，教师引导学生对新课前提出的那几个学习目标进行总
结，这种总结既有知识的总结，又有学习方法的总结。这样由新课开
始想学什么到结束时回忆总结学会
什么，这种做法，对整课的教学内
容起到梳理概括，画龙点睛的作用。帮助学生把新知识纳入到已有的<
br>知识结构中去，同时，增强学的目标意识，有利于提高学生整体思考
能力和概括总结的能力。
三、教学程序设计
1．复习铺垫，孕伏新知，设疑导新。
（1）让学生看图，听录音，从本班具体捐款的事实中算出
本班
捐款的情况，产生下列三道连加的算式：2十2十2＝6,3＋3＋3＋
3=12,5＋5
＋5＋5＋5＋5＝30
（2）师：刚才解答的过程中，遇到什么困难？
从中揭示知识生长点，为认识乘法作知识迁移。
（3）导新：有一种方法比较简便，只要一步就可
以解答，同学
们想不想学？这种方法就是乘法，这节课我们先来学习“乘法的初步
认识”。（揭
示课题：乘法的初步认识）
2．引导探究，掌握新知
（一）检查学生预习情况，让
学生说说你想学什么？从而揭示学
习目标。这样，既增强学生的学习目标意识，也培养了学生的思维能<
br>力。
（二）教学例1
通过直观，让学生动手操作，初步理解乘法的意义，掌握乘法算
式的写法和读法。
具体采用以下模式：
动手操作、叙述图意（感知阶段）——列加法算式，观察说出加
数的
特点（建立表象）——写出乘法算式（形成新的概念）。
（1）师生共同摆红花，师指导写乘法算式。
（2）学生自己摆方块，尝试写乘法算式。
（3）学生看图说图意，独立写乘法算式。
（4）分析比较，揭示本质。
指导学生观察比较黑板上的板书：
用加法算用乘法算
2＋2＋2=62×3=6
3＋3＋3＋3=123×4=12
4＋4＋4＋4＋4=204×5=20
（1）让学生看一看这三道算式有什么共同的特点？
（2）让学生比一比这两种算式，哪一种比较简便？
（3）让学生说一说求几个相同加数的和。用乘法计算比较简便”
这个结论。
这样通过分析比较，不仅揭示了本质特点，同时也有利于学生抓
住知识的内在联系。构建新的认知结构。
（三）分层导练，巩固新知
1.做课本Pll0“做一做”的第1题。
2.先读算式，再用圆片摆一摆。
2×33×2
3.根据乘法算式，有节奏地做拍手游戏。
2×65×2
4.说一说下面两个算式有什么不同？然后做“找朋友”游戏。
4×33×4
根据低年级学生的心理特征和本节课的教学重、难点，设计上面
这组生动有趣的有梯度的练习，可以巩固学生对所学知识的理解和掌
握，逐步形成技能技巧。
（四）引导总结，强化新知
通过这节课的学习，你知道哪些知识，学到哪些方法？还有什么
不明白的问题提出来。大家一起探讨解决。
引导学生对教学内容归纳小结，起到梳理概括，画龙
点睛，提炼
升华的作用，从而加深学生的印象。帮助学生建立新的知识结构。
知 识 技 能 （72分）
一
我会判。（对的画“√”，错的画“×”）（每题1分，共5分）
1.一个数除以真分数，商一定比这个数大。 （ ）
2.25g食盐溶解到100g水里，食盐占盐水的 。 （ ）
3.甲数比乙数多 ，则乙数比甲数少 。 （ ）
4. m∶2cm化简后是40∶1。 （
）
5.羽毛球队的人数增加 后，再减少 ，现在的人数和原来的人数相等。
（ ）
二、 我会填。（每空1分，共28分）
1.修一条长9km的公路，如果12天修完，平均每天修全长的（ ），平均每天修（
）km。
2.（ ）的 是27；60kg是（ ）kg的 ；300t比（ ）t少
。
3.（ ）没有倒数；（ ）的倒数是它本身；1.5的倒数是（ ）。
4.（ ）∶7= =9÷（ ）=
5.一项工程，甲队独做要10天完成，乙队独做要15天完成。甲、乙两队工作效率的比是（
）。
如果两队合做，（ ）天就能完成工程的 。
6.下图中空白部分的面积与阴影部分的面积之比是（ ）。
7.在 里填上“>”“<”或“=”。
8.如果路路家在学校西偏南40°方向上，距离是300m，那么学校在路路家（ ）偏（
）
（ ）°方向m处。
9.某县今年出生的男、女婴人数比是5∶4，男婴的出生人数是女婴的
，女婴的出生人数占
出生总人数的
。已知这个县今年出生的女婴比男婴少820人，那么这个县今年出生的婴儿
一共有（ ）名。
10.有一根长 m的绳子，第一次截下它的 ，还剩m；第二次又截下 m，最后还剩下（
）
m。
11.五年级同学收集了165个易拉罐，六年级同学比五年级同学多收集了
，五年级同学比四
年级同学少收集了 。六年级同学收集了个易拉罐，四年级同学收集了（
）个易拉罐。
三、我会算。（共26分）
1.直接写得数。（4分）
2.化简下列各比，并求出比值。（4分）
3.下面各题怎样算简便就怎样算。（12分）
4.解方程。（6分）
四、我会选。（将正确答案的序号填在括号里）（每题1分，共5分）
1.下列各数量关系中，把甲看作单位“1”的是（ ）。
A.乙的 等于甲
B.甲的 等于乙 C.甲是乙的
2.一条公路，甲走了全长的
，再走6km到达公路的中点，这条公路长（ ）km。
A.9
B.18 C.36
3.一架飞机从某机场向南偏东40°方向飞行1500km，原路返回时这架飞机要向（
飞行1500km。
A.南偏西40° B.东偏南40°
C.北偏西40°
4.一辆汽车 小时行驶30km。照这样的速度，这辆汽车 小时能行驶（
）km。
A.54 B.90
C.150
5.甲、乙、丙三人赛跑，甲比乙快 ，乙比丙慢 ，甲、乙、丙的速度比是（
）。
A.4∶1∶4 B.5∶4∶3
C.15∶12∶16
五、我会做。（共8分）
方向
）
1.根据下图填一填：小玲从家出发往（ ）偏（
）（ ）°方向走600m到达书店，再
往（ ）偏（ ）45°方向走（
）m到达电影院。小明从公园出发，往（ ）偏（ ）
（ ）°方向走（
）m到达电影院。（5分）
2.
博物馆在书店西偏北30°方向400m处，请在图中画出博物馆的
生 活 应 用 （28分）
六、解决问题。（共28分）
2.一个等腰三角形的顶角与一个底角的
度数之比是1∶2，这个三角形的顶角是多少度？（
分）
5
3.首阳水果店运进的香梨比苹果少8筐，运进的香梨筐数是苹果的
。首阳水果店运进香梨
和苹果各多少筐？（6分）
4.一款电视机原来每台售价3800元，第一次降价 后，第二次在第一次降价的基础上又降价
。
现在该款电视机每台的售价是多少元？（5分）
5.一项工程，甲队单独做5天可完成，乙队单独做4天可完成。甲队工作1天后
乙队才开始
工作，甲、乙两队合做还需要多少天完成？（6分）
甲、乙两人各走了一段路，甲走的路程比乙少 ，乙用的时间比甲多
。甲、乙两人的速度比
是多少？（10分）