人教版二年级上册数学《总复习》教学设计课后反思板书
崔莲姬-爱伦坡黑猫
人教版二年级上册数学《总复习》教学
设计课后反思板书
人教版二年级上册数学《总复习》教学设计课后反思板
书
（一）教学目标
通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更
加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题
，全面达
到本学期规定的教学目标。
（二）教材说明和教学建议
教材说明
本单元的复习包括本册所学的主要内容 。复习共分为
五部分：100以内的笔算加法和减
法，表内乘法，长度单位
和角的初步认识，观察物体，统计。本册第八单元“数学广
角”的内容
属于扩展学生数学思维的，只要学生了解就可以
了，因此，在总复习中没有单独安排相应内容的复习。
总复习的编排注意突出本学期的教学目标，以及知识间
的内在联系，便于在复习时进行整理
和比较，以加深学生对
所学知识的认识。如把表内乘法集中复习，使学生从整体上
掌握乘法口诀
，同时，注意计算与解决问题相结合，达到通
过解决简单的实际问题来巩固计算熟练程度的作用。
教学建议
1．复习前，应根据学生平时学习的情况，制订适合本
班实际的复习计划，以使复习更有针对性。
2．充分发挥学生的主体作用，在教师的引导下，采取
小组合作、讨论、交流的方式，培养
学生良好的学习习惯。
3．复习时，既要全面，又要突出重点。本学期的重点
内容是10
0以内的笔算加法和减法，以及表内乘法，这些知
识是进一步学习的基础，要使学生切实掌握好。“长度
单位”、
“角的初步认识”、“观察物体”和“统计”等知识也是非常
重要的，在复习过程中要
给予足够的重视。
4．这部分内容可用5课时进行复习。
1．“100以内的笔算加法和减法”的复习。
教材中安排了两道小题，着重复习笔算两位数加、
减法
的计算方法。复习时，可以引导学生回忆本学期所学习的笔
算两位数加、减法是怎样计算的
。教学中应注意的是，让学
生用自己的语言正确表述即可，教师不必总结出条文让学生
背，使学
生在理解的基础上掌握计算方法。对于一些比较简
单的问题，可以多让学习有困难的学生说一说，逐渐培
养他
们学习的自信心。对于具体计算，允许学生用不同的计算方
法，如学生可以用笔算也可以用
口算，只要学生计算正确就
可以了。
2．“表内乘法”的复习。
教材主要从两方面复习：用乘法口诀计算乘法，用计算
解决简单的问题。
乘法口诀是计算乘法的基础，必须让学生熟记。因此，
教材安排了让学生背出全部乘法口诀。对于乘法计
算，要求
学生熟练地运用乘法口诀进行计算。在复习乘法口诀时，既
要注意全面，同时，要注意
有所侧重。如７～９的乘法口诀，
数目比较大，学生容易出现错误，应该多让学生做些练习。
另
外，对乘法口诀，应注意在理解的基础上记忆，避免机械
背诵。
复习解决问题时，先让学
生认真看图，说一说图意。然
后，引导学生思考：根据图中描述的事情，要解决题目的问
题，应
该怎样做？可以采用小组讨论的方式。讨论后，按小
组汇报讨论的结果，全班进行交流。也可以先让学生
独立解
答，然后再说一说解题的思路。只要学生能用自己的语言表
达清楚就可以了，不必按照一
定的模式来叙述。
3．“米和厘米、角和直角”的复习。
（1）“米和厘米”的复习。
本学期所学的长度单位是米和厘米。要求学生能够形成
比较
清晰的“米”和“厘米”的观念，知道它们之间的关系，
能够用适当的测量工具量出有关物体或距离的长
度，并会在
某些情景下对物体或距离的长度进行简单的估计。
教材安排了两道题。第4题
是让学生用自己身体的某一
部分表示“米”和“厘米”的长度。这种练习对学生形成长
<
br>度单位的表象非常重要。第5题培养学生的估计意识，并训
练测量方法。
复习时，
教师要引导学生通过活动加深对“米”和“厘
米”的认识。可以像教材中要求的“用手臂表示1米大约有
多长”和“用手指表示1厘米有多长”，也可以引导学生进
一步用自己身体的其他部位表示这些
长度。还可以引导学生
观察周围的事物，借助某一具体实物形成长度单位的表象。
这样，既可以
提高学生的学习兴趣，又可以把数学知识的学
习与现实生活联系起来。
估计和测量的复习
，可以先让学生独立操作，然后集体
交流。让学生说一说自己是怎样估计的，交流估计的方法。
对于量线段，学生可以有不同的方法（如有的学生从0刻度
开始，有的从其他刻度开始），只要学生量的
正确都是可以
的。教学时，还可以引导学生对一些实物的长度进行估计和
测量，培养学生的应用
意识。
（2）“角和直角”的复习。
本学期所学的角的有关知识，要求初步认识角
和直角，
知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角，
并初步学会画角和直角。
教材先通过数图中角和直角的个数，复习角和直角的概
念。然后，通过在图中加一条线段的
活动，把画直角和数直
角结合起来复习。
复习时，一方面要引导学生会在
几何中发现角或直角，
并会用三角板判断直角；另一方面，应尽量结合现实生活，
引导学生观察
周围实物的面上有什么样的角（对直角要进行
判断），使学生经常注意到数学与生活的联系。
4．“观察物体”的复习。
教材中安排了两个题目。第7题是从三个方向观察物体，
第8题是画轴对称图形。
复习观
察物体时，可以让学生看书上的图，想像每个小
朋友观察到的应该是哪个图。教学中还可以让学生从不同
的
方向观察一些其他实际物体，说一说看到了什么，对学生的
语言表达不必要求过高，只要能说
清楚就可以了。
复习对称图形时，先让学生说一说什么样的图形是对称
图形，然后再让学
生在方格纸上画出对称图形。最后，在全
班进行交流，让学生说一说是怎样想的。