人教版二年级上册数学退位减教案
养生粥的做法-长隆海洋王国
两位数减两位数（退位减）
教材分析
本节课是义务教
育课程标准实验教科书人教版小学数学二年级上册第19页
的内容。它是在学生学习了20以内的退位减
法、两位数减一位数和两位数减整
十数以及两位数减两位数的不退位减法笔算的基础上学习的。它是以后
学习多位
数减法的重要基础。
教学目标
1、知识与技能目标：使学生理解笔算两位
数减两位数（退位减）的算理，明白
个位不够减，从十位退一当十的道理，掌握算法，并能正确地对一百
以内两位数
减两位数的退位减计算。
2、过程与方法目标：通过看一看、摆一摆、想一想、说
一说等合作探究式的学
习过程，培养学生的数学综合素质。通过学生动手操作等实践活动，培养学生动<
br>手操作，自主探究，合作交流的能力。
3、情感态度与价值观目标：培养学生认真审题、仔细计
算的学习习惯和互相帮
助、团结协作的合作精神。
教学重点：理解两位数减两位数，当个位不够减时如何退位的方法。
教学难点：
运用竖式计算两位数的退位减法。
教学准备： 多媒体课件，小棒
教学过程：
一、情景导入，激发兴趣
1、课前口算小热身
2、出示课件：在我们的大屏幕上是
2008年奥运会中中国和美国的金牌数，
同学们得到了什么数学信息要我们解决什么问题
生：中国获金牌51枚，美国36枚，中国比美国多多少枚金牌
师：就是求51比36多多少，应该用什么方法计算怎么列式呢
生：减法，51-36
师：如何计算出得数呢这就是我们这节课要研究的重点，板书课题（退位减）
二、合作交流，掌握算法
1、教学例2
出示例2：51-36=
1
师：能用口算直接算出得数吗不能口算怎么办课件出示任务一。
生：列竖式计算。（师：注意写竖式时相同数位要对齐）
师：个位上1减6不够减，怎么办
课件出示任务二。
生小组合作，用小棒摆一摆。
学生在小组内动手操作,尝试解答,教师巡视指导。
师：谁愿意把你们小组摆小棒的方法分享给我们大家
生：我的方法是，个位上的1减6不够减
时，我们就从整捆小棒里拿一捆解
开成10根，将10根和单根的1根合成11根，再从11根小棒里拿
走6根，用
11-6=5，再用剩下的4捆减3捆，就能算出剩下了15根小棒，也就是少了5枚
金牌。
师：刚才我们用摆小棒的方法摆了摆，知道了51-36等于多少，那你们会用
竖式来计算吗
学生计算，然后指名说出计算过程。
①师板书竖式，个位上1减6不够减，从十位退1，是10, 11减6得5
②讨论退位点：怎样表示从十位退1，你有什么好办法
（尝试让学生发现要在竖式中被减数的
十位数上面点一个退位点。这个点叫
退位点，提醒我们从十位退1。）
③师：从十位退1后，个位要算几减几，十位要算几减几
生：个位要算11减6，十位要算4减3
总结，师：在列竖式时应注意什么你是怎么算的。
生：①相同数位要对齐
②从个位算起
③个位不够减时从十位退1当10.(板书)
师：那么从十位减起方便吗为什么
生：如果先从十位减起，个位不够减时再从十位退1就不方便了。
2、教学例3。
出示例3：50-24，用竖式计算50-24
学生自主完成例3（指名板演）
师：被减数个位是0，怎么办
学生小组讨论，交流退位减法的计算过程。
师：个位上0减4不够减，从十位退1后，个位要算10减4。从十位退1
1
后，十位要算4减2。
师总结：通过例2、例3的学习我们知道列竖式笔算时个位不够减从十位退
1当10后再计算。
三、巩固新知，解决问题
1、课件出示：第一关、猜猜我是谁
2、课件出示：第二关、争当合格小医生
3、课件出示：第三关、谁是计算小能手
4、课件出示：孩子们，你们知道吗同学们看了2008年的奥运会后，也都想
当一名运动员，为国争光
，于是他们都去运动场上练习体育项目，
师：你们都知道什么条件呢，问题是什么
生：独立解答
四、回顾课堂，总结收获
师：这节课马上就要结束了，通过今天的学习，你都学会了什么
师：在计算两位数减两位数的退位减法时都需要注意什么
（学生交流自己的学习体会。）
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