西师版二年级上册数学第四单元集体备课教案
天津科技大学分数线-爱情的签名
二年级数学第四单元测量长度集体备课教案
1、 用厘米作单位测量长度
第一课时：用厘米做单位测量长度（一）
教学内容：
课本第54——57页例1及“课堂活动”练习题
教学目标：
1、 使学生认识测
量长度要用长度单位，知道1厘米的实际长度和厘米的字母表示法，初步学会用尺
子量比较短的物体（限
整厘米长）的长度。
2、
在实际的测量与交流中，了解测量的方法的多样性，培养学生动手操作的能力；
教学重难点，关键
1、 认识厘米这个长度单位，知道厘米的实际长度和厘米的字母表示法。
2、
学会用尺子量比较短的物体（限整厘米长）的长度。
教学准备：
学生用尺子、米尺
教学过程：
一、 谈话引入，揭示课题
1、 谈话引入
师：出示两只长短明显不同的两只铅笔，使学生发现有长有短。
2、 揭示课题
二、引导学生自学
师：小朋友们请打开书第55-57页例1
1.引导学生观察
2.要求学生认真读书，提出自学要求
3.认真观察，填一填
4.认识尺子，发现尺上的刻度线是怎样排列的，在尺子上找出1厘米的实际长度。
认识厘米的字母表示法
三、说说1厘米的实际长度。
先学
师：好，自学开始，我们来比一比，谁看书最认真，发现信息最多
1、 看一看
学生认真看书，老师督促人人认真看书
2、 做一做（课堂活动第2题）
3、
出示教学例1，量一量，填一填
1
这支铅笔长（
）cm
请孩子们认真完成在书上，请两个差生上台来完成（学生独立练习）
二、 后教
更正错误
讨论
(一)
(二)
请孩子们认真观察后，有错误吗？（如有错误就请另外的学生上台帮助改正）
1、
教师引导学生校正
2、 启发提问：测量物体长度的方法是怎样的？
三、 当堂训练
课堂活动的练习题1、3题。
教学反思：
第二课时：用厘米作单位测量长度（二）
教学内容：
课本57-58页的例2及“课堂活动”练习题
教学目标：
1、
2、
使学生进一步认识厘米，知道分米单位，懂得分米的字母表示法，知道1分米=10厘米，即
在
实际运用中掌握测量方法，培养学生动手操作和合作能力
1dm=10cm
教学重难点、关键
进一步认识厘米，知道分米单位，会用厘米与分米之间的换算。
教学准备：
刻度尺
教学过程：
一、
1、
2、
二、
谈话引入，揭示课题
复习引入：
揭示课题
引导学生自学
1
上节课我们学习了哪些内容？（学生回答）
引出课题：用厘米作单位测量长度（二）
师：小朋友请打开书第57-58页的例2
1、
2、
引导学生进行观察
要求学生认真看书，提出自学要求
（1） 认真观察，在书上填一填
（2）
发现1dm有多长
三、 先学
师：好，自学开始，谁看书最细心，发现信息最多
1、 看一看
学生仔细地看书，教师督促人人认真看书
2、 做一做
3、 黑板出示：教学例2，做一做，试一试
1dm=( )cm
60dm=( )cm
3dm=( )cm 40cm=( )dm
请孩子们认真完成在书上，再请两个差生上台来完成（学生独立完成）
四、 后教
更正错误
请孩子们认真观察黑板上的题有错误码？（如有错误就请另外的学生上台帮助改正）
1、 教师引导学生校正
2、 启发提问：
（1）
请学生再量一量自己的课桌的长和宽各是几厘米？并把它记录下来。
（2）
全班交流时，指名学生说出测量的方法。
五、 当堂训练
指导学生完成“课堂活动”练习题第1、2题
教学反思：
第三课时：用厘米作单位测量长度练习课
教学内容：
课本第59-61页练习十二及思考题
教学目标：
1、
2、
3、
通过练习让学生巩固所学“用厘米作单位量长度”的知识，加深理解和认识厘米的实际长度
运用所学知识在生活中测量物体的长度，解决实际问题的能力。
复习和巩固表内乘法知识。
1
教学重难点、关键：
1、
2、
一、
通过巩固练习，进一步加认识厘米、分米单位；
运用所学知识在生活实际中测量物体的长度
揭示课题。
师：在前面两节课上，我们
学习了厘米作单位长度的有关知识，今天我们将通过一些练习来
考考大家，看同学们是否都掌握了。
教学过程：
1、 谈话引入
2、 板书课题
二、 出示目标。
师：我们要完成哪些目标呢？
1、 加深理解和认识1厘米，1分米的时间长度。
2、 熟练掌握厘米和分米之间的换算方法
师：要完成这些目标，要靠孩子们的努力，有决心吗？下面孩子们看一看（指导练习）
认真读题，理解题意，独立完成。
三、 先学（练一练）
(一)
(二)
要求：比一比谁最认真做，字体写得端正
学生认真完成练习十二及思考题
四、
后教
1、 抽差生说一声自己做的答案，请其他及时纠正
五、 课题小结（略）
教学反思：
2、
教学内容：
课本第62-61页的例1，例2及“课堂活动练习题”
教学目标：
1、
使学生认识长度单位米，知道1米的实际长度；
2、 知道1米=100厘米，1米=10分米；
3、 初步学会用米作单位测量长度；
4、 在学习活动中，培养学生的合作意识。
1
用米作单位测量长度
第一课时：用米作单位测量长度（一）
教学重难点及关键
1、
认识米这个长度单位，知道1米的实际长度和米的字母表示法；
2、
知道1米=100厘米，1米=10分米；
3、
学会用卷尺测量比较长的距离或物体的长度，加深学生观察和操作等活动能力
教学准备：
米尺、卷尺
教学过程：
一、 谈话引入
1、 师：孩子们你的哪个手指
宽大约是厘米吗？在尺上指2厘米、4厘米、5厘米、
10厘米的实际长度（指名回答，并让他的手比划
1厘米大约多长）
2、 板书课题：
用米作单位测量长度（一）
二、
引导学生自学
师：同学们请打开书第62页的例1、例2
1、 引导学生进行观察
2、 要求学生认真看书，提出自学要求
（1） 认真观察，填一填
（2）
感受1米有多长
三、 先学
师：好，自学开始，我们来比一比，谁看书最认真，发现的信息最多
1、 看一看
学生认真地看书，老师巡视大家
2、 做一做
黑板出示1m=( )cm
1m=( )dm
3、 接着出示例1、例2，组织学生用米尺、卷尺测量黑板长和宽各是多少
米？（分小组进行测量，
并把测量的结果填在书上）
4、 说一说 测量时要注意什么？
四、 后教
(一)
(二)
更正错误
讨论
请孩子们认真观察（请两名差生回答）有错吗？如有错误就请另外的学生回答更正
1、
教师引导学生校正
2、 启发提问
1m=( )cm 1m=( )dm
1
黑板的长大约是（ ）m，宽大约是（
）m
五、 当堂训练
指导学生做课题活动的练习题第1-3题
六、 小结（略）
教学反思：
第二课时：用米作单位测量长度（二）
教学内容：
课本第64-66页练习十三弟1、2、3、4、6、7题
教学目标：
1、
2、
1、
2、
使学生通过练习巩固用“米”作单位量长度所学的知识，熟练地掌握测量物体的方法
培养学生认真的测量习惯，分析问题和解决问题的能力。
进一步认识产度单位米，知道1米=100厘米，1米=10分米；
培养学生认真的测量习惯，分析问题和解决问题的能力。
教学重难点、关键：
教学准备：
卷尺，学生用尺
教学过程
一、 谈话引入揭示课题
1、 谈话引入
师：在上节课上，我们学习了用米作单位测量长度的有关知识，今天我们将通
过一些练习考
考大家，看看同学们是否都掌握了
2、 揭示课题
二、 出示目标
师：我们要完成哪些目标呢？
1、 通过练习用米作单位，熟练掌握测量物体的方法；
2、 能比较熟练掌握米、分米、厘米之间的换算方法；
三、 练习指导
要求学生仔细读题，理解题意，认真做题
四、 先学（做练习）
1、
要求比一比谁最认真，书写工整
1
2、
学生认真完成练习十三1、2、3、4、6、7题
五、 后教
先抽差生说一说自己做的答案，请其他学生及时校正
六、 课题小结（略）
教学反思：
第三课时：用米作单位量长度练习课
教学内容：
课本第65-66页练习十三5、8、9、10题
教学目标：
1、
2、
使学生通过练习巩固用“米”作单位量长度所学的知识，熟练地掌握测量物体的方法；
培养学生认真测量的习惯，认识数学的应用价值。
教学重难点、关键：
通过练习巩固所学知识，熟练地掌握测量物体的方法
教学准备：
卷尺
教学过程：
一、 谈话引入，揭示课题
1、 谈话引入
师：在最近这段
时间里，我们一直学习用厘米和米作单位量长度的有关知识，今天我们将通
过练习来考考大家看看大家是
否都掌握了。
2、 揭示题目：用米作单位量长度的练习
二、 出示目标
师：我们要完成哪些目标呢？
出示目标：
1、
通过练习巩固用“米”作单位量长度所学的知识，熟练地掌握测量物体的方法；
2、
复习巩固表内乘法和100以内的加减法知识。
三、 指导练习
1
要求学生仔细读题，理解题意，认真测量操作合作交流。仔细做题。
四、 先学（练习）
(一)
(二)
(一)
(二)
要求：比一比谁最认真，书写工整，看谁做得又对又快
学生认真完成练习十三第5、8、9、10题
更正错误
讨论
五、 后教
请孩子们认真观察黑板上的题，有错误吗？（如有错误，就请另外的学生上台帮助改正）
1、
教师引导学生校正
2、 启发提问：
（1） 如何测量物体的长度呢？
（2）
米、分米、厘米之间怎样换算？怎样比较单位之间的大小？
六、 小结（略）
教学反思：
1