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《连续两问解决问题》教学设计
一、教材分析
《连续两问解决问 题》是现行人教版小学数学第三册第二单元的内容，此
内容是2013年教育部审定教材中新增设的一节 课。连续两问解决问题结合连
加、连减和加减混合运算，是在学生已经学习过用一步加、减法计算解决的 基
础上进行编排的，为学生能从一步解决问题顺利过渡到两步解决问题，搭建的
向上攀爬的脚手 架，为以后学习用两步计算解决问题奠定基础。新课程标准指
出，要培养学生“增强发现问题和提出问题 的能力、分析问题和解决问题的能
力”。教材安排了两方面的内容：一道以美术兴趣小组为背景，一次提 出了两个
具有连续性的问题的例题；一道与例题类似的做一做题。还有在练习六中安排
了8道练 习题，意图通过各种不同生活情境所创设问题的解决，逐步构建连续
两问解决问题的数学模型，提高学生 解决实际问题的能力，并巩固两位数加减
法的计算。
二、学情分析
学生对解决一步 计算的问题已经非常熟练，但是连续两问解决问题不是简
单的将两个问题合并在一道题目中，它是由两个 相关联的一步计算解决问题构
成的。解答第二个问题时需要将第一个解答的结果作为第二个问题的条件， 学
生还不习惯于连贯思考，会感到一定的困难。
三、教学目标
1．使学生初步了解连续两问的解决问题的结构，学会分析题目中的数量关
系。
2．能够正确解答比较简单的连续两问的应用题。3．初步培养学生有条理
的思考问题的能力。
四、教学重难点
教学重点
了解连续两问的解决问题的结构，学会分析题目中的数量关系。
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教学难点：
准确的找出解答第二问时所需要的信息。
五、教学准备课件
六、教学过程
（一）依托旧知，建立表征
1．谈话并揭示课题。
同学们，为丰富我们的校园文化生活，培养你们的兴趣爱好，我们学校 开
展了很多社团活动，你知道都有哪些吗？（课件出示社团活动图片）这些社团
活动不仅有趣， 还蕴藏着丰富的数学问题。这节课我们就来解决社团中的实际
问题。（板书课题“解决问题”）
哪位同学能够做到认真听清老师的问题，并能积极思考，还能够大胆的把
自己的想法表达出来，老师就 会跟你颁发智慧勋章，得到智慧勋章的同学可以
优先加入你喜欢的社团活动哦。
师：首先让我们走进书法社团。
课件出示准备题
2．，女生比男生多3人。女生有多少人？（1）读题，你能解决这个问题
吗？说说你的想法。
解决一个问题，至少需要几个有联系的信息？
（2）学生补上合适的信息，读题后列式解答， 说说算式表示的意思，师演
示图帮助学生加深理解。
（3）解答正确了吗，怎样验证一下呢？
3.像这样的解决问题我们是按怎样的步骤解决的？
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小结：解决问题时我们一般都按知道了什么、怎样解答、解答正确了吗这三个步骤进行。板书1.知道了什么2.怎样解答3.验证（二）创设情境，问题引
路
师：解决了书法社团的问题，让我们去看一看美术社团的问题。
1．出示例题：美术社团有1 4名女生，男生比女生少5人，男生有多少
人？美术社团一共有多少人？
（1）知道了什么？
学生读题，说说知道了什么？与准备题比较，你有什么发现？今天的题目
和以往不同，需要解决 两个问题。学生齐读两个问题。
为了区分，我们把这两个问题作上记号①②。
（2）怎样解答？
这两个问题你都会解答吗？试一试。学生尝试解答后，汇报交流。
第一个问题大家都会解决，学生报算式，师板书。怎么想？（从14名女生
中去掉男生比女生少的部分 ，就是男生有多少人）
第二个问题：要求第二个问题，必须要知道什么？女生人数知道了，男生
人数知道了吗？题目中没有提到男生人数的信息，你是怎么知道的？第一个问
题解答出来的男生有几人 ，可以当做信息来解答第二个问题。课件演示
现在你会解答吗？根据学生回答，板书算式。（3）解答正确吗？
我们来检查一下解答的是否 正确。14减9等于5，男生确实比女生少5
人；14加9确实等于23。解答正确。学生口答。
（三）自主尝试，感悟异同
1．做一做
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音乐社团里有33人参加合唱小组，参加舞蹈小组的人数比合唱小组多4人。参加舞蹈小组的有多少人？两个小组一共有多少人？（1）学生尝试练习，
同桌同学互相说说算 式表示的意思。
（3）全班交流：要求两个小组一共有多少人参加，需要知道什么？舞蹈小
组 的人数从哪里可以知道？
（2）试一试题与例题比较，说说它们什么地方是相同的。
都是有两个问题，都是把第一个问题转化成信息来解决第二个问题。
2．揭示课题
这节课学习的解决问题有两个问题，要先求出第一个问题，再根据求出的
第一个问题得数求出第二个问题 。这样的解决问题叫连续两问的解决问题。板
书：连续两问
（四）反馈巩固，深化拓展（星级大挑战）
师：同学们的表现可真棒，一口气解决了3个社团 的的问题，现在你们敢
不敢挑战更难的社团问题让我们一起进入“星级大挑战”
1．基本练习：
文学社团有科技书13本，故事书比科技书多28本，故事书有几本？童话< br>书比故事书少3本，童话书有多少本？
（1）学生练习，全班交流反馈
（2）你能找出与前两题相同的地方吗？
虽然增加了一条信息，但还是两个问题，还是把第一个问题转化成信息解
决第二个问题。
2．综合练习：
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劳技社团的同学 们要植树美化校园，已栽了18棵山楂树，还要再栽10
棵，一共要栽几棵山楂树？如果还要再栽20棵 梨树，山楂树和梨树一共要栽多
少棵？
3．拓展练习：
根据问题补充信息，再补上一个信息,提一个问题
漫画书有24本，_______。漫画书 和故事书一共有几本？_______，
_______？
学生练习，指名学生说说解题思路。
（五）回顾梳理
本节课你有什么收获？
教学板书设计
连续两问的解决问题
男生人数
14-5=9（人）33+4 =37(人)
美术社团人数
9+14=23（人）37+33=70（人）
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