最新二年级数学(上册)导学案-教案讲课稿
屈指可数-教学工作小结
角奎镇中心小学“三环双效”导学案
班级： 二 年级 班
时间： 月 日
科目 数 学 课型 新授课 设计人 执教人
课题
长度单位 课时 3课时
教材 义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级上册第一单元
学 1、我知道量长的物体和短的物体分别用什么作单位，并会用字母表示。
习
2、我会用长度单位米和厘米表示实际生活中的物体的长。
目 3、我会画固定长度的线段。
标 4、说出一件我自己动手在家里完成的事。
流 内 容
学法指导
程
1、量物体的长为什么要统一长度单位？
2、量物体的长要用什么工具？
3、量比较短的物体要用什么作单位？还可以用哪个字
母表示？
独
4、量比较长的物体用什么作单位？还可以用哪个字母
表示？ 仔细阅读教
学
5、1米=（ ）厘米。
材第一单元的
6、什么叫线段？ 内容，独立完成
7、画线段要用什么工具？ 左面的问题。
学
8、量比较短的物体要用什么作单位？量比较长的物体
用什么作单位？
对
1、同桌相互批改“独学”的问题，组长检查。
学
2、共同有疑惑的问题，一起寻求解决的方法。
习
1、举例说明什么时候用厘米作单位？什么时候用米作1、小组合作、
单位？
讨论完成左面
组
2、量出自己的数学书的长度和宽度。 的问题。
3、画一条长5厘米的线段。
活
学
动
4、填空：
2、组长组织组
1米=（ ）厘米 3米=（ ）厘米
员组学，并整
一根旗杆高20（ ） 一本数学书厚1（ ）
理讨论结果，
然后结合组员
实际，合理分
配任务，做好
充分备展。
展
示
交
随机抽取到的小组上台展示“组学”的成果。
流
当
堂
检
测
检
测
巩
固
目
标
回
顾
小
结
拓
展
1、说说你是如何准确测量物体的长度的。
自己用尺子量出数学课本的长度。
展示过程中认
真倾听，做到
大方、自然，
声音要洪亮、
语言流畅。
左面各题看谁
做得又对又
2、量比较长的物体用什么作单位？还可以用哪个字母
快。
表示？
3、1米=（ ）厘米。
4、一支铅笔长18（
）；旗杆高30（ ）。
5、怎样判断什么是线段?
6、画一条5厘米长的线段。
7、填空：一支铅笔长18（ ）；一棵大树高30（ ）；
一本数学书厚1（
）；教室长8（ ）。
1、通过本单元的学习,你知道了些什么?
2、自己到操场走走，感受、估计一下操场有多长？
教师联系教材
内容进行小
结，学生复述。
反思： 本单元的内容主
要检测学生应用长度单位米和厘米表示实际生活
中的物体长度的能力，并要求学生会画固定长度的线段。
这就要求学生
自己动手实践、操作，以从中获取相关的知识和技能。教师适时的指导
也是很重要
的。
角奎镇中心小学“三环双效”导学案
班级： 二 年级 班 时间： 月 日
数学 课型 新授课 设计人 执教人
笔算加法 课时 3课时
义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级上册第二单元
1、会正确地计算“不进位”和“进位”加法。
2、能说出一个买两样东西一共要多少钱的例子。
科目
课题
教材
学
习
目
标
流
程
独
学
学
对
学
习
活
组
学
动
内 容 学法指导
1、二（1）班学生和本班带队老师一共多少人”该怎仔细阅读教材
样列式？
第11、12、13、
35+2=______
14页，独立完
2、二（1）班和二（2）班一共有多少名学生？”该怎成左面的问题。
样列式？
35+32=_____
3、二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？
35+37=_____
4、填空
笔算两位数加法时，相同数位要（ ），从（
）
位加起，个位相加满十，向十位进（ ）。
1、同桌相互批改“独学”的问题，组长检查。
2、共同有疑惑的问题，一起寻求解决的方法。
1、用竖式计算下面各题，应该怎样对位？
32+6= 5+43= 56+37= 29+5=
3
2 5 ( ) （ ）
+（ ）
（ ） +（ ） （ ）
( ) ( )
( ) ( )
2、计算。
30+20= 50+26=
92+4= 61+25=
25+63= 76+5=
37+38= 45+47=
3、下面的计算对吗？把不对的改正过来。
4 9
2 1 2 7
+ 4 4 +3 9
+4
8 3 6 6 7
4、解决问题。
1、小组合作、
讨论完成左面
的问题。
2、组长
组织组
员组学，并整
理讨论结果，
然后结合组员
实际，合理分
配任务
，做好
充分备展。
23元
14元27元 30元
（1）小华买一辆玩具汽车和一艘玩具火箭，一共要用
多少钱？
（2）小玲有50元钱，可以买几样玩具？
（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？
展
示
交 随机抽取到的小组上台展示“组学”的成果。
流
检测：
1用竖式计算。
35+32= 3+45=
13+72= 44+53=
检 32+18= 63+9=
28+44= 56+27=
测 2、在（ ）里填上“ >” “ <”
“ = ”
巩 4+38（ ）40+38 76+21（
）99－5
固 67+9（ ）69+7 83－3 ( )
83－8
57－5（ ）38+17 25+47 （
）35+35
3、奶奶买了一双鞋64元，一双袜子5元。奶奶不会
算账，你能帮忙算一算吗？
目
标 目标回顾：
回
1、会正确地计算“不进位”和“进位”的两位数加两
顾 位数。
2、能用学会的加法应用于实际生活。
展示过程中认
真倾听，做到
大方、自然，
声音要洪亮、
语言流畅。
左面各题看谁
做得又对又
快。
当
堂
检
测
1、通过今天的学习,你有什么收获?
2、笔算两位数加法时，相同数位要（对齐），从（个）
位加起，个位相加满十，向十位进(1
)。
3、说出在生活中帮助别人计算后的喜悦和同学分享。
反思：
对于两位的笔算方法，引导学生自主回忆、交流并加以总结，从列
竖式对位、计算顺序、进位等
方面加以归纳汇报，这样就强化了学生对
计算方法的自主探索与总结，淡化了文字的表述，有利于学生理
解方法
的形成过程。
小
结
拓
展
角奎镇中心小学“三环双效”导学案
班级： 二 年级 班
时间： 月 日
数学 课型 新授课 设计人 执教人
笔算减法 课时
2课时
义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级上册第二单元
1、会正确地计算“不退位”和“退位”的减法。
2、能说出我们国家的全称。
科目
课题
教材
学
习
目
标
流
程
独
学
学
对
学
习
活
组
学
动
内 容 学法指导
1、美国比俄罗斯多多少枚金牌？（该怎样列式，列竖仔细阅读教材
式计算应该注意什么？）
第×页，独立完
36－23＝____ 成左面的问题。
2、中国比美国多多少枚金牌？（该怎样列式，列竖式
计算应该注意什么？）
51－36=____
3、填空;
相同数位（ ），从（
）位减起，个位不够减，
从十位退（ ），然后个位要算几减几。
1、同桌相互批改“独学”的问题，组长检查。
2、共同有疑惑的问题，一起寻求解决的方法。
1、填空。
（1）
十 个 64-( )=( )
（ ）
—（ ）
(
)
（2）、50－24＝_____
5 0
-2 4__ 想：从十位退1后，个位要算几加几？
( )
1、小组合作、
讨论完成左面
的问题。
2、组长组织组
员组学，并
整
理讨论结果，
然后结合组员
实际，合理分
配任务，做好
充分备展。
2、下面的计算对吗？错在哪里？把不对的改过来。
4 0 7 9
5 3
—2 8 —6 7 — 4
2 2 2 5 7
3、填空;
（ ）数位对齐，从（ ）位减起，个位不
够减，
从十位退1，然后被减数的个位要用原来的数加
上10所得的和再减去减数。（借1当10）
当
堂
检
测
展
示
交
流
检
测
巩
固
目
标
回
顾
小
结
拓
展
随机抽取到的小组上台展示“组学”的成果。
展示过程中认
真倾听，做到
大方、自然，
声音要洪亮、
语言流畅。
1、填空。 左面各题看谁
48—18=____ 65-37=____
43-8=_____ 做得又对又
4 8 6 5
4 8 快。
- 1 8 - 3 7 -
8_
( ) ( ) ( )
2、计算。
39-23= 74-34= 54-27=
95-63=
3、拍皮球。
姓 名 小明 小华 小芳 小强
拍的个数
34 41 45 39
（1）小明比小华少拍多少个？
（2）小芳和小强一共拍了多少个？
（3）你能提出其他数学问题并解答吗？
1、通过今天的学习,你想对大家说些什么?
2、收集北京奥运会世界各国的金牌数说给同学听。
反思：
掌握笔算减法的计算方法尤为重要，要让学生养成良好的学习习惯。
科目
课题
教材
学
习
目
标
流
程
独
学
学
对
学
习
活
组
学
动
角奎镇中心小学“三环双效”导学案
班级： 二 年级 班 时间： 月 日
数学 课型 新授课 设计人 执教人
求比一个数多（少）几的数是多少 课时 2课时
义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级上册第二单元
1、会用减法解决生活中的简单
问题，会分析并解决“求比一个数
多（少）的数是多少’的问题。
2、说出一件比别人多做的生活实例。
内 容 学法指导
1
、二年级卫生评比，一班得了12面小红旗，二仔细阅读教材
班比一班多得3面。二班得了多少面？
第23、24页，
（1）知道了什么? 独立完成左面
（2）怎样解答？ 的问题。
（3）解答正确吗？
2、二年级卫生评比，三班的小红旗比一班少4面，
三班得了多少面？
（1）知道了什么?
（2）怎样解答？
（3）解答正确吗？
1、同桌相互批改“独学”的问题，组长检查。
2、共同有疑惑的问题，一起寻求解决的方法。
1、小组合作、
讨论完成左面
的问题。
2、组长组织组
员组学，并整
理讨论结果，
然后结合组员
鹅蛋 鸡蛋
实际，合理分
配任务，做好
充分备展。
鸭蛋25个
鸡蛋比鸭蛋多8个，鹅蛋比鸭蛋
少12个。
鸡蛋有多少个？鹅蛋呢？
当
堂
检
测
展
示
交
流
检
测
巩
固
目
标
回
顾
小
结
拓
展
随机抽取到的小组上台展示“组学”的成果。
1、计算：
69+21=
70-25= 18+23= 65+6=
42-24= 53=30=
90-8= 81-37=
2、乌龟东东下了86个蛋，乌龟西西比东东多下了
9个。西西下了多少个蛋?
3、人工野鸭岛今年有53只野鸭，去年比今年少18
只。去年有多少只？
展示过程中认
真倾听，做到
大方、自然，
声音要洪亮、
语言流畅。
左面各题看谁
做得又对又
快。
1、通过今天的学习,你想对大家说些什么?
2、说出一件或几件自己比别人多做的好事。
反思：
联系实际生活问题进行本节内容教学，让学生在学习活动中感受数
学与生活的密切联系。
科目
课题
教材
学
习
目
标
流
程
独
学
学
对
学
习
活
组
学
动
角奎镇中心小学“三环双效”导学案
班级： 二 年级 班
时间： 月 日
数学 课型 新授课 设计人 执教人
连加、连减和加减混合 课时 2课时
义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级上册第二单元
1、能正确地计算100以内的连加、连减。
2、掌握100以内的加减混合运算的计算方法，并能正确计算。
3、能举例说明连续做完一件事的好处。
内 容
1、有三个组摘大南瓜，第一组28个，第二组34
个，第三组22个，一共摘了多少个？
2、共有84个大南瓜，李大爷运走了40个，王叔
叔运走了26个。还剩多少个？
(有几种算法？)
学法指导
仔细阅读教材
第27页，独立
完成左面的问
题。
1、同桌相互批改“独学”的问题，组长检查。
2、共同有疑惑的问题，一起寻求解决的方法。
一、车上原有67人
，下来了25人，又上去了28
人。现在有多少人？（怎样列横式、竖式计算？有简
便写法吗？
）（提示:阅读课本28页例3。）
二、例4.(课本28页)
72-（47+16）=_____
4
7 7 2
+ 1 6 -6 3
6 3 （ ）
1、小组合作、
讨论完成左面
的问题。 2、组长组织组
员组学，并整
理讨论结果，
然后结合组员
实际，合理分<
br>配任务，做好
充分备展。
有简便写法吗？
当
堂
检
测
展
示
交
流
检
测
巩
固
目
标
回
顾
随机抽取到的小组上台展示“组学”的成果。
1、下面的计算对吗？把不对的改正过来。
26+（86-59）=53
64-（17+28）=21
8 6 6 4
6 4
-5 9 +2 8 -4 5
2 7 4 5 2 1
+2 6
5 3
2、做一做。
54+20+16= 67-37-14=
56+34-20=
78-24+39=
32+（55-46）= 86-（13+42）=
3、书包25元，笔袋8元。妈妈给我买一个书包和一
个笔袋，给了阿姨50元钱。
阿姨应该找回多少元
给妈妈？
展示过程中认
真倾听，做到
大方、自然，
声音要洪亮、
语言流畅。
左面各题看谁
做得又对又
快。
小1、今天我们主要学习加减混合运算，一般情况下
结是按从左往右的顺序计算；在有小括号的时候，先算
拓小括号里的，再算小括号外的。
展 2、说出一件生活中用数学的事。
反思： 1、创设恰当的情景，使学生意识到
生活中处处有数学。增强自觉
运用策略分析与表达，并养成良好的学习习惯，是数学教学的一项重要任务。
2、练习的设计要具有实用性和趣味性。
科目
课题
教材
学
习
目
标
流
程
独
学
学
对
学
习
活
组
学
动
角奎镇中心小学“三环双效”导学案
班级： 二 年级 班 时间： 月 日
数学 课型 新授课 设计人 执教人
解决问题 课时 1课时
义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级上册第二单元
1、能结合具体情景，运用加减混合运算解决实际问题。
2、能联系生活提出一个实际问题。
内 容
美术兴趣小组有14名学生，男生比女生少5人。男生
有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？
（1）知道了什么？
（2）怎样解答？
（3）解答正确吗？
1、同桌相互批改“独学”的问题，组长检查。
2、共同有疑惑的问题，一起寻求解决的方法。
一班有33人参加学校运动会，二班参加的人数比
一班多4人。二班有多少人参加？两个班一共有多少<
br>人参加？
（1）知道了什么？
（2）怎样解答？
学法指导
仔细阅读教材
第32页例5，
独立完成左面
的问题。
1、小组合作、
讨论完成左面
的问题。
2、组长组织组
员组学，并
整
理讨论结果，
然后结合组员
实际，合理分
配任务，做好
充分备展。
（3）解答正确吗？
（充分发挥组员的合作功能，讨论得到的不同方法后
统一一个结论。）
当
堂
检
测
展
示
交
流
检
测
巩
固
目
标
回
顾
小
结
拓
展
随机抽取到的小组上台展示“组学”的成果。
1、计算
40+23+12= 73-20-35=
48+6-29=
59-（34-14）=
2、孵小鸭需要28天，孵小鸡比小鸭少7天。
（1）孵小鸡要用多少天？
（2）孵小鹅比孵小鸡多用9天，孵小鹅要用多少天?
(3)你还能提出其他数学问题并解答吗？
展示过程中认
真倾听，做到
大方、自然，
声音要洪亮、
语言流畅。
左面各题看谁
做得又对又
快。
1、通过今天的学习,你想对大家说些什么?
2、说出一个生活中的数学事例。
反思：
联系实际生活问题进行本节内容教学，让学生在学习活动中感受数
学与生活的密切联系。
科目
课题
教材
学
习
目
标
流
程
独
学
学
对
学
习
活
组
学
动
角奎镇中心小学“三环双效”导学案
班级： 二 年级 班
时间： 月 日
数学 课型 新授课 设计人 执教人
整理和复习 课时
1课时
义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级上册第二单元
1、通过整理和复习，弄清楚本单元都学习了哪些知识，牢固理解
和掌握这些知识。
2、我体验到了与同伴相互合作、交流学习的快乐。
内 容
1、笔算加法和减法要注意要注意什么？
（1）个位上的数相加满十怎么办？
（2）笔算加、减法都要把相同数位（ ）。
（3）都从（ ）位算起。
（4）减法呢？个位不够减该怎么办？
学法指导
仔细阅读教材
第35页，独立
完成左面的问
题。
1、同桌相互批改“独学”的问题，组长检查。
2、共同有疑惑的问题，一起寻求解决的方法。
先算一算：
45+19+18= 61-21-6= 37+50-47=
45+（19+18）= 61-（21-6）=
37+（50-47）=
1、小组合作、
讨论完成左面
的问题。
2、组长组织组
员组学，并
整
理讨论结果，
然后结合组员
实际，合理分
配任务，做好
充分备展。
说一说每道题是按怎样的顺序计算的。（讨论后写
在本子上，做好充分备展。）
展
示
交
流
检
测
巩
固
目
标
回
顾
随机抽取到的小组上台展示“组学”的成果。
展示过程中认
真倾听，做到
大方、自然，
声音要洪亮、
语言流畅。
左面各题看谁
做得又对又
快。
当
堂
检
测
1、计算。
17+6+8= 43-（8+30）= 50+27-9=
96-(60-24) 73-26-30= 73-(26+30)=
2、填空。
1 笔算加、减法都是（ ）数位对齐，从（ ）减起。
○
2计算加法时，个位满10向十位进（ ）。
○
3计算减法时，个位不够的向十位借（ ）当（ ）。
○
4加减混合运算，一般按从（ ）往（
）的顺序计
○
小
结
拓
展
反思：
算，
有小括号的先算（ ）。
3、解决问题。
一捆电线长100米，一班先用去20米，又用去38
米。
（1）一共用去了多少米？
(2)二班需要40米，剩下的电线够吗？
1、通过今天的学习,本单元结束了。你想对大家说些
什么?
1、创设恰当的情景，使学生意识到生活中处处有数学。增强自觉
运用策略分析与表达，并养成良好的
学习习惯，是数学教学的一项重要
任务。
2、练习的设计要具有实用性和趣味性。
角奎镇中心小学“三环双效”导学案
班级： 二 年级 班 时间： 月 日
科目 数学 课型 新授课 设计人 执教人
课题 角的初步认识 课时 3课时
教材 义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级上册第三单元
学
1、初步认识角，知道角的各部分名称，知道角有大小，会用三角
习 尺画角。
目
2、会用三角尺判断直角和画直角。
标 3、会辨认直角、锐角、钝角，会用三角尺拼出钝角。
4、我能用工具画出一幅漂亮的几何图形。
流 内 容 学法指导
程
1、说出生活中哪些物品有角？ 仔细阅读教材
2、说出角的各部分名称。 第39页，独立
完成左面的问
（
）
题。
独
（ ）
学
（ ）
3、、用两只铅笔组成一个角，移动两只铅笔的位置看
学
角的大小。
4、用直尺画一个角。
1、同桌相互批改“独学”的问题，组长检查。
对
学
2、共同有疑惑的问题，一起寻求解决的方法。
习
1、小组合作、
讨论完成左面
仔细阅读教材40—42页 的问题。
2、组长组织组
1、指出三角尺中的直角，其他两个角是什么角？怎样员组学，并整
活
用三角尺去判断直角？ 理讨论结果，
组
然后结合组员
2、举例说出生活中物体的直角。 实际，合理分
配任务，做好
3、用三角尺画一个直角。 充分备展。
学
动
4、用三角尺上的直角比一比课本、红领巾的每一个角，
判断直角、钝角、锐角。
5、用三角尺拼出一个钝角。（比一比，看看哪位同学
找到的方法最多。）
当
堂
检
测
展
示
交
流
检
测
巩
固
目
标
回
顾
随机抽取到的小组上台展示“组学”的成果。
1、说出周围哪些物体的表面有角、
2、自己画出一个角、
3、用三角尺比一比教科书封面上的角是不是直角。
4、数一数下面的图形中各有几个直角。
展示过程中认
真倾听，做到
大方、自然，
声音要洪亮、
语言流畅。
左面各题看谁
做得又对又
快。
5、找一找周围物体的表面上有哪些角。
6、连一连。（课本41页）
钝角 锐角 直角
7、从两副三角尺中，拼出锐角、直角、钝角。（2人共
同完成）
小1、通过今天的学习,你想对大家说些什么?
结2、说出生活中教室以外一个角的例子。
拓
展
反思： 1、创设恰当的情景，使学生意识到生活中处处有数学。增强自觉<
br>运用策略分析与表达，并养成良好的学习习惯，是数学教学的一项重要
任务。
2、练习的设计要具有实用性和趣味性。
角奎镇中心小学“三环双效”导学案
班级： 二 年级 班
时间： 月 日
数学 课型 新授课 设计人 执教人
乘法的初步认识
课时 1课时
义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级上册第四单元
1、经历由加法
算式抽象出乘法算式的过程后，我知道了乘法的意义，
认识符号“×”，会读会写乘法算式，会把连加算
式改写成乘法算式。
2、能举出一个难为简的生活实例。
内 容
1、小飞机里共有多少人？（用加法计算）
3+3+3+3+3=15（人）（
5 ）个3
学法指导
仔细阅读教材
第46、47、48
页，独立完成左
面的问题。
科目
课题
教材
学
习
目
标
流
程
独
学
学
对
学
习
活
组
动
学
2、小火车例共有多少人？
6+6+6+6=24（人） （ 4 ）个6
3、过山车里共有多少人？
2+2+2+2+2+2+2=14（人） （ 7 ）个2
想：这种加数相同的加法，还可以用（乘法 ）法表示。
乘法算式：（ ）×（ ）或（
）×( )
读作：（ ）或（ ）
1、同桌相互批改“独学”的问题，组长检查。
2、共同有疑惑的问题，一起寻求解决的方法。
3、把独学中的1、2、3题都写成乘法算式。
认真阅读课本48页例2，完成下面的问题。
1、○○○
○○○ ○○○ ○○○
加法算式：（ ）+（ ）+（ ）+（
）＝（ ）
乘法算式：（ ）×（ ）＝（ ）
或（ ）×（ ）＝（ ）
1、小组合作、
讨论完成左面
的问题。
2、组长组织组
员组学，并
整
理讨论结果，
然后结合组员
实际，合理分
配任务，做好
充分备展。
2、◎◎◎◎◎
◎◎◎◎◎ ◎◎◎◎◎
加法算式：____________________________
乘法算式；_______________ 或 _____________
当
堂
检
测
展
示
交
流
检
测
巩
固
目
标
回
顾
小
结
拓
展
随机抽取到的小组上台展示“组学”的成果。
展示过程中认
真倾听，做到
大方、自然，
声音要洪亮、
语言流畅。
1、先用小棒摆一摆，再填写加法算式。 左面各题看谁
4个2
3个4 5个3 做得又对又
□+□+□+□=□ □+□+□=□
□+□+□+□+□=□ 快。
2、看图填空。
3、把下面的加法算式改写成乘法算式。
7+7+7+7+7 □×□或□×□
15+15+15 □×□或□×□
1、通过今天的学习,你想对大家说些什么?
2、举出一例生活中的乘法。
反思： 1、创设恰当的情景，使学生意
识到生活中处处有数学。增强自觉
运用策略分析与表达，并养成良好的学习习惯，是数学教学的一项重要
任务。
2、练习的设计要具有实用性和趣味性。
科目
课题
教材
学
习
目
标
流
程
独
学
学
对
学
习
活
组
学
动
角奎镇中心小学“三环双效”导学案
班级： 二 年级 班 时间： 月 日
数学 课型 新授课 设计人 执教人
5的乘法口诀 课时 1课时
义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级上册第四单元
1、能背诵5的乘法口诀，能运用5的乘法口诀求积。
2、培养学生良好的学习习惯。
内 容 学法指导
仔细阅读教材
第52页，独立
完成左面的问
题。
一共有多少个福娃？
５ ＋5 □ ＋5 □ ＋5 □ ＋5 □
1×5＝5
5×1＝□
2×5＝10 5×2＝□
3×5＝□ 5×3＝□
4×5＝□ 5×4＝□
5×5＝□
1、同桌相互批改“独学”的问题，组长检查。
2、共同有疑惑的问题，一起寻求解决的方法。
一、数一数每种物品各有多少？
二、写出乘法算式。
5×2＝10 5×3＝15 5×4＝20
3、小组合作、
讨论完成左面
的问题。
2、组长组织组
员组学，并整
理讨论结果，
然后结合组员
实际，合理分
配任务，做好
充分备展。
展
示
交 随机抽取到的小组上台展示“组学”的成果。
流
当
堂
检
测
检
测
巩
固
目
标
回
顾
小
结
拓
展
一、说出5的口诀，并试着背诵。
一五得五 二五一十 三五十五
四五二十 五五二十五
二、同桌二人对５的口诀。
三、把口诀补充完整。
一五（ ） 二五（ ） 三五（ ）
四五（ ） 五五（ ）
四、填空。
展示过程中认
真倾听，做到
大方、自然，
声音要洪亮、
语言流畅。
左面各题看谁
做得又对又
快。
1、通过今天的学习,你想对大家说些什么?
2、说出生活中的一个乘法事例。
1、创设恰当的情景，使学生意识到生活中处处有数学。增强自觉
运用策略分析与表达，并养成良好的学习习惯，是数学教学的一项重要
任务。
2、练习的设计要具有实用性和趣味性。
反思：
角奎镇中心小学“三环双效”导学案
班级： 二 年级 班
时间： 月 日
数学 课型 新授课 设计人 执教人
2、3、4的乘法口诀 课时 1课时
义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级上册第四单元
1、熟记2、3、4的乘法口诀，能正确运用2、3、4的乘法口诀进行
计算。
2、激发学生学习乘法口诀的兴趣，培养学生的归纳意识。
内 容
一、学习2的口诀。
学法指导
仔细阅读教材
第54、页，独
立完成左面的
问题。
科目
课题
教材
学
习
目
标
流
程
独
学
学
对
学
习
活
组
学
动
口诀
1×2=（ ） 一二得（
）
2×1=（ ）
2×2=（ ） 二二得（
）
1、同桌相互批改“独学”的问题，组长检查。
2、共同有疑惑的问题，一起寻求解决的方法。
一、学习3的口诀。(教材54页)
4、小组合作、
讨论完成左面
的问题。
2、组长组织组
员组学，并整
理讨论结果，
然后结合组员
实际，合理分
口诀
配任务，做好
1×3=（ ） 3×1=( ) 一三得（
） 充分备展。
2×3=( ) 3×2=（ ） 二三得（
）
3×3=（ ） 三三得（ ）
二、学习4的口诀。（教材55页）
○○○○ ○○○○ ○○○○ ○○○○
4 +4 （
） +4 （ ）+4 （ ）
1×4=（ ）
4×1=（ ）
2×4=（ ） 4×2=（ ）
3×4=（ ） 4×3=（ ）
4×4=（ ）
口诀
一四得（ ）
二四得（
）
三四（ ）
四四（
）
展
示
交
流
检
测
巩
固
目
标
回
顾
小
结
拓
展
随机抽取到的小组上台展示“组学”的成果。
展示过程中认
真倾听，做到
大方、自然，
声音要洪亮、
语言流畅。
左面各题看谁
做得又对又
快。
当
堂
检
测
一、看图填空。
（ ）×（ ）=（ ） （ ）×（ ）=（ ）
二、对口诀。（组与组对1至5的口诀）
例、一一 得一 三四
十二
三、填空。
1、通过今天的学习,你想对大家说些什么?
2、说出一个生活中运用乘法的事例。
反思： 1、创设恰当的情景，
使学生意识到生活中处处有数学。增强自觉
运用策略分析与表达，并养成良好的学习习惯，是数学教学的
一项重要
任务。
2、练习的设计要具有实用性和趣味性。
科目
课题
教材
学
习
目
标
流
程
独
学
学
对
学
习
活
组
学
动
角奎镇中心小学“三环双效”导学案
班级： 二 年级 班 时间： 月 日
数学 课型 新授课 设计人 执教人
乘加乘减 课时 1课时
义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级上册第四单元
1、会计算乘加乘减，并运用乘加乘减解决实际问题。
2、培养学生观察、想象、操作能力。
内 容 学法指导
仔细阅读教材
第×58页，独
立完成左面的
问题。
1、从途中你知道了什么？
2、一共坐了多少人？
方法一：3×3+2=(
) 方法二：3×3-1=（ ）
在这两个算式中要先算（ ）法。
1、同桌相互批改“独学”的问题，组长检查。
2、共同有疑惑的问题，一起寻求解决的方法。
5、小组合作、
讨论完成左面
的问题。
2、组长组织组
员组学，并
整
理讨论结果，
然后结合组员
实际，合理分
配任务，做好
充分备展。
（
）×（ ）+（ ）=（ ） （）×（）+（）=（）
（ ）×（
）-（ ）=（ ） （）×（）-（）=（）
当
堂
检
测
展
示
交
流
检
测
巩
固
目
标
回
顾
小
结
拓
展
随机抽取到的小组上台展示“组学”的成果。
一、看图填合适的数和运算符号。
展示过程中认
真倾听，做到
大方、自然，
声音要洪亮、
语言流畅。
左面各题看谁
做得又对又
快。
（ ）□（
）□（ ）＝（ ）
（ ）□（ ）□（ ）＝（
）
二、哪个图形中□的个数多？说说你是怎样比较的。
1、通过今天的学习,你想对大家说些什么?
2、说出生活中一个乘加或乘减的事例。
反思： 1、创设恰当的情景，使学生意识到生活中处处有数学。增强自觉
运用策略分析与表达，并养成良好的学习习惯，是数学教学的一项重要
任务。
2、练习的设计要具有实用性和趣味性。
科目
课题
教材
学
习
目
标
流
程
独
学
学
对
学
习
活
组
学
动
角奎镇中心小学“三环双效”导学案
班级： 二 年级 班
时间： 月 日
数学 课型 新授课 设计人 执教人
6的口诀 课时
1课时
义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级上册第四单元
1、编制、熟记6的乘法口诀，会用口诀正确计算。
2、培养学生推理、概括和应用知识解决实际问题的能力。
内 容
豆荚个数 1 2 3 4 5 6
豆子颗数 6 12
1×6=□
一六（ ） 6×1=□
2×6=□ 二六（
） 6×2=□
3×6=□ 三六（ ）
6×3=□
4×6=□ 四六（ ） 6×4=□
5×6=□ 五六（ ） 6×5=□
6×6=□
六六（ ）
学法指导
仔细阅读教材
第60页，独立
完成左面的问
题。
1、同桌相互批改“独学”的问题，组长检查。
2、共同有疑惑的问题，一起寻求解决的方法。
一。填表说口诀。
6、小组合作、
讨论完成左面
的问题。
2、组长组织组
员组学，并
整
理讨论结果，
然后结合组员
实际，合理分
配任务，做好
充分备展。
当
堂
检
测
展
示
交
流
检
测
巩
固
目
标
回
顾
小
结
拓
展
随机抽取到的小组上台展示“组学”的成果。
一、用一句口诀写出两个乘法算式。
展示过程中认
真倾听，做到
大方、自然，
声音要洪亮、
语言流畅。
左面各题看谁
做得又对又
快。
二、
1、通过今天的学习,你想对大家说些什么?
2、数学游戏(教材62页)。
反思：
联系实际生活问题进行本节内容教学，让学生在学习活动中感受数
学与生活的密切联系。
科目
课题
教材
学
习
目
标
流
程
独
学
学
习
对
学
活
组
学
动
角奎镇中心小学“三环双效”导学案
班级： 二 年级 班
时间： 月 日
数学 课型 新授课 设计人 执教人
用数学 课时
1课时
义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级上册第四单元
1、会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。
2、培养认真观察、独立思考的良好习惯。
内 容
一、比较下面两道题，选择合适的方法解答。
（1）、有4排桌子，每排5张，一共有多少张？
（2）、有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共有
多少张？
1知道了什么？求什么？
○
2怎样解答？画图分析‘
○
（1）□□□□□ （2）□□□□□
□□□□□
□□□□
□□□□□ （ ）+（ ）=（ ）
□□□□□
（ ）×( )=( )
1、同桌相互批改“独学”的问题，组长检查。
2、共同有疑惑的问题，一起寻求解决的方法。
比一比独学中的两道题，你有什么发现?再完成下
面的习题。
1、二年级举行摄影展览。如果每个班要选出5张
照片，6个班一共要选出多少张照片？
2、小明和伙伴们租了两条船，一条坐了4人，另
一条坐了4人。一共有多少人？
学法指导
仔细阅读教材
第63页，独立
完成左面的问
题。
7、小组合作、
讨论完成左面
的问题。
2、组长组织组
员组学，并整
理讨论结果，
然后结合组员
实际，合理分
配任务，做好
充分备展。
当
堂
检
测
展
示
交
流
检
测
巩
固
目
标
回
顾
随机抽取到的小组上台展示“组学”的成果。
展示过程中认
真倾听，做到
大方、自然，
声音要洪亮、
语言流畅。
左面各题看谁
做得又对又
快。
3位杂技演员表演“顶碗”，每个人都要顶6个碗。
（1）3人一共要顶多少个碗？
（2）、现在她们各顶了4个碗，一个人还要顶几个碗？
（3）、3人一共还要顶几个碗？
小1、通过今天的学习,你想对大家说些什么?
结2、说出一件在生活中遇到的数学问题。
拓
展
反思：
联系实际生活问题进行本节内容教学，让学生在学习活动中感受数
学与生活的密切联系。
科目
课题
教材
学
习
目
标
流
程
独
学
学
对
学
习
活
组
学
动
角奎镇中心小学“三环双效”导学案
班级： 二 年级 班
时间： 月 日
数学 课型 新授课 设计人 执教人
整理复习 课时
1课时
义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级上册第四单元
1、我能熟记1—6的乘法口诀，并能运用口诀熟练计算。
2、培养学生分析、比较、总结的能力。
内 容
1、把下面的口诀表整理完整。
学法指导
仔细阅读教材
第66页，独立
完成左面的问
题。
1、同桌相互批改“独学”的问题，组长检查。
2、共同有疑惑的问题，一起寻求解决的方法。
1、写出每一句口诀的两个乘法算式。
□×□=□ □×□=□ □×□=□
□×□=□
□×□=□ □×□=□
□×□=□ □×□=□
□×□=□
□×□=□ □×□=□ □×□=□
□×□=□ □×□=□ □×□=□
□×□=□
□×□=□ □×□=□
□×□=□ □×□=□
□×□=□
□×□=□ □×□=□ □×□=□
□×□=□ □×□=□ □×□=□
□×□=□
□×□=□ □×□=□
1、小组合作、
讨论完成左面
的问题。
2、组长组织组
员组学，并整
理讨论结果，
然后结合组员
实际，合理分
配任务，做好
充分备展。
2、速记：
当
堂
检
测
展
示
交
流
检
测
巩
固
目
标
回
顾
小
结
拓
展
随机抽取到的小组上台展示“组学”的成果。
展示过程中认
真倾听，做到
大方、自然，
声音要洪亮、
语言流畅。
左面各题看谁
做得又对又
快。
1、通过今天的学习,你想对大家说些什么?
反思： 1、
创设恰当的情景，使学生意识到生活中处处有数学。增强自觉
运用策略分析与表达，并养成良好的学习习
惯，是数学教学的一项重要
任务。
2、练习的设计要具有实用性和趣味性。
科目
课题
教材
学
习
目
标
流
程
独
学
学
对
学
习
活
组
学
动
角奎镇中心小学“三环双效”导学案
班级： 二 年级 班
时间： 月 日
数学 课型 新授课 设计人 执教人
观察物体（一）
课时 2课时
义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级上册第五单元
1、能正确辨认从不同角度观察到的物体的不同形状。
2、我会说出一句不同场合的礼貌用语。
内 容 学法指导
下面这些物体是谁看到的？
仔细阅读教材
第68、69页，
独立完成左面
的问题。
1、同桌相互批改“独学”的问题，组长检查。
2、共同有疑惑的问题，一起寻求解决的方法
1、小组合作、
讨论完成左面
的问题。
2、组长组织组
员组学，并整
理讨论结果，
然后结合组员
实际，合理分
配任务，做好
充分备展。
下面右边的三幅图分别是谁看到的？
看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形是
我们学过的，它可能是什么？
当
堂
检
测
展
示
交
流
检
测
巩
固
目
标
回
顾
小
结
拓
展
随机抽取到的小组上台展示“组学”的成果。
展示过程中认
真倾听，做到
大方、自然，
声音要洪亮、
语言流畅。
左面各题看谁
做得又对又
快。
1、通过今天的学习,你想对大家说些什么?
反思：
学生观察力的培养不是短时间就能完成的，需要多学多练，才能熟
能生巧。
科目
课题
教材
学
习
目
标
流 内 容
程
独
学
问题：1. 从图中你都知道了什么？
2. 要解决的问题是什么？
学
对
1、同桌相互批改“独学”的问题，组长检查。
学
2、共同有疑惑的问题，一起寻求解决的方法。
习
活
组
学
动
角奎镇中心小学“三环双效”导学案
班级： 二 年级 班
时间： 月 日
数学 课型 新授 设计人 执教人
（8的口诀）解决问题
课时 1课时
义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级上册第六单元单元
1、我会用8的乘法口诀解决问题。
2、我知道逛公园要懂文明礼仪。
学法指导
仔细阅读教材
第78页，独立
完成左面的问
题。
1、小组合作、
讨论完成左面
的问题。
2、组长组织
组
员组学，并整
理讨论结果，
然后结合组员
实际，合理分
配任务，做
好
充分备展。
二、探索解决问题的思路
展
示
交
流
检
测
当 巩
固
堂
检
测 目
标
回
顾
小
结
拓
展
反思：
随机抽取到的小组上台展示“组学”的成果。
展示过程中认
真倾听，做到
大方、自然，
声音要洪亮、
语言流畅。
左面各题看谁
做得又对又
快。
1
2.你能说说逛公园要注意哪些文明礼仪吗？
1、通过今天的学习,你想对大家说些什么?
2、收集各个超市相同物品单价的异同。
1、突出数学的应用价值，培养学生的应用意识，让学生感受数学与
生活的密切联系。
2、让学生学会倾听大家的发言，感受心与心、情与情真诚的交流。
科目
课题
教材
学
习
目
标
流
程
独
学
学
对
学
习
活
组
学
动
角奎镇中心小学“三环双效”导学案
班级： 二年级 年级 班 时间： 月 日
数学 课型 新授 设计人 执教人
9的乘法口诀 课时 1课时
义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级上册第六单元
1、我能背诵9的乘法口诀并进行计算。
2、我能说出一种保护生态水源不受污染的方法。
内 容 学法指导
仔细阅读教材
第80页，独立
完成左面的问
题。
1×9=9 7×9=（） 9×1=9 9×7=（）
2×9=（） 8×9=（） 9×2=（） 9×8=（）
3×9=（）
9×9=（） 9×3=（）
4×9=（）
9×4=（）
5×9=（） 9×5=（）
6×9=（） 9×6=（）
1、同桌相互批改“独学”的问题，组长检查。
2、共同有疑惑的问题，一起寻求解决的方法。
1、理解意义，补充口诀。
1×9＝9
2×9＝18
3×9＝27
4×9＝36
5×9＝45
6×9＝54
7×9＝63
8×9＝72
9×9＝81
一九得九
二九（ ）
三九（ ）
四九（ ）
五九（ ）
六九（ ）
七九（ ）
八九（ ）
九九（ ）
9×1＝9
9×2＝18
9×3＝27
9×4＝36
9×5＝45
9×6＝54
9×7＝63
9×8＝72
1、小组合作、
讨论完成左面
的问题。
2、组长组织组
员组学，并
整
理讨论结果，
然后结合组员
实际，合理分
配任务，做好
充分备展。
2、熟记口诀，小组长安排组员轮流背，互相纠错。记
熟后小组集体向全班展示。
一九得九
二九十八
三九二十七
四九三十六
五九四十五
六九五十四
七九六十三
八九七十二
九九八十一
随机抽取到的小组上台展示“组学”的成果。
展示过程中认
真倾听，做到
大方、自然，
声音要洪亮、
语言流畅。
左面各题看谁
做得又对又
快。
展
示
交
流
检
测
当 巩
固
堂
检
测 目
标
回
顾
小
结
拓
展
反思：
1、2×9=
6×9= 7×9= 9×9=
9×8= 9×3=
9×5= 9×4=
5×9= 4×9= 3×9=
1×9=
9×9= 8×9= 9×2= 9×7=
2、
你还能提出其他数学问题并解答吗？
3、你能说出一种保护生态环境水源的方法吗？
1、通过今天的学习,你想对大家说些什么?
2、查看资料，收集有关水上交通或娱乐工具。
“ 9的乘法口诀
”是在学生已经掌握2～8的乘法口诀的基础上教学
的。给了学生更充分的学习空间，注重规律方法的概
括总结。鼓励小组
成员各抒己见，实现群体间的
多项交流，由此产生互动效应。
科目
课题
教材
学
习
目
标
流
程
独
学
学
对
学
习
活
组
学
动
角奎镇中心小学“三环双效”导学案
班级： 二年级 年级 班
时间： 月 日
数学 课型 新授 设计人 执教人
解决问题84页 课时
1课时
义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级上册第六单元
1、我会背诵1至9的乘法口诀，并用乘法口诀解决问题。
2、我能说出乘坐公共汽车应该遵守的秩序。
内 容 学法指导 二（1）班准备租车参观科技馆，有2名教师和30名仔细阅读教材
学生，组下面的客车，坐得下吗
？ 第84页，独立
完成左面的问
题。
（1）知道了什么？
（2）问了什么？
1、同桌相互批改“独学”的问题，组长检查。
2、共同有疑惑的问题，一起寻求解决的方法。
怎样解答？有几种方法？
1、小组合作、
讨论完成左面
的问题。
2、组长组织组
员组学，并
整
理讨论结果，
然后结合组员
实际，合理分
配任务，做好
充分备展。
提示：1、横着看。
2、竖着看。
小组展示汇报后，教师评价总结后，归纳如下：
方法1： 2+30=32(名）
7×4=28（个）
28+5=33（个）
32 33
答：坐得下。
方法2： 2+30=32（名）
4×7=28（个）
28+5=33（个）
32 33
答：坐得下。
方法3：
2+30=32（名）
2×7=14（个）
2×7=14（个）
14+14+5=33（个）
32 33
答：坐得下。
展
示
交
流
检
测
巩
固
目
标
回
顾
小
结
拓
展
随机抽取到的小组上台展示“组学”的成果。
当
堂
检
测
展示过程中认
真倾听，做到
大方、自然，
声音要洪亮、
语言流畅。
1、幼儿园35个小朋友每人吃1个鸡蛋，这些鸡左面各题看谁
蛋够吗？
做得又对又
快。
提示：横着看或竖着看
预设2：竖着看
预设1：横着看
6×5＝30（个）
5×2＝10（个）
30＋4＝34（个）
6×4＝24（个）
24＋10＝34（个）
2、你能说说乘坐公共汽车应该遵守哪些秩序吗？
1、通过今天的学习,你想对大家说些什么?
2、查阅资料，收集公交车的相关信息。
反思： 1、创设恰当的情景，使学生意识到生活中处处有数学。增强自觉
运用策略分析与表达，并解决实际问题的能力，是数学教学的一项重要
任务。
2、练习的设计具有趣味性。
科目
课题
教材
学
习
目
标
流
程
学
独
学
习
活
动
对
学
角奎镇中心小学“三环双效”导学案
班级： 二 年级 班
时间： 月 日
数学 课型 新授课 设计人 执教人
认识时间 课时
1课时
义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级上册第七单元
内
容 学法指导
仔细阅读教材
内容，独立完成
左面的问题。
问题1：关于钟面你们都知道哪些知识？
问题2：仔细观察，分针走了几个小格？
问题3：分针走1小格是多少时间？（1分）走1大格
呢？（5分）
1、同桌相互批改“独学”的问题，组长检查。
2、共同有疑惑的问题，一起寻求解决的方法。
小组合作完成后再进行展示。（当小老师）
组
问题4： 时针走1大格是多少时间？（1时）这个时
间分针要走多远？（1周，也就是60分。）1时是多少
分呢？（1时=60分）
学
1、小组合作、
讨论完成左面
的问题。
2、组长组
织组
员组学，并整
理讨论结果，
然后结合组员
实际，合理分
配任务，
做好
充分备展。
展示过程中认
真倾听，做到
大方、自然，
声音要洪亮、
语言流畅。
左面各题看谁
做得又对又
快。
当
堂
检
测
1、你知道了有关时间的哪些知识呢？（小结）
2、通过今天的学习,你想对大家说些什么?
反思： 1、创设恰当的情景，使学生意识到生活中处处有数学。增强自觉
运用策略分析与表达，并解决实际问题的能力，是数学教学的一项重要
任务。
2、练习的设计具有趣味性。
展
示
交
流
检
测
巩
固
目
标
回
顾
小
结
拓
展
随机抽取到的小组上台展示“组学”的成果。
准确写出下面钟表上的时间：
科目
课题
教材
学
习
目
标
流
程
学
独
学
习
活
动
对
学
角奎镇中心小学“三环双效”导学案
班级： 二
年级 班 时间： 月 日
数学 课型 新授课 设计人
执教人
认识时间（解决问题） 课时 1课时
义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级上册第七单元
内
容
学法指导
仔细阅读教材
内容，独立完成
左面的问题。
问题：你知道该选哪一个吗？你是怎么想的？
1、同桌相互批改“独学”的问题，组长检查。
2、共同有疑惑的问题，一起寻求解决的方法。
小组合作完成后再进行展示。（当小老师）
组
学
1、小组合作、
讨论完成左面
的问题。
2、组长组织组
员组学，并整
理讨论结果，
然后结合组员
实际，合理分
配任务，做好
充分备展。
当
堂
检
小
测
结1、你知道了有关时间的哪些知识呢？（小结）
拓2、通过今天的学习,你想对大家说些什么?
展
反思： 1、创设
恰当的情景，使学生意识到生活中处处有数学。增强自觉
运用策略分析与表达，并解决实际问题的能力，
是数学教学的一项重要
任务。
2、练习的设计具有趣味性。
展
示
交
流
检
测
巩
固
目
标
回
顾 问题1：你是怎么想的？
问题2：第二幅图为什么不对？
问题：为什么明明是在这个时间去踢球的呢？你能说
明理由吗？
随机抽取到的小组上台展示“组学”的成果。
展示过程中认
真倾听，做到
大方、自然，
声音要洪亮、
语言流畅。
左面各题看谁
做得又对又
快。
角奎镇中心小学“三环双效”导学案
班级： 二 年级 班
时间： 月 日
数学 课型 新授课 设计人 执教人
数学广角（搭配-
排列） 课时 1课时
义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级上册第八单元
科目
课题
教材
学
习
目
标
流
程
学
独
学
习
活
动
对
学
内 容
用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位
数不能一样，能组成几个两位数？
问题：谁能完整地说一说这道题的意思？
可以摆一摆，也可以写一写、画一画，请你自己动手
试一试。
自己独立完成。
（12 21 13 31 23 32）
（12 13 21 23
31 32）
（32 31 23 21 13 12）
学法指导
仔细阅读教材
内容，独立完成
左面的问题。
1、你是怎么想的？和小伙伴说一说。
2、共同有疑惑的问题，一起寻求解决的方法。
组
学
当
堂
检
测
1、你知道了有关排列的哪些知识呢？（小结）
2、通过今天的学习,你想对大家说些什么?
反思：
本节内容富有趣味性，要让学生多在活动中进行学习。充分发挥小
组学习的作用，把数学学活。
展
示
交
流
检
测
巩
固
目
标
回
顾
小
结
拓
展
任务：小组合作，找出不同的方法，并进行总结。
小组合作完成后再进行展示。（当小老师）
用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位
数不能一样，能组成几个两位数？
学生生成监控：无序——比较乱，别人看不懂，还易
重复遗漏
有序——体会方法
如：交换位置、固定个（或十）位等
只有3个数，怎么能组成6个两位数呢？
（12 21 13 31 23
32）
（12 13 21 23 31 32）
（32 31 23
21 13 12）
随机抽取到的小组上台展示“组学”的成果。
1、小组合作、
讨论完成左面
的问题。
2、组长组织组
员组学，并
整
理讨论结果，
然后结合组员
实际，合理分
配任务，做好
充分备展。
展示过程中认
真倾听，做到
大方、自然，
声音要洪亮、
语言流畅。
左面各题看谁
做得又对又
快。
科目
课题
教材
学
习
目
标
流
程
学
独
学
习
活
动
对
学
角奎镇中心小学“三环双效”导学案
班级： 二 年级 班
时间： 月 日
数学 课型 新授课 设计人 执教人
数学广角（搭配-
组合） 课时 1课时
义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级上册第八单元
内 容 学法指导
仔细阅读教材
有3个数5、7、9，任意选取其中2个组成两位数，内容，独立完成
一共能组成几个？ 左面的问题。
（一共能组成几个？你是怎么想的？自己独立完成。）
57 59 75 79
95 97
试着用不同的方法再找一次。
57 75 59 95
79 97
1、同桌相互批改“独学”的问题，组长检查。
2、共同有疑惑的问题，一起寻求解决的方法。
小组合作完成后再进行展示。（当小老师）
有3个数5、7、9，任意选取其中2个求和，得数
组
有几种可能？
问题：完整地说一说这道题是什么意思，再进行小组
合作学习，看看能找出多少种结果来。
学
有三种：
5+7=12
5+9=14
7+9=16
展
示
交
流
检
测
巩
固
目
标
回
顾
小
结
拓
展
随机抽取到的小组上台展示“组学”的成果。
1、小组合作、
讨论完成左面
的问题。
2、组长组织组
员组学，并
整
理讨论结果，
然后结合组员
实际，合理分
配任务，做好
充分备展。
展示过程中认
真倾听，做到
大方、自然，
声音要洪亮、
语言流畅。
左面各题看谁
做得又对又
快。
当
堂
检
测
每两个人握1
次手，3人一
共握几次手？
每两个人握1次手，3人一共握几次手？请你画一
画，写一写，自己试试。
1、你知道了有关组合的哪些知识呢？（小结）
2、通过今天的学习,你想对大家说些什么?
反思：
本节内容富有趣味性，要让学生多在活动中进行学习。充分发挥小
组学习的作用，把数学学活。
三年级第一单元时分秒练习题
一、填空
1. 时间单位有（ ）、（ ）和（ ），其中（
）是
最小的时间单位。钟面上最短的针是（ ）针，较长的针是（
）
针，转动最快的是（ ）针。
2. 钟面上一共有（
）个大格，每个大格分成了（ ）个小格，
钟面上一共有（
）个小格。时针走一大格的时间是（ ）；分针走
一小格的时间是（
）；秒针走一小格的时间是（ ），走一大
格的时间是（ ）。
3. 时针从数字3走到数字6，经过的时间是（
）；分针从数字
3走到数字6，经过的时间是（
）；秒针从数字3走到数字6，经
过的时间是（ ）。
4. （
）时整，时针、分针重合。
5. 分针走半圈是（ ）分，时针走半圈是（
）时，秒针走半圈
是（ ）秒。
6. 从8:40到9:30经过了(
)时( )分；从2:30到4:40经过了( )
时(
)分；从6:10到6:45经过了( )分。
7.从上海开往南京的火车，甲车是6:50开，乙车是7:30开，（
）
车开的早。
二、判断（正确的在（ ）里打“√”，错的打“×” ）
1．2小时＝20分．（ ）
2．分针从一个数字走到下一个数字是5分钟．（
）
3．时针在5和6之间，分针指着9，是6:45．（ ）
4．时针和分钟都指着12时是12时整．（ ）
7．秒针从钟面上的一个数字走到下一个数字，经过的时间是5
秒．（ ）
8．分针从钟面上的2走到7，中间经过了35分．（
）
9．妈妈上午7:30上班，11:30下班，她上午工作了4时．（
）
10．小云从一楼到二楼用了9秒，照这样的速度，他从一楼走到六
楼要用54秒．（
）
三、算一算，填一填
1时＝（
）分 1 分＝（ ）秒
60秒＝
（ ）分
60分＝（ ）时 118秒=（
）分（ ）秒 1分70
秒=( )秒
1分12秒=（
）秒 90分=（ ）时（ ）分 100分=（ ）
时（
）分
1时35分=(
=（ ）分
)分
1分21秒=（ ）秒 2时12分