可望不可即-元好问诗词

二年级上册语文发言稿


【篇一：二年级上册语文家长会发言稿】

家长会发言稿

各位家长：

你们好！感谢大家在百忙之中能抽出宝贵的时间来参加这次家长会。

一、 就提高孩子“听说读写”的能力与大家交流

1.听：不仅指认真听老师的 讲课，包括认真地听其他同学的发言，
课堂的训练是占了很大比重的，绝大部分孩子都可以做。 但是有 个
别孩子做不到。别人发言好像跟自己没有关系一样。这样的孩子，
语言表达和阅读方面的能力 肯定不如别人。

2.说：目前班里的现状是：除了讲生字生词的时候大部分孩子举手
发言之外，很多孩子不喜欢举手发言，对于老师提出的问题不感兴
趣，即使让他复述别人说过的话，也 是很困难。这就要求孩子平时
多练习说话。每天在接送孩子回家的路上，家长可有意识地跟孩子
交流学校里发生的事情。不仅增进感情也是训练说话的好机会，最
好让孩子说完整、有条理。

3.阅读习惯：可以说孩子的差距就是通过阅读拉开的。阅读也影响
着写作。考试的时候答案 明明是可以直接从课文中找到的，可是却
有的同学留空白。就是阅读能力欠缺。课文是最好的范本。（该 背
的一定要背熟，其余的一定读熟练，练习读出感情。）我建议家长
帮孩子买一些优秀作文书， 也可以是优秀的儿童故事书，而且优秀
的儿童故事书对于你孩子的写作帮助更大。有空的时候也可以读读
孩子的书，和孩子一起聊他们看的书，在孩子阅读的时候给他提一
些问题，

让孩子带着问题去阅读，这样来训练阅读的能力。或者给孩子买一
本专门的训练阅读的练习来做。

4、写作：要求学生观察生活，记录自己的各种发现。写话认真写，
读通读顺了，加上标 点才能交来，家长可以指导，但不可以你说一
句他写一句。先一起说，然后再自己写，不会了，可以提示 一下。
写话，写日记，要写真话，会用，。？！四种标点。现在作文的通
病是写流水账（??） ，有的交上来就是为了应付的，这样对孩子的
写作能力一点帮助也没有。我建议从模仿开始训练。另外， 你也可
以想办法让孩子的经历丰富一些，让孩子做些家务，带孩子出去走
走等。生活丰富了，孩 子的作文才有内容可写。

二、重视习惯培养。

小学重在习惯养成，而一二年级是习惯养成的关键时间。

1、课前预习：在学习新之前要求 学生做好预习工作：读一读，读通
课文，圈一圈，圈出课文的生字，拼拼读读，标一标，标出课文的小节号。 另外，我在作业短信上都发有预习提示。部分家长可能会
觉得没有必要。其实我这样做的 目的就是为了让孩子带着问题去阅
读，以提高阅读的能力。

2、该背的课文、要求会写的字一定要熟练。家长可以每周都要检查
孩子的背书情况，听写学过的生字。 而不是仅仅为了完成我布置的
作业。

3.作业书写要认真，工整，不能应付。勤练 字。字是门面，想写一
手好字是要付出努力的。我要求写字本上到哪里，写到哪里的，但
是有的从来没有动过，有的为了应付，寥寥草草，根本不安上面的
笔顺来写。我圈出来的字，回去看 都不看，这样子的写字本写了也
白写。本学期在书写上有进步比较大的：。

4、 注意力集中习惯 上课思想开小差、分神、小动作多、坐不住，
这样的孩子要想提高成绩，那将是很困难的。

5、 知错就改的习惯（订正）

6、 不懂就问的习惯 （学问 欠缺多 对今后学习不利）

三、给家长的建议

1.要重视孩子语文基础知识的 掌握情况。这些基础知识主要包括：
生字词语，成语，要背诵积累的古诗、课文片断等。很多孩子因为< br>贪玩，不肯花功夫去掌握这些基础知识。因此，作为家长，有责任
去督促孩子花功夫掌握基础知识 。很多家长发愁地说不知孩子在堂
上的学习怎样，或者自己不懂怎样教孩子，其实，作为家长，你只要检查一下孩子的作业是否完成，孩子的课本是否有乱涂乱画，这
些都是孩子认真学习的依据。或者 你要检查更透彻一些，你可以让
孩子复述课文的内容，给他进行听写字词。

2、发现问题及时与老师联系。

有些孩子比较调皮，对老师的话表面是很听的，而背着老师 想干什
么就干什么，所以，需要我们经常联系，多交流孩子的情况，双方
相互配合，让小问题消 灭于萌芽状态，不要等问题严重了再来找老
师。

3、督促孩子认真完成回家作业，不要等到要交的前一天晚上才开始
写。对书写质量严格要求。

4、有些题目孩子不懂，家长要耐心地解释题目的意思，鼓励孩子不
懂就问。但 是家长最好不要直接把答案告诉他，我想只要你把题目
解释清楚，孩子是能够自己解答的。不然只会使孩 子更加依赖家长。
有些家长说，孩子贪玩，不肯完成作业，打也打了，骂也骂了都不
管用。下 面我给大家分享一下别的家长的做法。

比如，孩子想6点30分看动画片，就给他约定：7 :30完成作业之
后就可以看动画片，如果超过3次不完成，动画片不能看。

这就 是说，达不到某个标准的时候，一定要有所限制，要惩罚，这
个惩罚一定要剥夺他最喜欢的事情，这个时 候不能心疼孩子，这没
关系。但是他达到这个标准之后，你就得奖励他最喜欢的事情。孩
子通过 这样的调整，慢慢地就习惯了。梁慧珍的妈妈就是用这种方
法的。

最后，愿孩子们都能成“龙”、成“凤”。谢谢大家。

【篇二：二年级上学期语文家长会发言稿】


二年级上学期家长会发言稿

2015-1-16

各位家长下午好， 很高兴能和大家见面，这是我们第一次见面，我
是本班现任的语文老师。临学期末才接手本班，这让师生 之间都需
要一种相互适应、相互磨合的时间。时间虽然不长，但是我已经在
各方面有了一定的感 知和想法，下面，我就各方面情况和大家谈谈。

一、课堂方面

首先 ，我明白，突然之间的老师的转换会使部分学生在心理上、情
绪上，甚至他的学习习惯等等方面都在一定 程度上受到影响，但是，
班里大部分同学能够在最短的时间内调整好自己的心态，保持其一
贯的 爱学习的作风，上课时端正坐姿，积极踊跃思考问题和回答问
题认真登记好笔记，跟着老师的步骤有序地 进行学习。我认为，一
个学生的书本，他的笔记和记录就能够体现他是否端正学习态度和
认真听 讲，您平时可以关注一下孩子的书本，若是他的笔记较之以
往发生了变化，那么就是提醒我们，他需要被 关注了！提到课本，
在不到一个月内，已有好几位学生上课没带课本，这是一个非常严
重的问题 。课堂学习没有了课本，就算做了什么补救措施都是缺乏
效率和质量的，那么他就白白的浪费了当天的上 课学习时间和机会。

朗读在语文课里占据相当重要的地位。在课堂上，对于学生们的朗读我的发现是可喜的。在朗读通顺、准确的基础上，再带有相应的
感情色彩和美妙的语气，那真是一 种美的享受，我们班就有许多这

样的学生。如果说个人朗读相对容易掌控些，要求高的集 体朗读则
是较难的，但是我班能在引导下团体配合，也能把味道读出来，不
错。在这里我建议， 在平时的时间或是放假时间，家长们可以从多
方面渠道给孩子倾听带有朗读的绘本，这对孩子是有非常好 的熏陶
作用的。

在课堂上，对于学生的管理，我暂时重点采取两方面的评比，分别
为朗读之星和学习之星。朗读之星分为两种，一种是早读或集体读
书时认真投入，一种是个人朗 读情感丰富，表现出色。学习之星为
上课专心认真者——这种评比我采取自评和他评的方式，让学生自< br>己激发自己，自己提醒自己，自己评价自己同时也受到全班同学的
监督。当我向学生们提到，我会 把评比的结果在家长会上展示出来
时，学生们立即表现出精神抖擞的状态，这足以证明家长在孩子们的心目中的作用和地位。那么现在在这里向大家展示一下

二、课后学习方面

1. 我首先接触到的是学生们的生字本和生词本，在学生们的书写当
中，我感觉到，全班的 写字质量不算太低，就是说没有写得特别特
别糟糕的，但总体书写的水平也不算太高，只有个别学生写字 相对
出色。我认为，写字可以从小练起，也应从小抓起，有一种说法叫
做字如其人，字能够映射 出他内在的方方面面，例如他的学习态度，
比如他的重视程度等等。美的字能使人赏心悦目。在这里我也 建议
家长们，在平时可以多渗透你对孩子写字的期望，在学生们书写时
多提醒，或在学生们休闲 或放假期间可以多临摹，多练习。

我要特别提到一点的是，做完作业，老师批改发本子下去后，就涉
及到一个问

题， 及时更改的习惯。我们在教育学生拿到本子后的第一件事，不
仅是看老师的评级abc，而是更细心地去 看究竟有没有被圈起来的
地方，和老师写的评语提醒，一定及时改正，并改正一行。短时间
以来 我发现有部分学生其实已经养成了这种习

惯，非常好。另外没有养成这种习惯的学生务必使自 己重视起来。
在学生改正的这个事情上，我又发现一个比较严重的问题，离开了
老师起字头的情 况下，学生们改正的字或者拼音或者声调，依旧是
错误的，更严重的是改正和原错误是一模一样的，这不 得不让我们
去思考，究竟哪里出了问题。或许是他根本没有打开书本去寻找正
确的答案，或许他 看了以后没作对比，认为错的那个就是对的了，
更或许他的笔记里根本就是抄错了等等等等。我们的书本 后面有生

字表，我建议孩子们可以直接翻生字表查看，那的字和拼音又大又
清晰 。总而言之，用心，细心才是根本。

2. 听写本

或许以往，之前的 班主任没有布置家听的习惯，对于近期布置的家
听的作业（例如一个单元里任意抽取16个我会写的生字 词），非常
感谢家长们的配合，家长们应该都知道，期末考试即将来临，然而
新课教学任务紧急 ，已不容许在课堂上花时间听写，所以希望家长
们你们的有力配合，使学生们学到的知识得以复习和巩固 。以下是
个别学生的本子，家长非常认真，能够在听完的基础上还认真地批
改。有条件的家长能 自行批改是最好的，若实在没有条件，那么可
以请学生们自行批改。及时批改和更正的作用是强大的。那 么在这
里提一下我从本子里发现到的情况，也许在打钩前是否能仔细地对
照书本在拼音、声调和 字形是否出错了。批改和督促孩子的更正，
您的示范作用及您的重视正是提高孩子的重视的渠道之一。< br>
3. 周记本

孩子们对于周记能写，部分同学能坚持态度认真，已是不 错的一件
事情。阅读孩子们的周记，我感觉整个班的学生们间的水平相差较
大，有部分同学已经 能够从描写细节处打动人了，但又有小部分同
学连句子的表达，和对一件事情的描述都做不到清晰。这又 从一个
侧面说明，读书，朗读，以及课外阅读对孩子写作的影响。这里我
建议，假期家长多引导 孩子进行课外阅读，多读，甚至多背。

三、考试和复习重点

总结来说，建议复习的重点是：

我会写 （拼音、声调、组词，及区分形近字）

背诵（古诗词能默写）

所有卷子（看题型，抓弱项）

写话题 （审题，没有说明写标题的可不写标题，标题空四格；正文
开头空两格；

注意标点符号，不会的字可用拼音代替——尽量减少扣分的机会）

能够得到你们的支持和配合，孩子将会得到真正意义上的学习成长。

在此我就与您交流那么 多，我的联系方式是...，您可与我联系沟通。
最后祝您身体健康，生活愉快。谢谢。

【篇三：二年级上学期家长会语文老师发言稿】


二年级上学期家长会语文老师发言稿

二年级上学期家长会语文老师发言稿

尊敬的各位家长：

大家好！我是206班的语文老师，我也姓沈，每天清晨孩子们一声
声“语文老师好！”

都会给我带来一天的好心情。今年是我从实验小学交流到当湖中心
小学的第一年，我们

能够坐在一起聊聊孩子的学习、生活，这是一种缘分。开学初就有
孩子来问我的电话号

码，可见家长们对孩子学习的重视，开学至今我也已和许多家长有
过一次见面或是电话

交谈。在交谈中，我更是深切地感受到了在座家长们辛苦工作外依
然对孩子成长的那份

良苦用心。孩子的每一点进步和变化都时刻牵动着我们做家长的心。
今天，你们能抽出

时间参加家长会，这就是对您孩子最大的关心，也是对我们工作的
莫大支持。

通过了解，我也知道平时在家你们能给予孩子的时间并不丰富，因
此，我也很体谅大家

的不易，我都会尽可能地抓紧在校的每一分钟的时间，尽量多地关
注班里的每一个孩子。

但光靠老师利用白天的教学时间真的非常有限，晚上做作业的习惯、
周末的学习状态更

置于方则方，置于圆则圆。孩子的身上或多或少都留着家长、老师
的某些印痕。因此，

孩子的每一点进步，除了老师的辛勤培育之外，家长的努力和付出
更是重要。

开学两个月来，我发现我们班的孩子上课的状态很好，课堂的参与
度很高，都能积极举

手发言，在我的辅导下朗读的水平和语感都有所提高；另外，对于
课文的背诵，在竞选

背诵小组长中孩子的热情也很高涨，背诵的速度和效果都不错。但
是我也发现，我们班

的孩子在书写上还不是很重视，一来笔画写得较粗，所以我请每个
孩子每天至少带好6

支削尖的铅笔，或者带好卷笔刀，实在不行我办公桌的抽屉里也一
直准备好削尖的铅笔

可以借，用削尖的铅笔是写好字的第一步。也有部分孩子有点心急，
想用自动笔了，这

是万万不合适的。直到三四年级，还是鼓励孩子用铅笔写字，铅笔
更有利于写好字。二

来，不会观察字在田字格里的位置。孩子们往往很粗略地，想当然
地就往下写了，导致

部分笔画写错、或是多写漏写。三来，有的孩子在课堂上写的很认
真，回家的抄写上又

松懈了，这就需要家长多多关注。另外，每上一课新的课文，我都
会布置回家过关生字

的作业。对于一些认字速度较慢的同学来说，更需要在每天完成了
回家作业后，再将近

期学过的生字再读一读，认一认，经常和生字见面，久而久之认字
就更快了。

接下来我就大家关心的孩子的阅读方面谈谈我个人的一些想法和做
法，跟大家做个沟

通，不当之处，还请各位批评指正。也许家长们都已经发现，到了
二年级，孩子们多少

有些变化，他们开始思考生活了，家长们的榜样作用也就显得更加
重要了。而此时也正

是您培养他们阅读习惯的最佳时机。

我们先说说课内阅读，对于所学的课文，我要求学生回家能够经常
大声地有感情地朗读，

对于要求背诵的一定要背出。我知道大家工作都很忙，所以有些家
长对孩子读课文的事

感到有点烦琐，其实它可以变得很简单，如果您实在没空的话，不
一定要听清他读的每一个字，只要您 听到他大声的朗读了，就可以
告诉他“不错”，因为大声朗读很能培养一个人的语感。如果孩子能
养成朗读的习惯，能不含糊，有声音地朗读课文，那么接下来他就
会对其他的有文字的阅读内容感兴趣 ，而不仅仅局限于我们常见的
漫画书，孩子的理解和感悟能力也会有所提高。

我 是一名教师，我很清楚一节课能传授给孩子们的知识是多么有限，
而这个大千世界中有太多东西值得去学 。书籍可以帮助我们穿越时
空，领略一切。在课外阅读时，我们更应该鼓励孩子要主动。在实
小 任教时，我经常会看到家长在家里跟孩子开展亲子共读，进行阅

读比赛，这个学期还没有 家访，相信我们的家长中也一定有这样的
好习惯。我们应该让孩子体会到读书是件快乐的事，大人也很喜 欢
做。有些家长常常会跟我说，我的孩子书看得挺多，可是好像不太
会用到作文中去。我想，读 书其实是一种长线投资，也许效果短时
间内还不明显，但是一定会有好处。我觉得咱们可以给孩子们提供
这样三类书：知识性的、修养性的、消遣性的。知识性的书可以增
加孩子的视野，扩大知识面， 还可以加深对课内所学知识的理解；
修养性的书有利于完善孩子的人格，激励孩子奋勇向前；而消遣性< br>的书有利于愉悦孩子的身心，放松紧张学习带来的焦虑情绪，有的
还有利于启迪孩子的智慧。不过 ，要注意看消遣性的书时间，不宜
过多。特别是那些卡通书，孩子们特别迷，而实际上这些书文字表达很简单，不太利于孩子语言的发展。如果我们能够在家中固定一
个读书时间，到了这个时间孩子就 有一种读书交流的期待，那么效
果一定也非常不错。

各位家长，在家长会上，我 总希望能够把我们班语文学习的情况说
得清楚、到位一些。也希望在赢得孩子的心的同时也能够赢得家长
的心。我想，家长一直都会是我的朋友，我坚强的后盾。谢谢！