青岛版二年级数学上册教案第一单元我学会了吗？
彭奋-小数的初步认识
我学会了吗？（复习）
教学内容：教科书第10页，我学会了吗。
教学目标：
1.学生能根据教材提供了多幅情景图，结合题意和图中已有的问题提出新的问题。
2.运用所学的乘法知识解答。
3.培养学生的综合运用的能力。
教学重点、难点：
1.把图上的内容看准确。
2.能熟练的列出乘法算式。
教具准备：实物展台。
教学过程：
一、谈话导入。
师：本单元你有哪些收获？教师引导学生谈一谈自己的收获。
这节课，我们一起来解决几个数学问题，你们有信心吗？
二、解决问题。
1.观察情境图，分析图意。
（展台出示主题图）
师：仔细看图，你看到了什么？虚线表示什么意思？
先引导学生看懂图意：虚线表示把不同的活动分开组。
师：图上共有几组学生在活动？他们在做哪些体育活动？
学生观察图中的信息，在小组内交流一下。
2.提出问题。
谁能根据这幅图提出几个数学问题考考大家？
学生提出问题，教师板书：
做操的有多少人？
玩吊环的有多少人？
踢足球的有多少人？
跳摇绳的有多少人？
踢键的有多少人？
3.解决问题。
学生分小组讨论，在自己的本子上列出算式。
小组派代表说算式，让学生说说自己为什么这样列式。
做操的有多少人？
6×4=24（人） 4×6=24（人）
玩吊环的有多少人？
0×2=0（人） 2×0=0（人）
踢足球的有多少人？
1×6=6（人）
6×1=6（人）
跳摇绳的有多少人？
3×4=12（人） 4×3=12（人）
踢键的有多少人？
2×4=8（人） 4×2=8（人）
你还能提出什么问题？只要学生所说符合图意教师应该给予肯定。
三、补充练习。
1.看图，先圈一圈，填一填，再写算式。
①
想：每份（ ）个，有（
）份，表示（ ）个（
加法算式：
乘法算式： 或
②
想：每份（ ）个，有（ ）份，表示（
）个（
加法算式：
乘法算式：
2.把加法算式改写成乘法算式。
①2＋2＋2＋2＋2＝（ ）×（
）
想：每份是（ ），有（ ）份，表示（ ）个（
相加。
②6＋6＋6＋6＝（ ）×（ ）
想：每份是（ ），有（ ）份，表示（ ）个（
相加。
③7＋7＋…＋7＝（ ）×（ ）
）
）
）。
）。
100个
想：每份是（ ），有（ ）份，表示（
）个（ ）
相加。
四、数学小知识。
（展台出示：课本第10页“小知识”）
同桌一起读一读这段话，说说你都知道了什么？