二年级数学100以内的加法和减法整理和复习教案
不成方圆-党员发言
100以内的加法和减法（二）整理和复习
教学内容
《义务教育教科书数学》（人教版）二年级上册第二单元的整理和复习
教学目标
1、复习100以内的笔算加减法的计算方法并能正确、熟练的计算。
2、培养学生归纳的能力和整理知识的能力。
3、培养学生认真计算的良好习惯，并能体会学习成功的快乐。
教学重点：
1、复习和总结笔算加减法的计算方法,让学生形成初步整理知识的能力。
2、培养学生养成认真计算的好习惯。
教学难点：
进一步巩固100以内数的加减法，提高计算的正确率。
2、能灵活运用笔算加减法解决问题。
教学过程：
一、情境引入，激发学生兴趣
老师:同学们，羊村的暖羊羊正在发愁呢。你们想知道不知道他为什么事儿呢发愁吗？
老师:小朋友们。你们觉得暖羊羊应该怎么做呢？
生:暖羊羊听了你们的话。拿着试卷儿去找村长老师了。暖羊羊是怎样对老师解释的呢？
暖羊羊做错了，也就说明他没有掌握好退位减法的计算方法。
二、引导点拨，合作交流，整理归纳本单元脉络图 ，逐一总结出笔算加减法的法则。
1、第
二单元我们已经学完了，“笔算”不仅是这个单元的关键，它在我们今后遇到稍复杂
一些的计算题、口算
难以解决的时候，都会用到。所以同学们一定要正确、比较熟练地掌握笔
算方法。
2、这个单
元我们学习了许多与此有关的重要内容，下面老师带领同学们进行初步的整理。
（板书课题：100以内
的加法和减法（二）整理和复习）
根据课本每单元的小标题提示，可以把第二单元的内容分为三个方面
：加法；减法；连加、
连减和加减混合。其中有两个关于解决问题的例题，我们可以把这个单元的内容分
为四个方面：
加法（两位数加两位数）
减法（两位数减两位数）
连加、连减、加减混合
解决问题：①求比一个数多（少）几的数
②连续两问 最后的解决问题第二节课继续复
习
总结：笔算加减法要注意：①相同数位要对
齐；②加法：个位相加满十要向十位进一，减
法：个位不够减，要向十位借一当十，再减。③有小括号的
先计算小括号里边的，没有小括号
的从左往右计算④笔算括号在后面的式题时，竖式不能简写，需要书写
两个竖式。
3、阅读脉络图，观察例题，加深对知识的掌握。弄清楚知识的来龙去脉，形成对知识的整
体认识，机构自己的认知结构
三、巩固练习
出示做蛋糕图，给出15、16、28、34这4个数，按脉络图从易到难的顺序
（1）指名编题 把“出题权”交给了学生。充分调动起学生参与练习的积极性，突出学
生
学习的主体地位
。
（2）独立计算
（3）指名板演，集体订正
四、检测提升
1、下面的竖式正确吗？正确的画“√”，错误的改正。
2、把得数等于50的涂成红色，得数小于50的涂成黄色，得数大于50的不涂色
（可课下完成）
五、课堂小结
说一说这节课我们复习了什么？你有什么收获？
新农村幼儿园
张京梅
2018年10月10日
100
2、
内
的
加
法
和
减
法
二
1、
以
2、
3、连加、连减和加减混合
①求比一个数多（少）几的数
4、解决问题
②两问
教学反思
一年级已经学习了100以内的两位数加减一位数和整十数的口算，
所以本单
元这里起到了承上启下的作用。
由于孩子年纪小，自己整理起来有困难，所以老师带
领孩子们总结归纳。根
据课本中的小标题填写脉络图，整理出两位数加两位数进位加法和不进位加法各<
br>种情况。并选择一个试题写出来，我把“出题权”交给了学生。充分调动起学生
参与练习的积极性
，突出了学生学习的主体地位。通过这一部分内容的学习：一
是对相关知识内容进行整理和提炼，使学生
在头脑里形成相对系统的数学知识结
构。二是配合整理已学知识，提高学生计算、归纳总结等能力。教学
时突出知识
的整理，让学生经历分类整理、归纳总结的过程。希望让学生在主动参与的过程
中形
成良好的知识结构，同时提高计算能力、分类整理能力。遵循学生年龄特点，
通过游戏的形式让学生感知
数学，从而激起学生学习知识的兴趣。充分调动了每
个学生的学习积极性，使枯燥的笔算不再枯燥
不足之处：
1、由于激励学生的语句较少，致使这节课没有达到预设的效果。
2、时间上把握不是很好。在分析计算题的时间上过多。导致达标检测上比
较赶。