荷花的图片-景色

百度文库 - 让每个人平等地提升自我

二年级数学上册《乘法的初步认识》教案

教学内容:
人教版《义务课程标准实验教科书·(二年级上册)》第44~46页的
内容。
教学目标：
1、经历几个相同数相加可以用乘法计算的认识过程，来初步理解乘
法的意义，体会乘法与加法 的内在联系。
2、认识乘号，会读、写乘法算式，并能根据加法算出乘法的计算结
果。
3、让学生在具体情境和实际的操作中，培养学生的分析比较与概括
能力。
4、学会运用正确的乘法算式解决生活中的数学问题。从中体会到乘
法的实用性和便捷性。
教学重点、难点：理解乘法的含义。
教学过程：
一、情景导入
今天，老师带同学们去参观儿童乐园，（出示主题图）
儿童乐园里都有哪些游乐项目啊？（小火车、摩天轮、过山车）
二、探究新知
（一）感知生活中几个几求和
1、你能数数每个游乐项目中有几个人吗？请大家翻开课本P44，
1

百度文库 - 让每个人平等地提升自我

选择合适的方法圈一圈、数一数每个项目中有几个人？
2、出示过山车，这里有几个人，你是 怎么圈的，怎么数的？（指
名上台指一指、圈一圈）谁能用算式表示刚才小朋友数数的方法？
(教师根据学生的回答板书：例过山车2+2+2+2+2+2=12 有几个
2相加？板书6个2）
摩天轮的5个吊箱一共有 4+4+4+4+4=20 用了几个4相加？
板书5个4）
小火车 3+3+3+3=12 用了几个2相加？
板书4个3）
3、观察这三个算式有什么共同的特点？（都是连加；每个算式
中的加数都相同）
（二）学会应用几个几相加求和解决问题
1、出示数学乐园提问：数学乐园里的小朋友都在干什么？（ 用小棒
摆图形）一共用了几根小棒？哪些小朋友摆的图形可以用刚才一样的
算式（相同加数连加 ）表示呢？如果能的就在括号里打钩，在横线上
写出相应的加法算式。

能用刚才一样的算式表示在括号里
打钩，在横线上写出相应的加法算式

6个三角形
共用了几根小棒？
（ ）

4把小伞
共用了几根小棒？
（ ）
花边
共用了几根小棒？
（ ）
3个五角星
共用了几根小棒？
（ ）
你还能像刚才一样帮我来写写

2、如果我想摆1000个这样的三角形，
一所房子和一棵树
共用了几根小棒？
（ ）
吗？为什么？
（三）引出乘法，理解含义，学会读写
1、揭示乘法的含义：想这样用来表示求几个相同加数的和的简便运
2

百度文库 - 让每个人平等地提升自我

算，我们可以用乘法计算。
2、改写成乘法算式，学会读乘法算式，明确各数的来历与算式的意
义。
⑴例如2+ 2+2+2+2+2=12可以用一种简便的方法来写。写作2×6=12
或者是6×2=12。 ⑵你知道这是一个什么算式？会读乘法算式吗？这是“×”什么符
号？乘号像什么？怎么书写?跟教 师一起书空。
⑶2是怎么来的？6呢？
⑷这个2×6=12或者是6×2=12表示什么意思？
关于乘号，我们到知识贴吧再来了解一点小知识。
⑸注意在写乘法算式时把乘号写得比数字小些。
⑹指明改写黑板上的两道加法算式。
⑺学生独立改写刚才数学纸上写得连加算式。并核对。
⑻你能写出刚才小朋友提出摆1000个三角形一共用了几根小棒吗？
学生口答，教师板书。
三、巩固应用
（一）判断
1、2+2+2 用乘法表示为：2×2×2 （ ）
2、4+4+4 用乘法表示为： 4×3 或 3×4（ ）
3、9+9+9+9 用乘法表示为: 9×3 或 3×9（ ）
4、4 + 4 + 3 用乘法表示为： 4×3 或 3×4 （ ）
5、A+A+A+A+A用乘法表示为：A×5 或 5×A ( )
3

百度文库 - 让每个人平等地提升自我

（二）、看图填空并列式（ 、 ）
3


（ ）个（ ） （ ）个（ ）
加法算式： 加法算式：
乘法算式： 或 乘法算式： 或

表示（ ）个（ ）
加法算式：
乘法算式： 或



（三）、找朋友（连一连）（ 、 ）
４×５ 4 ×6 3×2


3个2相加


４＋４＋４＋４＋4５＋５＋５＋５
４乘５
6个4相加
3+3
6×4

（五）你能在身边找出能用乘法计算的例子吗？
四、课堂终结
今天我们学习了什么？你有什么收获？

4